当前位置:首页 >> 政史地 >> 人民版必修一4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折 教案

人民版必修一4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折 教案


人民版历史 必修一 专题四 第二课 政治建设的曲折历程及其历史性转折教案
【教学目标】
知识与能力:

1.了解“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实。 2.了解十一届三中全会的内容,认识其在民主政治建设上的转折意义。 3.了解社会主义现代化建设的新时期我国民主政治建设的过程,理解政治民主化和 法制化是社会主义政治现代化的核心内容,从而认识实行依法治国方略的重要意义。
过程与方法:

1、搜集整理“文化大革命”时期有关践踏民主和法制的史料,分析“文化大革命” 期间我国民主政治建设的重大挫折的表现;学会史料搜集整理的一般方法。 2、访问或调查改革开放以来我国民主和法制建设的过程和成就。学习历史调查的 一般方式。
情感、态度价值观:

1.通过感悟“文化大革命”的危害,认识民主法制建设的必要性和艰巨性。 2.通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就,加深对党和社会主义事业的热爱 之情。 【教学重难点】 重点:通过对“文化大革命”和改革开放时期中国社会主义民主政治建设过程的学 习,从正反两个方面科学认识民主与法制建设的必要性和艰巨性。 难点: “文化大革命”爆发的原因及其对社会主义民主政治的严重破坏 【课时安排】 2 课时,本教案为第 1 课时内容(讲授从“民主政治建设的重大挫折”到“历史的 伟大转折”两节内容) 【教学方法】 讲授法为主,探究法、启发法、讨论法兼之 【教学准备】 教师:根据教案制作好配套多媒体课件 学生:做好课前预习和史料收集,为自主探究学习做好准备 【导入新课】 设计意图: 采用关于国家主席刘少奇曲折的政治命运的一组图片, 引发学生思考 “国 家主席刘少奇一生的政治命运为什么会如此曲折?” 从而引导学生从对历史人物命运的 感性关注上升到对我国民主政治建设历程的理性思考。 师:请同学们结合图片(课件)思考:国家主席刘少奇在文革中被错误的批判,被 打倒,以至被折磨致死,含愤离世,成为了新中国历史上最大的冤案,1980 冤案最终得 以平反, 一生的政治命运可谓曲折离奇, 这是什么原因导致的, 折射出的又是什么问题?
-1-/5

生:?? 师:刚才大家积极思考,各抒己见非常的好,刘少奇曲折的政治命运其实就是那个 时代我们国家政治建设曲折历程的一个缩影。 这节课我们就一起来学习我国政治建设 的曲折历程及其历史性转折。 【教学过程】 设计意图:先让学生从总体上把握本节课内容:教师课件出示,政治建设曲折历程 的四个时期 (a.中共八大良好的开端; b.文革重大挫折; c.十一届三中全会民主法制重建; d.政治建设新时期,发展完善) ,让学生对本节内容了然于胸,从而有助于提高学习效率 和强化学习效果。教学过程按四个阶段依次进行,师生明确分工,充分发挥学生的自主 学习和探究精神,基础易懂问题教师指导学生自主探究,教师补充;重难点知识,教师 通过补充各类史料(历史图片、文献资料) ,启发学生根据史料进行分析领悟,从而有 效突出重点,突破难点。 一、良好开端——中共八大(1956.北京) 课件出示本目提纲要点(八大召开历史背景、内容以及历史意义)让学生根据提纲 自主探究学习。 师:请同学们仔细阅读教材思考:八大是在什么背景下召开的,内容有哪些,有什 么重要历史意义?(5 分钟) 师:现在我来检验下大家的自学效果。 (有针对性的抽学生回答中共八大召开的背 景、内容和意义,根据学生回答情况,教师做适当补充,重点向学生分析讲解八大后我 国社会主要矛盾的变化:由阶级矛盾变为人民内部矛盾。 ) 师:背景:1956 年国家完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造, 生产资料由私有变为公有,社会主义制度在我国初步确立,这是中国在 20 世纪实现的 第二次历史性巨变。 (课件出示要点) 师:内容:①正确分析了国内形势和主要矛盾的变化(主要矛盾由阶级矛盾→人民 内部矛盾) (教师利用课件动态展示矛盾的变化,并详细分析讲解) ②强调加强社会主义民主政治建设 师:复习提问,八大之前我国已经建立了哪些民主政治制度? 生: (人民代表大会制度、中共领导的多党合作的政治协商制度、民族区域自治制 度) 师:意义:是中共在全国执政后召开的第一次全国代表大会,是探索社会主义建设 道路的一个良好开端。 过渡:八大提出的加强民主政治建设的正确主张,是我国民主政治建设的一个良好 开端,但很可惜,还没来得及贯彻执行,取而代之的是八大之后,严重的“左”倾错误 像瘟疫般蔓延开来,最终酿成了“文革”的悲剧。在文革时期,我国民主政治建设遭到 了严重的破坏。 二、重大挫折——文化大革命(1966~1976)

-2-/5

1.探究毛泽东发动文革的原因 师:请大家根据课件上提供的两则材料思考“文革”为什么会爆发?(课件出示材 料) 生:?? 师: (讲解)毛泽东认为国家有一半的权利已经被资产阶级窃取,资产阶级要复辟 了,要来抢饭碗了,所以发动革命来夺回。大家想想他的认识正确吗,实际情况是这样 吗?(等待学生回答) ,他是错误的估计了形势,伟人也有脑袋短路的时候嘛,所以说 文革从根本来说就是一次错误,持续时间长达十年之久的错误。 课件展示:文革根本原因: “左”倾错误的进一步发展,毛泽东错误地认为党中央 出现了修正主义,存在资本主义复辟的危险。 2.文革的概况(请学生举手抢答) 师:文革导火线( )全面发动的标志( )文革的指挥机构( ) 3.文革对民主政治破坏的表现: (该内容是本课的教学难点,为有效突破难点,采 用图说历史的方式,变抽象为具体,使学生理解起来更加直观和透彻) 师:下面我们重点来认识文革对民主政治破坏的表现(课件提供图片,引导学生进 行解读) 组图一 教师解说: “一月风暴”→1967 年 1 月, 以王洪文为首的上海造反派夺取了上海市 委领导权, (这种非法夺权的行为不但没有受到批评,而且还得到了毛泽东的支持,他 认为这是把政权从资产阶级手中夺回来了,于是全国掀起全面夺权风暴,各地党政机关 全部瘫痪, 全国陷入空前大动乱之中。 1968 年新的权力机关革命委员会在全国各地建立 起来。 师:提问:请问革委会是一个什么样性质的政权? 解说:党政军,立法司法行政集权于一身,党政合一、政企合一的一元化领导体制。 高度集权,很恐怖的一个政权,这样集权政治就取代了民主政治。 师:思考:这是政治建设的进步还是倒退?(是倒退) 由此可见文革对民主政治的破坏表现之一是: 各地革命委员会的建立是国家政治体 制建设的一次重大倒退。 组图二(关于红卫兵运动的一组图片,让学生先观察) 师:提问,图片中人们在干什么,手里拿的是什么书? 解说:图片反映的是红卫兵运动,人人手持红宝书,这本书牛到什么程度,它是 20 世纪世界上最流行和最畅销的书,文革十年间,一共发行了 50 多亿册,而当时全世界 只有 30 亿人口。中国人几乎就是人手一本,有的发烧友甚至有很多本。 师:提问:通过图片我们可以获得什么历史信息? 人们对毛泽东疯狂的个人崇拜,已经没有任何民主可言。 由此可见,文革对民主政治的破坏的表现之二:红卫兵运动中盲目的个人崇拜严重

-3-/5

冲击了民主制度。 组图三 教师解说:刘少奇被红卫兵批斗,被污蔑为大叛徒、大内奸、大工贼,在文革中被 折磨致死,成为建国以来党的历史上最大的冤案。 (细节提示:在批斗中刘少奇曾拿出 宪法来保护自己,但不起任何作用,红卫兵抢过宪法,用宪法来扇刘少奇嘴巴,打得口 吐鲜血)事实上,文革中,有成千上万的人都和刘少奇一样,遭到错误的批判,最终惨 死。 师:思考:这是对什么的践踏?(民主和法制) 所以,文革对民主政治的破坏的表现之三:国家法律形同虚设,人权和法制被肆意 践踏。 组图四 师:提问:要求学生观察图片思考,全国人民代表大会、政治协商会议在哪一段时 间没有正常召开?(提醒学生注意观察时间) 生: (文革时期??) 所以,文革对民主政治的破坏表现之四:全国人民代表大会制度、中共领导的多党 合作的政治协商制度遭到严重破坏。 总结破坏的表现(把刚才通过四组图片得出的结论让学生重新来回顾概括,以此来 检验学生的掌握情况,巩固学习效果) 4.文革的性质: 师:“文化大革命”是一场领导者错误发动、被反革命集团利用,给党、国家和各 族人民带来了深重灾难的内乱。 (补充说明,它不是任何意义上的革命,革命这个词用 在它身上都是对革命的侮辱,他留给我们的只有伤痛和教训) 过渡:那么我们应该从文革中吸取什么教训呢?才能避免悲剧的再次发生! 5.合作探究-历史情景模拟:文革的教训? 师:根据课件提供情景:1980 年意大利记者法拉奇问邓小平“今后中国如何避免类 似文化大革命这样的悲剧发生?” 如果被采访的是你,你准备怎样回答?要求前后两排的四个同学组成一组,交流讨 论,最后请代表来回答) (提醒学生注意从文革对民主法制破坏的角度去考虑,如何避 免?) 结论:文革最深刻的教训:必须加强社会主义民主法制的建设,才能靠制度来解决 问题。 过渡:1976 年,毛泽东等国家领导人相继去世,四人帮阴谋篡权,一批老一辈革命 家迅速察觉,果断粉碎四人帮,文革的阴霾终于过去了。文革虽在形式上结束了,但文 革中“左”的错误思想却仍在继续,出现了徘徊中前进的局面(1976-1978) ,在这种背 景下,为了彻底纠正文革的错误,1978 年具有伟大转折意义的十一届三中全会召开了。 三、伟大转折——十一届三中全会(1978 年)

-4-/5

师:1.会议是在什么背景下召开的? 师:总结背景: “文革”结束了, 但“左”的错误没有彻底纠正, 党和国家工作 处在徘徊中前进的局面(1976—1978) 师:2.会议的内容有哪些?(此部分内容,教材有详细讲述,请学生回答) 课件展示会议内容: 1.思想路线:确立了解放思想、实事求是的指导思想 2.政治路线:停止以”阶级斗争为纲”工作重点转移到社会主义现代化建设上来 3.组织路线:形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体 (思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正) 4.改革开放:做出实行改革开放的重大决策 师:全会内容分析:指导学生阅读邓小平在会前做的《解放思想,实事求是,团结 一致向前看》的主题报告(幻灯给出报告节选) ,要学生认识到报告强调要加强民主和 法制建设。 (引导学生巧学巧记:内容简记为“三拨一改”) 师:3.会议有什么重大意义?(请学生根据教材概括) 课件展示会议意义: 总:是新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折: ①我国进入了改革开放的新时期; ②开创了建设有中国特色的社会主义的新道路; ③国家的政治建设进入了一个新时代。 (引导学生巧学巧记:意义简记为“一转折三新” ) 伏笔:十一届三中全会后我国的民主政治建设进入一个全新时期,不断得到发展和 完善,那么十一届三中全会后我国民主政治建设又取得了哪些重大成就了?明天继续。 四、课堂小结 1.中共八大——加强社会主义民主政治建设 2.“十年文革”——民主政治遭到严重破坏 3.十一届三中全会——拨乱反正,民主法治重建 五、课堂巩固练习 良好开端 重大挫折 伟大转折

-5-/5


赞助商链接
更多相关文档:

政治建设的曲折历程及其历史性转折[人民版][教案1

历史必修Ⅰ》 (人民版)教案 宁夏同心回中 杨海英 第十三讲 政治建设的曲折历程及其历史性转折一、教材分析 课程标准要求“了解“文化大革命”对民主法制的践踏...

...必修1训练:4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折 Wo...

2016-2017学年高一历史人民版必修1训练:4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折 Word版含解析_政史地_高中教育_教育专区。二 政治建设的曲折历程及其历史性转折 一、...

人民版必修1《政治建设的曲折历程及其历史性转折》word...

人民版必修1政治建设的曲折历程及其历史性转折》word教案 - 高一历史必修 1 政治建设的曲折历程 课标要求: 了解“文化大革命”对民主法制的践踏,说明民主法制建设...

4.2《政治建设的曲折历程及其历史性转折》教学设计

4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折》教学设计_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。历史必修一教案 第二课 政治建设的曲折历程及其历史性转折 一、教材分析...

政治建设的曲折历程及其历史性转折说课

政治建设的曲折历程及其历史性转折说课各位评委、老师:大家好! 我来自迁西新集中学,,我叫田桂云。我说课的题目是人民版必修一专题四第二节《政 治建设的曲折历程及...

...历史高中必修一专题四第二课 政治建设的曲折历程及其历史转折_...

教案人民版历史高中必修一专题四第二课 政治建设的曲折历程及其历史转折_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。二 政治建设的曲折历程及历史性转折一、教学目标:...

...专题四 第2课 政治建设的曲折历程及其历史性转折学...

高中历史 专题四 第2课 政治建设的曲折历程及其历史性转折学案 人民版必修1_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。第2课 政治建设的曲折历程及其历史性转折 [...

4.2《政治建设的曲折历程及其历史性转折》

4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折》_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。历史必修一教案 政治建设的曲折历程及其历史性转折 【教学目标】 1.知识与能力 ...

...人民版必修1习题 专题四 二 政治建设的曲折历程及其历史性转折...

2015-2016高中历史人民版必修1习题 专题四 二 政治建设的曲折历程及其历史性转折.doc_政史地_高中教育_教育专区。二 政治建设的曲折历程及其历史性转折 一、民主...

...必修1 专题4 2 政治建设的曲折历程及其历史性转折

2018年人民版历史必修1 专题4 2 政治建设的曲折历程及其历史性转折_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。二 政治建设的曲折历程及其历史性转折 学习目标: 1....

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com