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《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思


<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案 教 教 一原地双手胸前 传、接球 学 目 身体目标 材 二自我能力发展的 分组合作练习 标 社会适应 目标 认知目标 参与目标 提高学生对体育的兴趣及认识,培养积极参与体 育活动的观念。 学生懂得原地双手胸前传接球的具体做法和技术 要领。男生能熟练完成动作,女生基本完成动作。 通过练习提高学生的速度、灵敏、弹跳力量等素

质。 通过各种形式的练习,培养学生创新合作精神, 增强竞争意识、团队意识、展示意识。培养相互 合作的人际关系,增强学生的自尊心和自信心。 负 荷 学生主体 阶段目标 时 间

教 学 过 程 引 起 注 意 阶段

重点:传、接球的 正确技术动作

组织教法与教育措施

难点:传球到位,接 教师主导 球动作流畅

一课堂常规

(检查上课所需场地器 材的安全性) 安排见习生 宣布本课任务 加强安全意识教育

1、 体育委员按老师要 求组织整队 2、认真听讲,了解学 习内容及要求

创设轻松情境, 自然进入课堂, 1 加强组织纪律, 分 明确任务。 钟

躲闪运球 方法: 学生分散在两片篮球场 自主运球,在护好球的 同时,拍打其他同学的 激 发 二游戏“躲闪运球” 球,被拍打的次数少、 兴趣 拍到的次数多者为胜。 阶段 要求:不能有推,拉, 抱,撞等犯规动作。

三球性练习

听清游戏方法要求, 积极思考,按要求分 散到各自场地进行练 习。 要求: 1 学生充分运用自己 的运球技术和躲闪技 术, 发挥自己的技巧。 2 在躲闪的同时须拍 打对方的球。 3 活动范围:两块球 熟悉球性练习: 场。 1. 学生根据自己的 练习内容: 所学知识,自我进行熟 1 头、 膝部绕球练 腰、 悉球性练习。 习。 2. 根 据 老 师 的 示 2 胯下“8”字绕球。 范,积极模仿练习。 3 原地两手手指拨球。 4 原地抛接球练习。 5 原地运球。

气氛活跃, 练习 积极, 教师及时 鼓励, 增加情感 交流。

4 分 钟

5 营造练习气氛, 分 激发运动兴趣, 钟 同时热身准备。

接 受 新 知 识 阶 段

一原地双手胸前 传、接球 传球要领:双手持 球于胸部之间,两 肘自然弯曲于体 侧,眼平视传球目 标。传球时后脚蹬 地发力,身体重心 迁移,两手腕随之 旋内,拇指用力下 压,食、中指用力 拨球并将球传出, 球出手后两手向 下,略向外翻。 接球要领:两眼注 视来球,两臂迎球 伸出,双手手指自 然张开,两拇指成 八字形,其他手指 前上方伸出,两手 成一个半圆形。当 手指触球时,双手 将球握住,两臂顺 势屈肘后引缓冲来 球的力量,两手持 球于胸腹之间。

1 出示黑板,设置疑 问,请学生积极思考 原地双手胸前传接球 的内容。 2 讲解技术要领并示 范。 3 指导组织练习。 4 强调重点、难点。 5 巡回指导。 6 运用赏识性语言, 提高学生练习兴趣。 7 探讨技术要点: (1) 传接球时手臂要 主动伸出。 (2)身体姿势正确, 协调用力。 8 分层教学。 9 引导学生正确评 价。

1 学生看黑板图示, 积极思考。 2 认真听老师讲解, 模仿。 3 尝试性练习。 4 建立正确的胸前传 接球方法。 5 分组练习,提高技 术。 6 体验合作、探究性 学习的成功喜悦。 7 与老师共同探讨, 提高技术方法。 8 按能力进行分组练 习。 9 交流、展示,互相 评价,成果共享。

让学生参与篮 球活动, 掌握知 20 识。 在教学中组织 分 研究性学习活 钟 动, 充分发挥学 生的自主能动 性。 培养互相学习, 互相帮助的友 爱精神。 增强自信心。

知 识 提 高 阶 段

二根据能力自主选 择练习。

1 让学生根据自己的 能力,选择适合自己 的练习方法。 2 指导组织比赛。 3 巡回指导。 4 积极参与。 5 鼓励学生。

1 分组练习,提高技 术。 2 参与比赛,展示技 能。 3 体现竞争意识和团 队合作意识。 4 体会成功,体会快 乐。

培养竞争意识, 提 高 情 绪 及 展 10 示水平。 分 充分体现活力 钟 课堂的精髓。

1 肢体放松――太极

身 心 放 松 阶 段

放松练习

拳模仿练习(跟老师 学) 2 精神放松――根据 音乐进行想象

跟老师学习动作,放 松身心 跟着感觉走,不断调 节自身的心率

愉悦身心, 利用 课余时间复习 巩固本节课所 学知识 完成评估表

4 分 钟

结 束 阶 段

小结

教师总结本次课的教 学效果,布置课后作 业, 完成课后评估表。 完成作业和评估表。

1 分 钟

场地 篮球场三块

器材 篮球 40 只篮筐 4 个

心 率

130―140 次/分

原地双手胸前传接球教学反思

上完这节课后,我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解, 从教学目标达成情况来说, 本节课达到了课前的预想效果。 下面我自己对本节课的教与学进 行了反思: 首先在开始准备活动阶段,我能合理提供学习情境:安排学生圆形站位,每队占篮球场的一 个扇形面积,让每一位学生都可以看到对方,提高兴奋性。安排“躲闪运球”的游戏,让学 生接触篮球,活动身体,师生互动,培养兴趣;通过球性展示,让学生增强了自信,在跟老 师学的时候更努力,更认真了。 其次在学习新知识阶段,我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线 索,以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体,思路清晰,层层 递进。 1、 先让学生看图示, 了解手型、 传接球动作问题――a.两脚的站位; b.用力腿为何前后移动; c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践,在实践中去体会,去解决问题。 2、我边示范边讲解,并对配合教师示范的学生进行指导和表扬,让其形成骨干。 3、让学生尝试性练习,我巡回指导,对出现的错误动作纠正并进行对传,师生互动,表扬 鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。 4、集中,让学生示范,表扬,鼓励,学生能够解答问题了,比如,为何手臂要伸出去接球。

学生回答:如果手臂不伸出去,球来了,手还没反应过来,球已到胸口。充分说明学生认真 去思考了,认真去参与练习了。 5、再通过练习,让学生熟悉动作并自我评价,自己到展示板上拿代表等级的贴花,贴在胸 口,让学生体现自信,体会成功。 在展示技能,提高技能阶段,根据学生的自我评价进行分组,男生分成 3 组,最好的一组进 行全场教学比赛,其余二组进行半场教学比赛,在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。女 生分成 2 组,一组做迎面胸前传接球,一组做三角胸前传接球,然后轮换。在练习中,伴着 音乐《相信自己》《超越梦想》的节奏,学生积极性很高,气氛活跃,充分发挥了学生的主 、 体性。期间,教师穿插于各组之间,进行互动,进行鼓励。充分体现了分层教学的思维,实 现了在乐中学,在乐中练的目标。 最后在放松、结束阶段,让学生一起听着音乐跟我学太极拳,放松四肢,恢复身心,愉悦身 心,听音乐进行想象,精神放松。发放评价表,布置课后作业,让学生去巩固,去提高。和 学生进行了交流,学生们认为这堂课上得很快乐,也掌握了技能。 在整堂课中,我始终和学生一起互动,学生也把老师当成了朋友,和老师学,和老师比。百 分之百的学生都掌握了技能,达成了课堂目标。当然,还有一些不足之处。我会以更高的热 情,更大的努力,更好的教学方法,投入到以后的课堂教学中,请专家、老师给予批评、指 正,谢谢!


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