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走好高中人生的每一步


走好高中人生的每一步
—— 高 一学生会上的讲话 “五一”开学后,天气转暖,风和日丽,在这美好的季节,我们召开这次 高一学生会。其实,我早就想找机会和同学们说几句,因为我是承包咱们高一年 级的,看着校园里你们个个年轻美丽的身影,学校因为有你们的存在而发展,我 的内心涌现的是阵阵感动,25 年前我就是咱们学校的高一学生,所以很高兴为 大家开这次年级会。心中想说的话太多,如

果用一句话表达就是:希望大家的人 生路走得更好! 青春是人生最美好的年华,对我们高一学生而言,不仅仅意味着年轻,更 多的意味着成长, 意味着发展, 意味着不可估量的潜能, 意味着无可预计的未来! 为你们祝福,为年轻与美丽祝福! 今天有机会与咱们高一学生坐在一起,我感到自己被你们的年轻感染着、 影响着、鼓舞着。我想结合自己走过的人生路,与大家谈谈心。首先坦诚地说: 我不是一个成功的人,只不过因为长期从事教学工作,积累了一点点人生经验, 但更多的是关于人生的思考, 关于人生发展的经历, 希望对在座的各位有所启发。 前几年,我在进修研究生课程《现代教育心理学专题研究》时,听了东北 师大刘晓明教授的讲座,使我深受启发。他在《人生发展课题论》一节讲解非常 透彻,他说:人如果要在社会中生活得适应幸福,就得有意识地完成好人生每个 阶段发展的课题。 人生是一个连续完成各个时期发展课题的连续过程,前一阶段 课题的完成是后一阶段课题完成的条件,具有系列性、阶梯性。 一、学习了解自己,认识自我 “人啊,认识你自己”,这是古希腊的一句名言。据说当时有一个狮身人 面兽,叫斯芬克斯,他拦在路上遇到人后总是提出同一个谜语让人去猜,猜不出 来便被吃掉,这个谜是“什么动物早晨四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条 腿走路”,很多人被他吃掉,后来有一个叫狄霍浦斯的小伙子对他说:是人,这 个怪兽羞愧坠崖而死。 现在埃及胡夫金字塔前的狮身人面兽就是它。这个故事说 明人认识自我是最重要的也是最难的。高一刚入学时我跟大家说过,我们进入高 中后,生理发展已经趋于成熟,只是存在个别差异,但心理发展还是差得太多。 首先,智力发展虽然达到了巅峰状态,但因为经验有限,也影响着知识的接受和 使用;情绪不稳定,内心冲突剧烈,显得尤为突出。所以我们这一时期,加强思 想修养,养成良好行为习惯和形成正确人生观世界观最为重要。 现在从中央到我们学校, 都在进行“八荣八耻”教育,我们要对每一种思 想的变化或波动、每一次行为都对号入座,检查反思,提高明辨是非的能力。比 如说往楼下倒脏水就是损人利己,热爱学校的一草一木就是爱国的具体化。形成 好的品质能够坦荡做事,受益终生。了解自我,认识自我和把握自我的过程,也 是了解社会要求和社会规则的过程,是有机统一自我与社会规则的过程。这样有 助于减少自我的挣扎与傍徨,确立自我肯定并能为日后的成长奠定坚实的基础。 按美国心理学家艾里克森的话说就是: “成年初期发展的好坏取决于他青春期为 树立良好人生观所做的努力” 。我想我们高中最重要做的就是提高认识,化正 确行动为日常习惯,通过习惯形成品质,进而为自己美好人生奠定基础。我知道

我有很多的优点,如考试能力,记忆能力,观察能力等等,但也是经过自我强化 训练而成的。如八荣八耻,我能过目不忘(同时教学生一个记忆的技巧)。我的 缺点也很多,也很致命,如说话不流畅,玩起来入迷,爱饮酒等等,所以我尽量 避免。 二、学习完善自己,形成健康、健全、适应力强的个性结构和表现形式 个性有好坏之分,这不用我细讲,我想说说形成什么样的个性,怎样形成 良好个性。 心理学家艾里克森把个体解决发展任务时面临抉择而产生的心理压力 称之为“发展课题”。 一种是积极解决,另一种是消极解决。对课题的积极解 决能增强自我,使自我具有更大的适应能力,此外,对此阶段问题的解决还能增 强个体积极解决下一阶段课题的可能性。 对课题的消极解决会削弱自我,降低 自我的适应性,并且还会影响个体对下一阶段发展问题的解决。一般来讲: 1、有良好的现实知觉,如实地看待世界,而不是按照自己的需要去看世 界。 2、能坦然接受自己、自然和他人的天性、优点或缺点,能与之泰然相处。 从容而自在地生活,并且很少使用防御机制。 3、真实地对待自己的感情,并坦诚地说出自己的感受,不掩饰自己,不 按别人的愿望行事,真诚地对待自己和他人,能自然而单纯地表现自己。 4、致力于一些能够发挥自己潜能的工作和使命。巧妙地把谋生与实现自 我融合为一,即使不再需要靠自己的工作谋生,仍以努力工作为快乐。 5、 行为和感情是自我定向的,依赖自己而不是他人以获得安全和满足感。 不受所谓尊重、地位、报答、金钱、名气、威望等等需要的影响,不受环境影响 而自主生存。 6、对许多人生经验都能保持常新的愉快感受。日出、日落,这些最基本 的日常生活经历都可能产生永不衰退的美感体验。如我在回家的路上,就在另一 个层面上感受到普通杨树的团队之美,生活在集体中的快乐。 7、热爱人,能迅速理解和宽恕他人的过失,有强烈的社会兴趣,对人的 命运充满了关注,并致力于社会的健康发展。对他人的爱是无私的,提供爱心和 接受爱心是一样重要的。 8、有强烈而深刻的情感,具有普天之下皆兄弟的博大情怀。对人不存偏 见,一视同仁并且友好地看待不同阶层、种族、宗教、教育水平、国家或肤色的 人, 9、有创造性和发明才能,创新精神反映在他们所从事的学习和工作中。 10、坚持明确的伦理和道德标准,不论在什么样的情境下,都坚持这些原 则。反对为了目标而不择手段。不盲从,自信并自主,在一些原则问题上能够抵 制社会的压力而进行思考和行动。被自己指挥而不被环境指挥,在遵守社会习俗 与规范的同时保持自己的价值体系和行为方式。 三、学习在社会和集体中寻找到适合自己的位置,并使自己所担任的社会角色 行为达到协调统一 我说我自己不是一个成功的人, 是因为我在我所经历的群体中工作结果不 是最优秀的。我 1981 年考入窄岭中学,经过两年的刻苦学习,1983 年高考以全 校第一名的成绩升入承德师专化学系。在师专的两年学习中,成绩始终保持年级 第一,两年均获学校一等奖学金。1985 年毕业后分配到自己的母校——窄岭中 学任教,工作至今(除 1997 年在丰宁一中工作一年外,其余时间都是在这里工 作)。我的师专同学有在市纪委当科长、围场一中当校长、在各地当年薪几十万

老板的,也有上私利学校挣大钱的,只有我还在农村高中。因为我第一不是当官 的料,我心太软,组织能力差,不会说话,河间的老师说过我;我更不想到私立 高中挣大钱冒大险, 因为我的性格和我的素质让我不能在那些地方生存;我也不 想当老板,因为我想到月底发我的工资,日清月结,不喜欢在没有硝烟的战场上 拼杀。但我也有他们所不能复制粘贴的优势,如在丰宁一中,一年我没看到过一 两次《中学化学教学参考》,因为几十人争一本,现在我自己用一台微机,并在 几室随处可以查找我想找有东西,每天象海棉吸水一样在网上阅读真善美的、管 理的,总之我想读的东西。在普通高中,我能教出全县理科第一的学生,化学论 文在全国引起轰动, 高一教材我提出建议之后就进行了更改,我上大学时学到的 东西几乎全用上了, 而且还需要我进一步学习。 现在, 我在学习现代信息技术上, 保持与工作同步进行,在学籍管理、考试管理、成绩管理、教师考评管理等等, 均纳入其中,改变了工作方式,所以我认为社会对我很公平,也就是实现了我应 有的价值。 我们学校几年来的飞速发展,也为我们创造了加快发展的更多机遇。现在 我们学校最大的硬件问题是学生的住宿问题,头些天教育局长亲自到我校,确定 为我校修建北方最好的平房校舍,全面改进同学的生活条件。我在咱们学校的工 作设想就是把教师队伍培养好, 无论他们走到任何学校都是一流的,把同学的学 习环境搞好,为大家提供有意义的、长久的、热情服务。我从来不把学生赶出我 的课堂,因为我尽力都没把你教好,我从来不没收你的充电器,因为时代发展到 现在,有时候你需要一些复读机、好记星等现代学习工具,我想我没能力帮你, 没为你创造好条件就是我的错, 但你也不能一味不顾我们环境的安全呀。我对一 楼层进行了承包分解,现在发现很多要改进,如窗子只说有防盗措施和关好,但 没有说擦亮,一楼是要擦的,同样门也是要擦的。我承包的是早自习,所以我天 天早晨到校,并且也找到了锻炼的理由,跑到学校来,再跑回去,让我工作信心 十足。以后我要把教学一日常规、一周常规、学期常规、学年常规定下来,把计 划、执行、检查、总结各个环节做实做细,做得有声有色,有滋有味。 同学们也要时刻保持自己的角色与位置的统一,如班级管理、宿舍管理、 卫生管理和纪律管理等等负起责任,该管的管好,不该管的你只在下边提出合理 化建议。再如自习课就是自习课,我不强调老师上课,我常说自习补给你那么点 钱,你累不?其实自习课讲课的人就时平时缺课,没完成进度,或平时备课不充 分,是一种无能的表现。我要求学生自习课有题不会也不许问,自己想,课下问 或记在书上、本上,上课问老师。另外,你问同桌,同桌有人家的任务,你一问 打乱了人家的目标、计划,浪费了人家的时间,无异于什么你们知道。再者,你 也问,我也问,问的声音越来越大,互相干扰,有的问题,有的说闲话,全班乱 轰轰,效率一定低,我检查时经常说看自习的老师,不负责,就是这个原因,大 家想想是不是这个理。总之要找准自己的位置,做好每一件应该做的事。 四、学习人际关系的协调 人际关系协调才能减少内耗,增加合力,集中注意力,提高学习和工作效 率。企业是这样,学校、教师、学生都一样。现在你们这一代,家里多数都是独 生子女或家里只有两个小孩, 倍加爱护你们是社会上所有人的责任,但是骄生惯 养的习惯在你们个别同学当中很严重,追求垃圾现象严重,如奇装异服,生日浪 费违纪,依赖别人,拉帮结派,动辄打架,时有发生。你们应时时想到自己是高 中生,与社会上无知少教的人是不同的,你们是脱离愚昧,走向科学,是从自由 主义、糊涂、为所欲为,走向尊重社会、尊重他人、尊重法律、尊重制度,走向

“四有”新人的国家栋梁之材,形成爱心和责任心是你们发展的重中之重。 严于律己,宽以待人,是我们中华民族的美德。我常有意识锻炼自己的适 应性,能在嘈杂的环境中不受干扰专心工作,也能在这样的环境中休息。我们还 要学会助人为乐,并从中体验助人的快乐。 很多同学心理扭曲,以有异性陪伴为美,甚至发生早恋。如果在我们学校放任所 有学生,后果可想而知,因为你还不成熟,你还不具备条件。这些关系处理得好 坏,直接影响着一个人真正的幸福。我们要多参加集体活动,减少单独接触,树 立远大理想,为自己和他人负责,总之在我们的心中要多一份爱与责任,少一些 随意与放荡。 五、学会适应环境、适应挫折,适应高强度的心理压力 六、学会正确看待政治、社会、人生,建立健康的价值评判体系 七、学会社会参与,提高有效参与的能力地培养和提高自己的创造能力 八、学习最大限度的利用自己的潜能,有意识地培养和提高自己的创造能力。 九、学习个人和家庭经济的支配能力 十、学习职业需要的知识和技能。 如我自己注意提高学习力,提高信息技术能力、提高书写能力、提高化学 解题能力。 有一次我用计算机解一道数学题就很快。我已为我下一步的工作打下 了坚实基础,比如教课,比如下岗,我都不怕,因为我具备了生存的能力了,并 且会生存得很好很优秀。 我现在所做的工作是把原有的工作做深做细,并用心去 做。如本周的教学检查,我在思考学生的参与和结果公正。准备流水检查,多元 参与。 比如说我,工作就决定我必须成为师生的楷模,早来晚走是必然的。不断 学习、不断提高、不断完善自己。现在只有"遇不怀才"而无"怀才不遇",有"扬 长补短"而非"扬长避短"。 同学们,人生是一个过程,高中更是人生中最美好的年华,珍惜高中每一 刻,珍惜你生命中的每一次感动,珍惜你的爱,珍惜你自己,将你的高中三年过 得精彩而无悔! 想起一则心理学的故事,既作为我们讲座的结束,也与同学们共勉: 小马过河的故事。老师的讲授只能为大家找到一点,生活重在体验,重在实践, 重在参与!你想成为什么样的人,你就会成为什么样的人;你所拥有的就是你所 要的!朝前走,阳光会照在你年轻的脸上,前面将是一片艳阳天!

2006-5-11


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