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第15课《汉通西域和丝绸之路》教学设计


第 15 课《汉通西域和丝绸之路》教学设计 课程标准:讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。 教学目标: 1、 知识与能力: (1)了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使 西域等基本史实, 为学生进一步学习和掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区 的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础。 (2)通过课堂活动培养学生探究历史的兴趣和

初步探究历史问题的能力, 以及学生的合作意识、集体荣誉感;通过对各种历史现象的思考,培养学生的想 象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及口头表达能力,帮助学生形成基本 的社会和历史发展观,全面、客观地看待问题。 2、情感态度与价值观: (1)通过学习使学生认识到汉与西域各族的联系、交流、友好往来和有效 管理是丝绸之路走向世界的重要保证。丝绸之路是古代中国走向世界,与西方文 明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。增强学生的民族自豪感。 (2)通过张骞、班超为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神,激发 学生的爱国情感和开拓进取的意识。 (3)强调历史知识与现实生活的联系,引导学生关注社会发展,懂得学以 致用。 3、过程与方法: (1)利用多媒体课件,创设生动活泼的历史情境,提供丰富的历史学习材 料,使学生获得感性认识和心灵体验。 (2)通过预设——合作研究——展示交流——课堂反馈来完成学习目标。 (3)设计多种类型的问题,充分调动学生的思维,让学生在思考、归纳、 想象、描述、交流中理解和评价历史,并找出解决问题的办法。 重点和难点 重点:张骞通西域、丝绸之路 难点:如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地 位。 教学方法

分组学习,合作探究。 教学流程: 一、课前准备过程(主要为课上部分做准备) 1、提前一周下发活动预案,由教师根据本课内容合理安排拓展,精心布置 六个小课题: ( 1)丝路上的人物(2)丝路名字由来(3)丝路的路 线(4)丝路的作用(5)丝路的启示 (6)西域都护的设立 2、学生分组:以学生的兴趣,经验和个性特长为依据,在自愿基础上选择 同一探究题目的学生组成一组,合作研究。每组设组长,由组长分工. 3、注意事项:教师在活动预案下发的同时引导学生预习基础知识,特别要 强调学科间的渗透和整合。例如,语文方面的相关古诗词 “春风不度玉门关”, “西出阳关无故人”等;地理方面,通过地理的地貌了解张骞出使西域的艰辛; 政治方面: 民族关系, 对外关系; 情感价值观方面: 包括重点人物的精神及贡献。 二、课上部分 歌曲导入,创设情境 课前播放歌曲《梦驼铃》,展现雄奇大漠风光,让学生展开丰富的想象,创 设一种积极的教学情境,以形象的视觉效果引起学生对丝绸之路的学习兴趣,激 发他们主动参与课情。 (一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论) (二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化) 第一组:丝路人物(张骞、班超的主要事迹) 第二组:丝路名字的由来 第三组:丝路的路线 第四组:丝路的作用 教师组织,学生参与游戏:东西方使者们的往来使丝绸之路异常的活跃,异常的 繁荣。现在,请你展开想象的翅膀,让我们一起来做个游戏:一、二、三组同学 是西域商人,四、五、六组同学是中国商人,你们都想与对方做生意。思考:你 们会采用什么样的交通工具, 会带什么样的货物去, 换回什么样的商品回来? (生 回答) 第五组:丝路的启示 第六组:西域都护的设立 活动与探究(小组竞赛:每小组各出 1 名代表,选其中一道题竞答;其他组同学 可修正、补充;师及时引导、点拨、评价) 在展示后解决以下思考题:

1、在课本示意图中找到唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”和 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中的阳关和玉门关的位置,它们和西域有 何关系? 2、为什么汉初对匈奴实行“和亲”,而到汉武帝时却积极备战,对匈奴进行大规 模的军事反击? 3、张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折?我们应该向他学习什么? 4、近几十年来,在我国新疆发现许多汉代的丝织品,在马来西亚发掘出与汉代 陶片纹饰相似的陶片,在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现, 说明了什么问题? 5、结合课本示意图,画出丝绸之路的简图。探究:丝绸之路的开辟,对汉代社 会有何影响? 6、想象一下丝绸之路上的商人们的苦与乐。 拓展延伸: 丝绸之路在工业化到来的时刻,完成了它的历史使命,它已被东起连云港、西至 荷兰鹿特丹全长 10900 公里的国际铁路线所取代。丝绸之路已渐渐成为历史,虽 然当地的人们依然行进在这条古路上, 但同一条路已经不再具有原来的那种沟通 世界的干线意义了。你认为古老的丝绸之路在今天可以开发哪些新的价值呢? 教师评价: 班级:__________ 姓名:__________ 一、选择题 1.西域地区(今新疆地区)正式归属中央政权开始于( ) A.西域各国使节回访长安 B.张骞两次出使西域 C.西汉政府设置西域都护 D.东汉政府任命班超为西域都 护 2.对开通丝绸之路功劳最大的是( ) A.汉武帝 B.张骞 C.班超 D.甘英 3.对丝绸之路作用的认识,错误的是( ) A 发展同西域的友好关系 B 联络大月氏夹击匈奴 C 了解西域的地理和物产情况 D 开辟丝绸之路,加强中外联系 4.张骞第一次出使西域的主要目的是( ) A.联合大月氏夹击匈奴 B.恢复与西域各国的交往 C.加强对西域的控制 D.打通“丝绸之路” 5、张骞出使西域时,汉朝在位的皇帝是( ) A 汉文帝 B 汉景帝 C 汉武帝 D 汉光武帝 二、组合列举题: 6、根据相关的提示写出下列的人物。 (1)不辱使命,两次出使西域,促进汉和西域的交往做出重要贡献的人物 (2)召募使者出使西域,准备联络大月氏共同夹击匈奴的皇帝: (3) “投笔从戎”和“不入虎穴,焉得虎子”与这两个成语有关的人是: 7、根据相关提示写出下列的地理位置的名称。 (1)现今甘肃玉门关和阳关以西的地方在汉朝称为:

(2)西域大致指的是我们国家现在的: (3)丝绸之路的出发点是在: (4)丝绸之路的最终转动到的地点是: 三、材料解析:公元前 1 世纪,欧洲古罗马执政官凯撒,穿着丝袍进入剧场,轰 动一时。后来,穿着中国锦衣绣服,成为罗马男女贵族的时尚。阅读材料回答: (1)材料中提到时间,在这个时期中国是什么朝代? (2)中国的丝袍是通过什么通道运到欧洲的? (3)请你写出此通道的路线?


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