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初中数学活动课的教学实践与思考


●  ●~   之  一     8 一 一 教 学  法  。 一 一 -   … ~ ” 一 一   一 一   《  E  l  ; | 酶  ’   初 中 数 学 活 动 课 的 教 学 实 践 与 思 考  ◎ 李德 山 ( 徽 省合 肥 市 蜀 山 区教 育局 教 研 室 安   203 ) 3 0 1  【 要】 手操作 、 摘 动 自主 探 索 与 合 作 交流 是 新 课 程 非 常提  倡 的学 习方 式 . 学 活 动是 这 种 学 习 方 式 的 一种 体 现 . 讨 、 数 探   研 究数 学 活 动课 对 培 养 学 生 用 数 学 的 眼光 观 察 周 围的 世 界 ,   从数 学 的 角度 运 用 所 学 的知 识 和 方 法 发 现 问题 并 解 决 问 题 ,   到 这些 , 就会 油然 而 生 爱 国热 情 和 民族 自豪 感 以及 对 本 节 课  的 好奇 心 . 于是 , 势 问 同学 们 , 家 想 制 作 五 角 星 吗 ? 这 样  趁 大 极 大地 激 发 了同 学 们 的 学 习 兴 趣 和求 知 的 欲望 . 着 引 导 同  接 学 们探 索 五 角 星 的 制 作 方 法 . 如图 l 我 们 I 的 一 个 五  假 是 面出 角 星 , 么它 的 五个 角 应 该在 同一 个 圆 上 ( 那 圆心 设 为 0) 相 邻  , 两个角与圆心 0的连线 的角 ( 图 中 即   O B)是 多 少 度 呢  (6 。 3 0 ÷5=7 。 ? 是 可得 制 作 五 角星 的一个 方 法 . 学 生 分  2)于 将 成 8个 组 , 组 推 选 一 名 组 长 , 长 负责 小 组 活动 的分 工 . 每 组 看  哪 个组 画 得义 好 又 快.   ( ) 意 画 一 个 圆 ;2 以 圆 心 为 顶 点 , 续 画 7 。 即 1任 () 连 2(   培 养 学 生 的 审 美 意 识 和 创 新 意 识 以 及 对 当前 的 新 课 程 改革  与 实施 , 进 素 质 教 育 , 高 教 育 教 学 质 量 具 有 重 要 意 义. 推 提 本  文将 具体 阐述 基于 初 中数 学 活动 课 的 思考 与 尝试 .   【 关键 词 】 中 数学 活 动课 ; 初 思考 ; 尝试  数 学 教 育 家斯 图 利 亚 尔 说 过 : 数 学 教 学 是 数 学 活 动 的  “ 教 学. ”新 课 程 也强 调 数 学 活 动  数学 中 的重 要 作 用 . 学 活  数 动 的过 程 就 是 师 生 交 流 、共 同发 展 的过 程 ,是 数 学 观 察 、 实  验 、 测 、 证 、 理 与 交 流 、 题 解 决 等 实 践 和 思 维 活 动 的  猜 验 推 问 3 0 ÷5 的 角 , 6。 ) 与圆 相 交 5个 点 : 3 连 接 每 隔 一 点 的 两 个  () 点 ;4 擦去 多 余 的线 , 得到 一 个 五 角 星 ( 2  () 就   ) . 过程 . 数学 活动 巾 . 生 的主 体 地 位 特 别 突 出 ,动 ” 该 课  在 学 “ 是 的 基本 特 点 , 是 以学 生 操 作 、 它 实践 活 动 为 主 , 到 学 与用 相  做 结合 、 手 与 动脑 相 结 合 、 动 知识 性 与 实用 性 相结 合 、 想 性 与  思 趣 味性 相结 合 , 是 活 动课 的主 要 标 志. 这

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