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揭开货币


第一单元
第一课

生活与消费
神奇的货币

教学目标:
知识目标:
识记货币的含义与本质;货币的基本职能;理 解货币的产生发展过程,纸币与货币的关系。

能力目标:
培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。

德育目标:
通过对货币的本

质和货币与纸币关系的学习, 帮助学生树立正确的金钱观。

一、认识商品

这些不同种类的商品有什么共同特征?

食品

服装

住房

交通 工具

家用 电器

劳动

交换

劳动

交换

劳动

交换

1、 商品的含义

用于交换的劳动产品
(商品的两个基本条件)

思考1:
中秋节快到了,小李同学在 华堂商场买了一盒月饼,送 给了爷爷。这盒月饼是不是 商品呢?

小李在商店买时是商品,买 来以后作为礼物送给爷爷时 就不是商品了。

分析
1.判断下列是商品的有

超市里货架上待售的 物品

你正在使用的笔

雪山上待售的氧气 罐

全国人民为四川捐 的救灾物资

太阳、空气

回收的啤酒瓶

思考2:商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品

商品

:什么是商品?
1、商品为什么需要交换?

2、商品为什么能够交换?

2、商品的两个基本属性

? 使用价值:商品能够满足人们某种需要的 属性。 ? 价 值:凝结在商品中无差别的人类劳动。

二、货币的本质

---从商品交换的形式谈起

最初的商品交换:物物交换 历史时期:原始社会末期

简单的、偶然的 物物交换:容易

交换次数

社 会 分 工 的 发 展

越来越多 生 产 力 的 发 展 空间范围 越来越大 商品种类

交换难度
越来越大

越来越多

【实验1】物物交换——第一种商品交换
◆有牛奶的人需要食盐 ◆有食盐的人需要矛头 ◆有矛头的人需要咖啡 ◆有咖啡的人需要珍珠

【实验2】以 一般等价物 为媒介的交换

——第二种商品交换

怎样克服物物交换的困难?
自己的东西

大家普遍乐意 接受的某种商品

自己所需要 的东西

一般等价物
1、表现其他一切商品的价值 2、充当商品交换的媒介

一般等价物 的作用

⑴一般等价物的含义:(本质是商品)
用以表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。 在历史上,充当一般等价物的东西很多,比如:

牲畜

贝壳

金银

那么,充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢?

体积小 价值大

银金

易于分割 不易磨损 便于保存 便于携带
般等价物的商品
固定充当

一般等价物

货币

⑵货币:货币是指从商品中分离出来固定地充当一 ⑶货币的本质:是一般等价物。

【实验3】以

货币 为媒介的商品交换

——第三种交换

食盐
矛头 牛奶

货币

珍珠

咖啡

(4)、货币的产生过程【学生归纳】
结论:商品与货币不是同时产生的,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(历史的范畴)

物物 交换
方前 的提 商是 品交 。换 双 方 都 需 要 对 出 现 在 原 始 社 会 末 期 ,

一般等价物为媒 介的商品交换
食媒 的 盐介 价 等。 值 。( , )如 充 牲当 畜商 、品 贝交 壳换 、的 用 以 表 现 其 他 一 切 商 品 的 商 品

以货币为媒介 的商品交换
固 定
当 一 般 等 价 物

。地 充

从 商 品 中 分 离 出 来

货 币 产 生

先有商品,后有货币。
货币既不是神创造的,也不是圣贤发明的, 而是商品交换发展到一定阶段的产物。

商品交换

货币产生

傻根的幸福生活
傻根是一个打工仔,在外工作五年,终于把老板发的六万 元工资顺利的带回了家。他决定先娶媳妇....... 情景一: 他兴致勃勃地来到商场买家电,放眼一看彩电区海尔标价6999 元,海信标价3259元,长虹标价2865元... 情景二: 一番讨价还价傻根付给商场2800元买走了长虹电视,5678元买 走了笔记本电脑... 情景三: 傻根决定浪漫一把带着媳妇欧洲度蜜月感受异国风情,别人告 诉他出国旅游必须到银行兑换欧元或美元等外币。 最后,6万元没花完还剩1万,太好了,存到银行以备不时之 需....从此,傻根过上了幸福的生活。

跟着傻根逛商场

情景一: 他兴致勃勃地来到商场买家电,放眼一看彩 电区海尔标价6999元,海信标价3259元,长虹标 价2865元...

标签 2800元一台
1、货币起到什么作用?货币在执行哪种职能? 2、为什么货币能执行这种职能? 3、标签上的2800元表示什么? 4、为什么商品上只摆放价格标签,而不 是货币?

(1)价值尺度
含义: 表现和衡量其他一切商品价 值大小的职能

充当的依据: 货币本身是商品,有价值 计量单位:如人民币的元、角、分;美元的元、分 价格的含义: 通过一定数量的货币 表现出来的商品价值
执行时的特点: 只需观念上的货币

价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。

1 此时,货币起到了什么作用?货币执行了哪种 职能? 2、傻根买彩电时,商场会不会接受观念上的货币, 为什么? 3 货币产生前后商品交换的形式有什么变化?

情景二: 一番讨价还价傻根付给商场2800元买走了长虹电视, 5678元买走了笔记本电脑...

思考:人们在购买商品的过程中,货币发挥了什么作用?
含义: 货币充当商品交换媒介的职能。 含义:以货币为媒介的商品交换 (2)流通手段 商品流通 公式:商品—货币—商品 执行时的 特点:

只能是现实的货币

(二)货币的基本职能
1、货币职能的含义:货币在经济生活中 所起的作用,它是货币本质的体现。 价值尺度 2、货币的 基本职能 流通手段

这两种基本职能是货币自产生之日起就 有的。

在“商品——货币——商品”的流通过程中, “商品——货币”阶段的变化既重要又困难,“是商 品的惊险的跳跃”,这个跳跃如果不成功,摔坏的不 是商品,而是商品所有者。

菜农丰产不丰收 ——难卖 纺织品积压——卖难

合作探究
1、为什么会出现商品卖不出的现象? 2、商品卖不出去对商品生产者有什么样的 影响? 3、假如你是商品生产者,你怎样做才能让自 己不被摔坏?

自主学习

货币的其他职能

(1)傻根把1万元钱存在银行表明货币在执 行什么职能?

(2)老板发的6万元工资表明货币在执行什 么职能?
(3)傻根欧洲蜜月之行为什么必须兑换欧 元或美元等外币?

?一台彩电标价3000元

——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段

?工厂财务人员向工人发工资
?张三在市场上用6元买一斤肉

?李四到银行取回1万元存款的利息

?小明的奶奶临终时把她藏有多年的

10块银元留给了小明 偿军费2亿两白银

——贮藏手段 ——世界货币

?《马关条约》规定清政府向日本赔


揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱
含义


商品的使用价值 商品的价值
(本质属性)

商品

基本属性

产生:商品交换发展到一定阶段的产物 本质:一般等价物 货币 价值尺度 基本职能 流通手段 职能: 贮藏手段 其它职能 支付手段 世界货币

二、货币的基本职能 【思考:职能与本质的关系】
1.价值尺度 含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 ☆货币如何去执行价值尺度职能?

注意:不需要现实的货币,只需要观念上的货币。

2.流通手段 含义:货币充当商品交换媒介的职能。
☆商品流通:以货币为媒介的商品交换。 ☆“流通手段”和“商品流通”有什么区 商品流通(整 别?
个环节)

注意:需要现实的货币,
货币执行流通手段职能

请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
含 义 表现形式

流通手段

货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能 观念上的货币 现实货币



货币之所以具有该职 商品流通:以货币 能,是因为货币也是 为媒介的商品交换。 商品,也有价值 他 价值与价格的关系:价 其公式为: (W)——商品 值是价格 的基础,价格 (G) ——货币 是价值的货币表现 (W) ——商品

在“商品——货币——商品”的流通过程中,“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,但一定是商 品所有者。 思考:为什么说这个跳跃不成功,摔坏的不是商品, 但一定是商品所有者?给生产者的启示?

答:商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的,前提条件就是卖出自己的商 品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品,就 不能换得货币,就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说,如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现, “货币——商品”的跳跃就不能顺利完成, 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下,着急的不是商品,而 是商品的生产者(所有者)。

选择1:商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元, 这1850元是:①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( B ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤

选择2:小明家购买了某品牌电冰箱,花去了1850元, 这1850元是:①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( ) D A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤

比较一下,为什么两个题的答案选择会有差异?

价值尺度
基本职

货 币 的 五 种 职 能

流通手段 能 贮藏手段
货币(退出流通领域)作为社会财富的 代表保存起来 (应为足值金属货币)

支付手段

赊购赊销中支付债务,或支付地租、利 息、税款、工资等

世界货币

购买外国商品,支付国际收支差额、在 国家之间转移财富

思考题:
作为流通手段的货币,其形态大

致经历了几次变化?

知识拓展:

认识各种货币(一)

战国齐刀币

宋子三孔币

郢囗和卢金

“三晋”布 币

铜贝币

王莽货币

认识各种货币(二)

国宝金匮直万 “大布黄千”铜母 “ 大 泉 五 十 ” 范 陶范

古希腊文铅饼

东罗马金币

波斯银币

足值的金、银条块 富商打上印记的金、银块

国家制造的铸币

完好的铸币

流通中磨损

不足值的货币

铸币的名义含量≠实际的含量
预 示

某种东西

代替 足值的货币

执 行 流通手段的职能

纸币产生

三、纸币的产生及其本质 1、纸币的产生过程
金银条块 (足 值) 足值的铸币 不足值的铸币 纸币

纸币与铸币相比,具有明显的优越性:

第一、印刷纸币的成本比制造金属货币的成本低。 第二、避免了金属货币在流通中的磨损,防止贵金属的无形损 失。 第三、可避免不法之徒切削和熔解金属货币带来的流通不畅现象。

第四、纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。

2、纸币的含义:
纸币是由国家(或某些地区)发行的、 强制使用的价值符号。 理解: 纸币是由国家发行的。 必须是国家现在正在强制使用的。 仅仅是一种价值符号,它是代表金属 货币的,本身不是商品,没有价值。

3、纸币的本质: 价值符号(金属货币的代表) 纸币是价值符号,其本身的价值可以 忽 略不计,本身不是商品,没有价值。 4、纸币的职能: 流通手段 5、要正确对待人民币
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画, 不揉搓、毁坏人民币,保持人民币的干净、整洁、完好。同时,还要了解一些防 伪知识,提高鉴别假钞的能力。

货币可以和其他一切商品相交换,

思考

用它可以购买一切商品,因此, 从常理

上讲,货币越多意味着可以买到的商品 也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭,都 还不算富裕,为什么不多印发货币(人民币)以尽快 实现国家的富强和百姓的富足?
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好,也不是越少越好,而 是受客观规律——
6、货币流通规律支配的。 流通中实际 所需的货币 量 待售商品量×商品价格水平 货币流通速度(次数) 商品价格总额 货币流通次数

=

=

思考:如果货币的发行量超过了实际所需的货币量,会怎样?

商 品 可 供 量 不 变

纸 币 发 行 量

应该发行:100亿元 实际发行:200亿元 1元=0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低

思考1:通货膨胀会给社会经济的发展和
人民群众的生活带来什么影响?

思考2:是不是只要物价上涨就是通货
膨胀呢?

7、纸币的发行与通货膨胀、通货紧缩
? 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 ? 超过这个限度,会引起物价上涨,影响人们的生活 和社会的经济秩序; ? 小于这个限度,会使商品销售发生困难,直接阻碍 商品流通;

国家有权发行纸币,但不可以任意发行纸币。 纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。

纸币的实际购买力由市场决定.

通货膨胀和通货紧缩
含义
通 货 膨 胀

危害

解决措施
1.发展生产, 增加有效供给。 2.实行适度从紧 的财政政策。 3.控制固定资产 投资规模。

经济运行中出现 物价上涨,纸币贬 的全面、持续的 值,购买力下降, 物价上涨的现象。 人民生活水平降低, 实质是需求大 社会经济生活持续 混乱。 于供给。 与通货膨胀相反, 表现为物价全面 物价下降,影响投 持续下跌,通常 资者的信心和居民 伴随着经济衰退 的消费心理,对经 出现。实质是供 济的长远发展不利。 给大于需求。

通 货 紧 缩

1.扩大内需,拉动经 济增长。 2.实行积极的财政 政策和货币政策。

国家有权发行纸币,但不可以任意发行纸币。

纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。

纸币的实际购买力由市场决定.

四、电子货币
电子货币出现的原因:信息技术的迅 猛发展,特别是银行计算机网络化的实现。 电子货币的含义:用电子计算机进行 贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易” 行为。

小结:货币的发展
金银 条块

金属 铸币

纸币

电子 货币

你是如何看待货币的?它到底是众善之门还是万恶 之源? (1)通过学习,我们了解到,货币并不神秘,并非 金银天生具有某种魔力,它只不过是商品交换发展到 一定阶段的产物。货币既不是众善之门,也不是万恶 之源。货币的本质是一般等价物。

(2)在商品经济社会,货币依然是财富的象征,人 们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度 应该是“君子爱财,取之有道,用之有度”。





辨析:“金银天然不是货 币,但货币天然是金银。”

(1)金银并非天然是货币。它在自然界 早已存在,在商品和商品交换出现之前, 金银只是普通产品;在金银固定充当一 般等价物之前,它只是普通商品。所以 金银天然不是货币。 (2)只有在商品交换发展到一定阶段, 金银由于其体积小、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和携带等特点才逐 渐为人们认识从而使它固定地充当了一 般等价物。也只有在金银固定地充当一 般等价物之后,历史上才有了真正的货 币。所以,货币从生产的那一天起,其 材料就是金银——货币天然是金银。

在货币出现以前,商品有无价值?有无价格?
(1)价值是凝结在商品中的无差别人类劳动。任何 商品都有价值,所以,在货币出现前后,商品都是有 价值的。 (2)价格是商品价值的货币表现。所以,尽管任何 商品都有价值,但在货币出现之前,商品是没有价格 的。在货币出现之前,商品的价值是通过交换由其它 有形商品来表现的;只有在货币出现之后,商品的价 值才通过一定数量的货币来表现,商品才有了价格。

商品流通和商品交换 是一回事吗?





探究
一位美国人到非洲原始丛林旅游,看到水 天一色,便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他 拿出美元去租船时,船的主人拒绝了,提出要 用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有 象牙的部落用美元购买象牙,不料又遭到拒绝, 主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有 纱布的部落,用美元购买纱布,不想也遭到拒绝, 主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几 根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了 象牙。当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家 了。这位美国人十分沮丧。

问题:
1、美元、象牙、纱布、针这几件东西因这位美国人的需 要联系在一起,就商品交换而言,这几件东西的共同 点是什么? ? 【答案】:都是商品,都充当了等价物 2、号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里 却“寸步难行”? 【答案】:原始部落的交换方式是物物交换,原始部落的 人不需要美元。 3、假如你打算在这个不接受美元的原始部落开放旅游业, 你准备首先解决什么问题? 【答案】:此问是开放题。可从以下几方面回答:改变该 部落的商品交换方式;选择某一商品作为一般等价物; 发展经济,加强对外交往,使当地人接受美元(其他 合理的设想均可)

商品: 商品的含义和基本属性(使用价值和价值)

揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱

交 换

货币的产生原因与过程 货币的含义及本质(一般等价物)
价值尺度 含义、 计量单位、价格 含义、特点 含义、商品流通、特 点、流通公式

货币
基本职能
发 展

职能

贮藏手段 支付手段 世界货币

流通手段

纸币
发 展

纸币出现的必然性:过程及优点 纸币的含义 纸币的发行规律---通胀、通缩的含义及表现 正确对待人民币

电子货币

【基础知识回顾】


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