当前位置:首页 >> 高中作文 >> 2013高考写作指导:材料作文审题立意方法

2013高考写作指导:材料作文审题立意方法


2013高考写作指导:材料作文审题立意方法

2009年普通高等学校招生全国统一考试(宁夏、海南卷)
? 六、写作(60分)⒙阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章 ? 暑假里,几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有 个女孩儿蹲在街边,地上用白粉笔写着:前来旅游,钱包被偷, 无钱吃饭和回家,求好心人帮帮我。 ? 他们中的小赵动

了心,在裤兜里摸出10元钱,放在女孩面前。 ? 走过去之后,小钱说:“谁出来旅游还带粉笔?善良落入了不 诚信的圈套。” ? 小孙说:“别因他人行骗,自己放弃行善。” ? 小李说:“诚信?善良?彭宇救人成了被告,谁还敢善良啊?” ? 小周说:“矿工聂清文去救人被困死井下,人们在他的遗体旁 发现一顶安全帽,上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最 善良的人留下的最诚信的遗言。” ? 小吴说:“我提议,咱们训练后再回去看看,不管这个女孩儿 说的是真是假,我们都得做些什么。”大家都说好。 ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2010年普通高等学校招生全国统 一考试
? 六、写作(60分) ? 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 ? 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只 能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月 就可以长到一尺长。 ? 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是 充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实物,顽强地 生存下来。 ? 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前 途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄 予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 ? 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱 离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

2011年普通高等学校招生全国统一考试(宁夏卷)

? 六、写作(60分) ? 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) ? 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为 经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。该所 跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联 ? 网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 ? 对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢? 据《中国青年报》和新 ? 浪网对中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”、“国际影 响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放 程度”。 ? 对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感? ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料 内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2012年高考语文试题及答案(新课标全国卷)
? 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分) 船主诱一位修船工蛤自乙的小船刷油漆。修船工别 漆的时候.发现船底有个小洞, 枕顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家里道谢.送上一个大红包. 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。. 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬." 修船工说:“峨.那只足顺手做的一件小事…… 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才 想起船底有洞这事儿,绝望 极了,觉得他们肯定回不来了.等到他们平安归来, 我才明白是您救了他们.“ 要求选好角度,确定立惫,明确文体,自拟标题:不 要脱离材料内容及含意的范围 作文,不要套作,不得抄袭.

2013高考写作指导:材料作文审题立意方法

? 作为高考作文的题型样式,倘若不是事先已有接触、曾 经操练的话,材料作文是最能考量考生的真实水准的。 因为在考你写作能力之前,首先考你的阅读能力,即对 材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、 只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文, 材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典” 来应对万变考题的套题弊端。 ? 然而面对材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,熟 练掌握审题立意、观点提炼的方法,时常造成所提炼的 观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里, 甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的 文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优 美,也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见,材料作文 的观点提炼,至关重要。那么,如何方能吃透材料,紧 扣材料,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观 点呢?以下方法谨供参考。

? 一、主旨领悟法 ? 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方 法。如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文 章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。 ? 示例:

? 《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该 报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊 奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰 上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙 子兵法》。陆战队司令格雷将军指令: 《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

? 综观材料,我们不难发现,美国官兵之所 以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导 他们的战术,材料的主旨十分清晰,据此, 可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。 当然,这是显性的;从隐性看,外国人尚 且如此重视对我国文化遗产的学习,那么 作为中国人的我们,则更应“重视祖国文 化遗产的传承”,而这在某种意义上更具 深意。

? 主旨领悟法训练 ? 【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小 学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生 见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎 鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便 便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如 果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便 的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 ? 小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料,我们可以提炼 出这样的中心意思:这则材料通过写大 名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧 的对话,表达了身外之物可以随随便便, 但做人却不能随随便便的道理。据此, 学生可以提炼出如下两种观点:(1) 做人不应该随随便便;(2)做人要做 有真才实学的人,不能徒有虚名。

? 二、关键把握法 ? 关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主 旨。因此,可将其作把握材料、选择立意角度的 突破口。在材料作文的材料中,关键词句常常是 命题者或材料中的人物的评议性语句。 ? 示例: ? 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一 个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答 说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成 为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又 问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答: “下一个! ” ? 这“下一个”三个字,既体现出永不满足的 进取精神,又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理, 闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关 键词,便抓住了材料的灵魂实质。

关键把握法训练
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说: “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、 圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲 自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美 大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都 是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听 到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都 很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然 而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常 美丽的珍珠。”

? 【分析】通过分析这则材料,学生会 发现这则材料中的关键句就是螃蟹所 说的话——“你的邻居所承受的痛苦却 是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学 生可以立意为——成功必须经过艰辛 和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰 辛密不可分。

? 三、由果溯因法 ? 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果 关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材 料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质 原因,往往能找到最佳的立意。 ? 示例: ? 某胶粘剂公司研制成强力万能胶水,在推向市场之前, 别出心裁地将一枚价值可观的大金币,用该胶水粘在该公 司的大理石柱上,并称谁能将其取下而不损坏门柱,金币 归谁。一时间,门前人头攒动,不少人纷纷一试身手,结 果力气耗尽,金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声, 各色人等称赞有加,消息不胫而走。新产品一上市,厂家 即获得巨大效益。 ? 材料中新产品一上市,之所以“获得巨大效益”,一 是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的 过硬质量,二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略, 于是,我们便能顺理成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、 “酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下,后者更富有时代 气息。

由果溯因法训练
【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿 起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下, 一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。 刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切 错!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子 拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看, 好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断 面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

? 【分析】为什么会出现五角星图案? 是小孩子不按常规而横切苹果。可引 申出结论:创造性思维能获得意料不 到的成功。

? 四、寓意揭示法 ? 对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透 过材料的表象,进行“由物及人”、“由物及事”的联想, 即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似 的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立 论点。 ? 示例: ? 驴子驮盐渡河,它滑了一下,跌进水里,盐溶化了, 它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天,它 驮了海绵走到河边,故意一滑,跌进水里,那海绵吸了水, 驴子站不起来,终于淹死了。 ? 这则寓言告诉我们,一切应从实际出发,情况变化了, 我们的思想和工作方法也应随之变化,如果墨守成规,或 盲目套用,必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵 的表象,把握并取其寓意作为文章的论点。

?寓意揭示法训练 【材料】据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉 定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小 猫竟被老鼠活活咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市 老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一 种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充 足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无 法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种 物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎 丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此 老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时,学生要把握这 样一个原则——一切非人的东西都要联想 到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫, 立意时学生可以把小猫想象成人,如青少 年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父 母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到 如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条 件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力, 从而提炼出这样的立意——只有放手让孩 子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他 们的生存能力。


更多相关文档:

2013高考材料作文审题立意方法汇总

作文是重要的语文能力。作文是重要的语文能力。隐藏>> 2013高考材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料...

2013年高考材料作文审题立意方法 学生

2013高考材料作文审题立意方法一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”,方法无奇不有,花样迭出,这种...

2013年高考语文材料作文审题立意方法教案

2013高考语文材料作文审题立意方法教案_高考_高中教育_教育专区。2013高考语文材料作文审题立意方法指导2013高考材料作文审题立意方法审题,就是分析研究命题的意义...

2013届高考语文作文写作指导:材料作文]

2013高考语文作文写作指导:材料作文一、【作文命题】 阅读下列材料,根据自己...1、 从学生角度立意: 审题时要抓住“这件事影响了他一生”以及学生“非常激动...

高考材料作文审题立意方法及例文

高考材料作文审题立意方法指导 高考作文即对材料的理解、把握能力,材料作文基本杜绝以往的不变“经典”来应对万变考题的 套题弊端。可见,材料作文的观点提炼,至关...

关系型材料作文审题立意指导

关系型材料作文审题立意指导所谓“关系”型材料作文,...此外,2013 年全 国课标乙卷的“切割钻石”、上海...【试题解析 2】 (2014 年高考广东卷)阅读下面的...

最新高考材料作文审题立意分析及例文

最新高考材料作文审题立意分析及例文一、审题时应关注五点: ①审题干。阅读下面...【立意分析】 写作指导:表层含义: “向上看”即仰视或抬头, “向下看”即俯视...

高考材料作文审题立意十大方法技巧

方法技巧:(一)提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。...2013高考材料作文审题立... 11页 1下载券 ©2016 Baidu 使用百度前必读 | ...

2015高考作文指导(二):高考作文审题立意及训练

*2015高考作文指导(二)* 高考材料作文审题立意指导及训练一、故事引入 : 宋朝...确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确 写作方式和方法的过程...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com