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文学类阅读精讲讲义


2014 语文辅导教材——阅读讲义(文学类)

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高考语文文学类阅读讲义
§1
一、命题原则与答题原则 是什么(含义、筛选) 内容 命题原则 形式 怎么样(效果:文本效果、读者意识) 从形式 答题原则 (兼顾) 二、文体特征 (1)散文集中回答:人生是什么?人生该怎样? 散文 (

2)散文的结尾所在就是中心所在。 (1)抓住三要素:人物、环境、情节 (2)小说要把握:几个人、几件事、什么人、什么事 (3)三类人:主人公、次要人物(做对比) 、 线索人物(我) (做线索) (4)小说中写某个人实际上是反映某类人,写某件事实际上 是反映某种社会现象。 从外在 从局部 内容 内在 整体 为什么(引申义、主题) 怎么做(手法:总体、局部、细节)

概述

小说

三、考点分布 内容 (1)全文细节筛选与局部细节筛选(2)上下文中句子的含义 (3)文章结尾段的含义与归纳问题 (4)结构作用 (5)综合鉴赏 (6)叙事人称与叙事方法 (7)总体写作特色 (8)局部手法问题(修辞与描写手法) (9)语言风格问题 (10)人物形象及其塑造方法 (11)情节及其作用 (12)景物描写的作用(含线索的作用) (13)双选题分析 (15)文章情节的探究 (14)题目探究 (16)人物形象探究

手法

小说

分析

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§2

文学类阅读的两种基本能力

能力一:筛选信息
【能力解读】筛选信息是阅读理解的一种重要的能力,是对 已知信息的有效筛找, 进而得出结论的一种能力。 在高考中, 这是阅读理解所有与内容有关试题的解题关键。在考题上, 其所涉及的筛选信息题本身就是考试的重点 。 .. 步骤: (1)抓题句——找到筛选的主要内容。 (2)定区域——确定题目对应的答题区。 (3)划分句子——找到句号,进行切分,以一个整句 为单位,进行筛选。 (4)选题意——要以题目的要求为核心 【可删掉句子】命题句、无关句、细 节句、修辞句(拟人 除外) 【不可删句子】情感句(我、明白、 觉得、使我、让人) 【典型例题】
题组 1:阅读理解的信息筛选(高考第 16 题) 1-1 除了植物外,文章中出现了哪些影响作者“对文学和人生的思考”的元素?
这些元素分别给予作者怎样的影响?(8 分) (2010 天津卷 19 题)
童年围绕着我的,除了那些可爱的植物,还有亲人和动物。请原谅我把他们并列放 在一起来谈。因为在我看来,他们都是我的朋友,我的亲人。也许是由于身处民风纯朴

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的边塞的缘故,他们是那么善良、隐忍、宽厚,爱意总是那么不经意地写在他们的脸上, 让人觉得生活里到处是融融暖意。我从他们身上,领略最多的就是那种随遇而安的平和 与超然,这几乎决定了我成年以后的人生观。至于那些令人难忘的小动物,我与它们之 间好象有着难以理解的情缘,我养过的狗和猫,他们都是公认的富有灵性的动物,我可 以和它们交友,可以和它们搞恶作剧,有时他们与我像朋友一样亲密,有时则因着我对 它们的捉弄,好几天对我不理不睬,在喧哗而浮躁的人世间,能够时常忆起它们,内心 会有一种异常温暖的感觉。 在这样一片充满了灵性的土地上,神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说, 因为它们就是艺术的温床。神话和传说是绚丽的艺术灵光,它闪闪烁烁地游荡在漫无边 际的时空中。而且,它喜欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地,所以人世间流传最多的是 关于大海和森林的神话。 也许是因为神话的滋养,我记忆中的房屋、牛棚、猪舍、菜 园、山川流水、日月星辰等等,它们无一不沾染了神话的色彩和气韵。我笔下的任务也 无法逃脱它们的笼罩。我所理解的活生生的人,不是庸常所指的按显示规律生活的人, 而是被神灵之光包围的人,那是一群有个性和光彩的人,他们也 许会有种种缺陷,但他们忠实于自己的内心生活。从人性的意义 来讲,只有他们才值得永久的书写。 还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘 故吧。我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦。有时我想,梦境也是一 种现实, 这种现实以风景人物为依托, 是一种拟人化的现实,人世间所有的哲理其实都应 该产生自它们之中。梦境的语言具有永恒性,只要你有呼吸、有思维,它就无休止地出现, 给人带来无穷无尽的联想。
答案要点

1-2 简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。 (2011 江西卷 17 题)
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。瓦萨卡仔
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细地打量了一下,好像是一个女式小包,崭新的,样式非常精巧。这个小包最有可能就 是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能 集中了。他又要留意那个女人,又要留意这个包。这时候救护车
答案要点

开过来了,车上下来几个穿白大褂的救护人员,把受伤的女人放 到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。 阳光照到了那个小包上,包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠 熠生辉。小包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了 瓦萨卡的的眼前,离他只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了 过去。他刚走了两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时, 他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、手里拿着 公文包的中年男人快速地倒着两条腿, 像跳舞似的径直朝小包走了过去, 一把捡起小包, 然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的方向走去。 瓦萨卡心里一阵慌乱, 额头上立刻渗出了汗珠。 这简直就是当着他的面把他偷光了! 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了,但他还站在原地发愣,眼睛呆呆地盯着 一个地方。 但过了一会儿, 瓦萨卡突然又感到了一阵轻松,如释重负。 “我鬼迷心窍了, ”他嘟囔了 一句, “真是鬼迷心窍了……” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上,他的呼吸也变得自如了。

1-3 文章以“黑白,难道不是苏州真正的魂灵吗?”这句话作结,好在哪里?
▲从全文看,题目“黑白苏州”有哪些含义?
①许多年以来,古老与风雅便是我梦幻中的苏州。走进这座古城,仅仅是走马观花式 地阅读,就发现苏州果然很老,枫桥、寒山寺、胥门……它们附丽的故事一个比一个古

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老;苏州果然很雅,小桥、流水、园林……其中散淡的韵致一处比一处风流。岁月深处, 苏州是一片家园厚土;折身之间,苏州是一抹秀色青青。 ②然而,最触动我心灵的,却并不是这些早已为人稔熟的文化元素,而是这座古城蔚 为大观的黑白文化——成片成片黑瓦白墙的民居,一匾一匾黑底白字的招牌。那几天, 我往返于与之相邻的几座城市,惊奇地发现,一出苏州境域,就没有了这种黑白鲜明的 城市色彩。显然,“黑白”只属于苏州。 ③黑白苏州!这就是我行走中体味到的苏州本色。 …… ⑥在许多人心中,苏州的黑白仅仅是旧照片上的视觉色彩,仅仅是城市古老的简单诠 释,他们全然不理会这座古城积淀深厚的文化内蕴,更不用心体验它于黑白色彩中坚守 的文化骨骼有多沉重。然而,你往枫桥去,你会发现枫桥乃至苏州的所有拱桥,无不是 用棱角分明的石块在构筑圆拱;你往拙政园去,你会发现拙政园乃至苏州所有园林中的 点睛之物———太湖石,无不是形丑而质硬;你往绣房去,你会发现每一块锦绣图案, 无不是钢针彩线在穿梭;你往剑池去,你会发现刚性的剑与柔情的水竟协和如斯——一 池清水深藏宝剑三千…… ⑦柔美与刚烈,就这样有机地融合在一起,它们不也正是对苏州黑白 色彩的精神内涵的另一种呈现吗? ⑧黑白,难道不是苏州真正的魂灵吗?
答案要点

题组 2:压缩语段题的信息筛选(高考第 22 题) 2-1 根据下面材料提供的信息,拟一条一句话新闻。 (限 36 字以内)
在建的津塔成为天津新的地表示建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳断 门,两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型。象征着天津建设北方经济中心和世界港 口大都市的包容与开放。津塔高 336.9 米,地上 75 层,地下 4 层。其外形设计采用中
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国传统的折纸风帆造型,是现代建筑技术与中国文化元素的有机融合。这组建筑将于 2010 年内建成并投入使用。

2-2 概括下面一则消息的主要信息,不超过 35 字。
《人民日报》巴厘岛 5 月 3 日电,东盟 10 国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘 岛发表联合公报宣布,亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行,以解决区 域内的短期资金流动困难,并作为现有国际金融机构的补充。 根据公报提供的数据,在规模为 1200 亿美元的亚洲区域外汇储备 库中,中日韩 3 国出资 80%,东盟 10 国出资 20%。其中,中国、日本、 各占 32%,韩国占 16%。具体金额为中国 384 亿美元、日本 384 亿美 元、 韩国 192 亿美 元.
答案要点

2-3

2-4 下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的?请简要概况,不要超过 15
个字。
我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在 200 米以内,相对较浅。从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大 断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和 海沟。专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生过 10 次地震海啸。
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答案要点

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因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降 变化,发生地震海啸的可能性较小。

能力二:整合信息

【能力解读】在制定区域 对信息进行筛选之后,并

不能直接照抄到试卷上,语文阅读答案应该是“源于文本,高 于文本” ,有效的整合是十分必要的。 【典型例题】
题组 3:删减法的应用 3-1 本文第 2 自然段中古塔的 “老态龙钟” 体现在哪些方面?
请加以概括。 (2011 天津卷 16 题)
船泊码头,便要去仔细看这幅山水泼墨,它是一座七层古塔, 虽然已老态龙钟,不单砖石风蚀斑驳,而且所有的塔角翘檐都已破 损残缺,仅仅剩下三只寂寞的风铃,但已哑然失声,惟有被香烛熏
答案要点 删减法是整合信息最常见的方法,删减的主要部分是: (1)关联词 (2)细节定状语(3)无关词语 答案要点

烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬, 才表明也还有人来此祭祀, 因此我想,它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了,在湘西山区,这样的故事也还 多着呢。

3-2 文章第二段说“他是个了不起的人物” , “他和社会上一般的名人、名流不
同” 。这样评说梁漱溟的具体理由是什么?
他是个了不起人物,从性情、智慧、个人人格各方面来讲,在这种时代,要找这种 人, 已经不太容易了。 他的议论不管是对是错, 都有真知灼见。他和一般社会上的名人、
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名流不同,他对中国有极深的关怀, 平生所志都在为中国未来的 发展寻出一条恰当的途径,例如“乡村建设运动”,就是梁先生思 想见之于行动的具体表现,不只 是讲说学问而已。

答案要点

归纳法是信息整合类型中比较难的一种类型,不 能简单的删减,而是要做到两个关键: (1)合并 同类内容(2)抽象概括内容

题组 4:归纳法的应用 4-1 哪些内容具体体现了人
生旅途中的“浏览”?

愿乘火车,喜欢那窗外舒卷的田园画面;愿乘轮船,喜欢
答案要点

那船头劈开的浪花飞溅;愿乘飞机,喜欢那舷窗外的云海无 边……旅行之乐, 在起点, 在终点, 更在那前往中的沿途浏览。 以往,害怕走进书店,是因为总觉得那陈列出的新书,有 许许多多都应该抓紧购买,而自己囊中羞涩,欲壑难填——甚 至仅仅是站在书店的橱窗前,便有一种受到特殊强刺激的感觉,怦然心动,难以 自持;常常是,进去时拼命告诫自己不得癫狂,而出来时却囊空如洗,抱着一大 包书,踽踽独行在长街之上,因为连乘公共汽车的钱也没留下,步行抱书回家真 乃苦难的历程……及至回到家中,洗手沏茶,仰坐观书,那一份悠哉游哉的劲头, 噫,亚赛小神仙!如今呢,害怕走进书店,是因为那些花花绿绿的出版物,虽然 呈现着满坑满谷之势,不像以往那样隔着柜台,大半还得有劳售货员取拿,可以 随意自选,浏览听便,可是,竟往往很难遇上一两本想买下的书,甚至带去打算 购书的费用,竟有花不出去的苦闷;终于淘出购得数种,打“的”回到家中,照例洗 手沏茶,倚在沙发上展读,那纸张没得说是雪白挺括的,装帧得也颇称“雅皮” ,但 仅是头一章,便几乎每页都有别字蹦出,如沙石硌牙,好不扫兴!

4-2 综观全文,如何理解“这是历史的另一种写法” 。
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大地苍凉而贫瘠,宕泉河已经干涸,只剩时间和风在河床上流淌。一段最鲜活的历 史就住在着贫瘠的表皮下…… 这是历史的另一种写法。 我,越过历史上那些小脚婆姨的时代,越过阉割了的宦官的时代,走进地层,走进 敦煌,一下接通我们文明的另一个源流。 一场色彩与线条的盛会:灵动的肢体,飘飞的衣带,蘸着宝石的颜色自如地流转, 早中国的历史上,漫漫黄沙下,原来掩藏着这般自由的灵魂,这般高扬飘逸,这般酣畅 淋漓,这般辉煌壮丽!当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时,我们的灵魂 也跟着飘飘幽幽,仿佛鱼鳝从水中一滑而过,人怎么可以把一跟带子舞成这样,像一条 河,想一道绵长的波浪线,像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这跟带子上舞过 千年。洞窟外面,风把沙丘牵动过一轮又一轮,一千多年的风一直在上面吹拂,河水跟 着它在流淌,桑叶上的阳光在上面闪烁,生命在上面歌唱。从抽带的飘飞里,我听到已 故强劲的音乐。那是 生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。 一匹迈着舞步的马。 一位美丽的女菩萨。 一幅童子嬉戏图,嬉戏中的儿童,那份童稚天真,那份童趣,或许他们天生地一下 就接近了真正的经义? 我惊叹于那些一笔一笔抄出来的经书,一个字一个字,一行一行最终排成一张纸, 一张纸接一张纸码成垛堆成山, 多少生命成年累月就这样抄下来, 一生做着同一件事情, 生命逝去了,他们的痕迹还在。 当众多的看看那一尊顶天立地山一般高大的佛像。

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题组 5:逆向法的应用 5-1 第○ 10段为什么说古树会“在清晨的每一枚树叶上盈涌
一滴苍凉的老泪”?
而我,只不过在它的浓荫下仅 仅生活过二十年。而这棵树呢,它 荫下的泥土已和它紧紧相拥了几

答案要点

逆向法是要理清文本内容和试题内容之间的对立统 一关系,从命题要求的角度出发,改写并整合答案。

千年,它树蓬中的炊烟已和它盘绕了几千年,在它树荫下生活的人们已经伴了它十几代 几十代……如果它有乡愁,那会是多么浓郁,多么沉重啊!它不
答案要点

像我们,可以在某个时刻重返村庄,它只能站在陌生城市的某个 园林中,朝着村庄的方向永恒地怅怅眺望,它只能在城市的灯红 酒绿中寂然伫立,在清晨的每一枚树叶上盈涌一滴苍凉的老泪。

5-2 叶上为什么那些朝圣的人会独自行走在路上,请说明理由(2012 南开区一
模)
调换法同样要理清文本内容和试题内容之间 的关系,只不过这种关系不是对立否定的关 系,而是变换主语,把握主被动的关系。

题组 6:调换法的应用 6-1 作者原本打算登到塔顶,为什
么中途而返?

是有阵阵凉风吹来,冥冥之中,但听见塔内塔外众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤涌 动着,如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的声显得分外急促,充满焦虑之情。我起初只是 诧异,后来才理解到,原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘,急欲驱逐我这个不 速之客。 我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来, 呼呼生风。 其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门,俯冲于我的头顶之上。

题组 7:拆解法的应用

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7-1 简要阐释“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。
书中毕竟有人生,人生毕竟一部书;书林杂芜,仍要耐心从中淘出善本精品,人生 诡谲,仍要坚韧地追求活着的真谛。

7-2 阐释文章第⑥段结尾说: “也许这正是历史的悲哀所在,但这也正是历史得
以灿烂动人的前提” ,结合本段内容,概括说明原因。 (2012 南开二模)

§3 题型 1

与内容有关的题型与典型例题
符号说明:

全文细节筛选与局部信息筛选

解题技巧 筛选的常规方法
1、抓题句,定区域,划分层次,选情绪。 2、正解与错解的几种类型: (1)正解:表明作者观点、态度、情绪的句子(我、认为、 明白、觉得、人生等词) (2)错解:命题句、无关句、细节句、修辞句(拟人除外) 例 1 除了植物外,文章中出现了哪些影响作者“对文学和人

阅读为命题关键词 与关键点

阅读为解题提示词

阅读为答案要点 阅读为无关句

生的思考”的元素?这些元素分别给予作者怎样的影响?( 8 分) (2010 天津卷 19 题)
童年围绕着我的,除了那些可爱的植物,还有亲人和动物。请原 谅我把他们并列放在一起来谈。因为在我看来,他们都是我的朋友, 我的亲人。 也许是由于身处民风纯朴的边塞的缘故, 他们是那么善良、 隐忍、宽厚,爱意总是那么不经意地写在他们的脸上,让人觉得生活

答案要点

亲人,是作者领悟到 随意而安的平和与超 然; 里到处是融融暖意。我从他们身上,领略最 动物,使作者带来异 拆解法是比较特殊的一种方法, 它不需要太多的 常温暖的感觉; 删减,但是确实对于原文有效信息的重新排列, 多的就是那种随遇而安的平和与超然, 这几 生活与传说,使作品 染上了神话色领略神 重新针对文本内容的整合。 乎决定了我成年以后的人生观。 至于那些令 灵之光; 梦境,是作者感悟人 人难忘的小动物,我与它们之间好象有着难以理解的情缘,我养过的狗和猫,他们都是 生道理,从而产生的 联想。 公认的富有灵性的动物,我可以和它们交友,可以和它们搞恶作剧,有时他们与我像朋

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友一样亲密, 有时则因着我对它们的捉弄, 好几天对我不理不睬, 在喧哗而浮躁的人世间,能够时常忆起它们,内心会有一种异 常温暖的感觉。 在这样一片充满了灵性的土地上,神话和传说几乎到处都 是。我喜欢神话和传说,因为它们就是艺术的温床。神话和传说

开头句往往介绍一 般性内容,引出话 题,一般不是答案 答案要点 砖石斑驳、塔角翘 檐破损残缺、风铃 失声

是绚丽的艺术灵光,它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。而且,它喜欢寻找妖娆的 自然景观作为诞生地,所以人世间流传最多的是关于大海和森林的神话。 也许是因为 神话的滋养,我记忆中的房屋、牛棚、猪舍、菜园、山川流水、日月星辰等等,它们无 一不沾染了神话的色彩和气韵。我笔下的任务也无法逃脱它们的笼罩。我所理解的活生 生的人,不是庸常所指的按显示规律生活的人,而是被神灵之光包围的人,那是一群有 个性和光彩的人,他们也许会有种种缺陷,但他们忠实于自己的内心生活。从人性的意 义来讲,只有他们才值得永久的书写。 还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧。我特别喜欢做一 些色彩斑斓的梦。有时我想,梦境也是一种现实,这种现实以风景人物为依托,是一种 拟人化的现实,人世间所有的哲理其实都应该产生自它们之中。梦境的语言具有永恒性, 只要你有呼吸、有思维,它就无休止地出现, 给人带来无穷无尽的联想。

例2

本文第 2 自然段中古塔的“老态龙钟点”体现在哪些方面?请加以概括。

(2011 天津卷 16 题)
船泊码头,便要去仔细看这幅山水泼墨,它是一座七层古塔,虽然已老态龙钟,不 单砖石风蚀斑驳,而且所有的塔角翘檐都已破损残缺,仅仅剩下三只寂寞的风铃,但已 哑然失声,惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬,才表明也还有人来此 祭祀,因此我想,它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了,在湘西山区,这样的故
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事也还多着呢。

例3

简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。 (2011 江西卷 17 题)

突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。瓦萨卡仔 细地打量了一下,好像是一个女式小包,崭新的,样式非常精巧。这个小包最有可能就 是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能 集中了。他又要留意那个女人,又要留意这个包。这时候救护 车开过来了, 车上下来几个穿白大褂的救护人员, 把受伤的女人 放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。
答案要点 心动——紧张—— 惊恐——慌乱—— 失望——轻松

阳光照到了那个小包上,包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮, 肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步, 马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时,他又忍不住朝那个小 包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快 速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了过去,一把捡起小包,然后又像什么事也 没发生似的脚步朝着一个小花园的方向走去。 瓦萨卡心里一阵慌乱, 额头上立刻渗出了汗珠。 这简直就是当着他的面把他偷光了! 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了,但他还站在原地发愣,眼睛呆呆地盯着 一个地方。 但过了一会儿, 瓦萨卡突然又感到了一阵轻松,如释重负。 “我鬼迷心窍了, ”他嘟囔了 一句, “真是鬼迷心窍了……” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上,他的呼吸也变得自如了。

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题型 2

上下文中句子的含义

解题技巧 含义题应注意的问题
1、要运用双向思维,考虑外在含义和内在引申义。 2、弄清重要句子与上下文的关系。 3、联系文章主旨或段落中心。 4、分析重要句子所使用的艺术手法。 5、抓住重要句子中的重要词语和重要分句。 例4 解释 “把自己完全交给了机会和压力去支配,在世界上风风火火或浑浑

噩噩,迷失了回家有路途。 ” 在文中的含义。 (2009 山东 卷 20 题)
每到一个陌生的城市,我的习惯是随便走走,好奇心驱使 我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。 在这途中, 难免暂时地 迷路,但心中一定要有把握,自信能记起回住处的路线,否则便 会感觉不踏实。我想,人生也是如此。你不妨在世界上闯荡, 去建功立业,支探险猎奇,去觅情求爱,可是,你一定不要忘记 了回家的路。这个家,就是你的自我,你自己的心灵世界。 生活在今日的世界,心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着 机会,也充满着压力。机会诱惑着人去尝试,压力逼迫着人去奋斗,
答案要点 (抓关键词) 被社会的诱惑和压 力左右,在忙忙碌 碌或漫无头绪中, 忽视了自己的心灵 世界, 迷失了自我。 答案要点 (抓前后句) 对温馨老屋的依恋 ----- 老 屋凝 聚了 亲 情,提供了心灵的 庇护。

都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会,逃避一切压力,以闭关自守的姿态 面对世界。年轻的心灵不该静如止水,波澜不起。世界是属于年轻人的,趁着年轻到广 阔的世界上去闯荡一番,原是人生必要的经历。所须防止的只是:把自己完全交给了机 会和压力去支配,在世界上风风火火或浑浑噩噩,迷
答案要点

失了回家的路途。

例 5

解释文中“如同鸟儿的归巢”体现出作者

对自家老屋怎样的情感?(2009 年天津卷 18 题)
我离家已经整整九个年头。开始几年,老伴依然
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①庄子笔下的“大鹏”的飞令 我神往,但“大鹏”在现实中 “不容易见着” 。②现实中麻 雀、蝙蝠、燕子的飞是作者不 屑的。 ③撑开了大翅在天空中 盘旋的“饿老鹰”暗合了我心 目中大鹏的形象

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和这老屋厮守。每个星期六下午,我如同“候鸟”一样飞回乡下,与老伴相聚。彼时的老 屋在我心中,如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了,可以在此睡个甜甜的觉,亦 可躲避外界的风风雨雨。 十年以前, 我拼尽全力, 把所得一个子儿一个子儿地积攒起来, 带领妻子和未成年的儿女, 每天傍晚到水塘里挖沙, 又一担一担地挑回家准备改造旧屋。 儿女们累的哭了,我就用美丽的语言,给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意……

例6

为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’ ”?(2011 湖南 16 题)
飞。 “其翼若垂天之云……背负苍天,而莫之夭阏
答案要点 (1)因有青苔,防滑倒; (2)躲避鸟的袭击; (3)避免再扰乱鸟的和平与 宁静。

者” ,那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山, 山顶上有一座七层的塔,塔尖顶着天。塔院里常常打 钟,钟声响动时,绕着塔顶尖,摩着塔顶天,穿着塔 顶云,有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪 往地面瞧的“饿老鹰” , 撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂 恋似的在盘旋,在半空中浮着,在晚风中泅着,仿佛 是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那 是我做孩子 . ..... 时的“大鹏” 。 有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎 .. . ...

忧忧的叫响,我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了,这一想象半天里秃顶圆睛的 英雄,我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛,摇起来呼呼响的,只 一摆就冲出了书房门,钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去,谁耐烦站在先生书桌前晃着身 子 背早上的多难背的书!呵飞!不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞;不是那凑 天黑从堂扁后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞; 也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕 子的飞;要飞就得满天飞,风拦不住云挡不住的飞,一翅膀就跳过一座山头,影子下来 遮得阴二十亩稻田的飞,到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……

例7

作者原本打算登到塔顶,为什么中途而返?(2011 天津 17 题)
然而我执意要弄清除那塔上的树为什么如此蓊郁如盖,它如何得以生存。于是,便

匍匐着攀援石梯而上。 塔内盘道狭窄, 因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故, 为防止滑倒, 爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望,且石板清凉, 所以趁着休息之机欲和古塔作无声的沟通。 这是有阵阵凉风吹来,冥冥之中,但听见塔内塔外众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤 涌动着,如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的声显得分外急促,充满焦虑之情。我起初只
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是诧异,后来才理解到,原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘,急欲驱逐我这个 不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来,呼呼生 风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门,俯冲于我的头顶之上。 我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时,忽然又听得塔的上 面三层鸟类的聒噪一片慌乱,但音量比较微弱,仔细辨析,我想,那也许是栖息于塔内 的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣,其嘤嘤之声令人不胜恻然,想象它们渴求 布施张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状,我后悔不该爬上塔来寻密探奇,侵犯了它们的家 园,扰乱了乌亦家族的和平与宁静。乌亦有情,他们的互相关心和对挑衅者的警觉,已 从那个塔外愤怒的拍翅和塔内的哀鸣体现出来,我本无心,无意,鸟类却感觉我有心, 有意。刹那平常行为竟变成相续肆虐,罪过罪过。

题型 3

文章结尾句段的含义与归纳

解题技巧 文章结尾含义的几点分析
1、内容: (1)外在字面义 (2)内在引申义(上下文意思、主题思想) 2、形式(结构作用) : A、点明中心 B、总结全文 C、照应前文 D、呼应开头 E、照应题目 F、升华主题 G、引发共鸣 H、再起波澜(引发思考) 3、此题型可以和综合鉴赏题联系起来 例8 文章结尾说“我回过头来一想,世界其实还是那么大,它只是一个小小的

北极村” ,这句话有那几种含义?请概括回答。 (2010 天津 20 题)
我对文学和人生的思考,与我的故乡,与我的童年,与我所热爱的大自然是紧密相 连的。对这些所知所识的事物的认识,有的时候是忧伤的,有的时候则是快乐的。我希

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望能够从一些简单的事物中看出深刻来,同时又能够把一些貌似深刻的事物给看破,这 样的话,无论是生活还是文学,我都能够保持一 股率真之气、自由之气。 我童年在故乡北极村生活的时候, 因为不知 道“山外有山,天外有天” ,我认定世界就北极村 这么大。当我成年以后到过了许多地方, 见到了 更多的人和更绚丽的封疆之后,我回过头来一 想,世界其实还是那么大,它只是一个小小的北 极村。
答案要点 ①对城市“物资”生活的不满和批判;②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈③对未来生活 的希望

答案要点 (1)故乡是世界的缩影(字面义) (2) 作者对故乡的爱是永恒的 (上下 文义) (3) 童年在北极村学到的一切, 奠定 了坐着人生基础(上下文义) (4) 故乡是坐着人生思考与创作精神 之源(主旨提炼与归纳) (5) 故乡使作者对人生的理解得以升 华(主旨提炼与归纳)

——选自《小说评论》2002 年第 2 期,有删节

例9

文章第 11 段表达了作者怎样的思想感情?请谈谈你的看法。 (2011 福建

15 题)
?沿着沙地的起伏往回走, 人类的世界在地平线以下闪烁。 城市就像大地上吵闹的星群。

我知道,我还得会到那个世界里去,用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒,然后把袜子和鞋 穿上,用汉堡包、用啤酒填满肠胃,用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些 虫一样一直生活在这里,不能像一根骆驼刺把根扎在这里,甚至不能像一匹骆驼。我只 能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下,就把这里的天空,这里的沙漠,这里的夜装 进胸间,带回去,让它照亮我的精神,让灵魂有一个呼吸的地方。

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§4 题型 4 结构作用

与手法有关的题型与典型例题

解题技巧 结构作用应注意的问题
1、应先从位置入手,定位后再结合上下文做进一步的判断。 2、答结构作用要兼顾内容。 3、作用类还要兼顾表达效果

答案要点 结构作用答案要点
答案要点 开头以古诗渲染作者从前的印象,在强烈的对比中反衬现实真相;起笔大气,在引起下 文的同时,也透露出文章特有的书卷气。 (表达效果)

(开头段) A、点明标题 B、引起下文 C、奠定基调 D、铺垫伏笔 E、设置悬念 (插入段) A、承上启下 B、引起下文 C、对比衬托 (结尾段) A、点明中心 B、总结全文 C、照应前文 D、呼应开头 E、照应题目 F、升华主题 G、引发共鸣 H、再起波澜(引发思考) 【小说增加答案】使情节有波澜起伏,避免故事发展的平铺直叙,增强了文章的 吸引力。 例 10 作者在文章的开头引用了古人的诗句,请说明其用意是什么?

千里河西走廊,在我身临其境之前,总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的,显然是 受了古诗的浸染, “千山空皓雪,万里尽黄沙”之类的诗句,已经在脑海里扎了根,这次实 地一看,才了解到真相。原来,河西走廊竟是甘肃最富庶的地区,这片铁马金戈的古战 场,如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖,一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。

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题型 5

综合鉴赏

答案要点 (1)借助传说,进一步领悟到世间万物和谐共生的道理, 【主题】升华了主题; 【结构 作用】 (2)船员的话增添了浪漫色彩【表达效果】 (3)运用了比喻、拟人等修辞手法【修辞手法】 (4)联想沈从文,首尾呼应【结构作用】

解题技巧 综合鉴赏题的相关答题点
1、手法(以修辞为主) 2、内容 3、结构作用 4、表达效果: A、丰富了文章的内容,提升了作品的艺术品味。 B、引起了读者的共鸣,引发了人们深深的思考。 C、动静画面: a、以动衬静 b、赋予静态画面以动态美 例 11 19 题)
依依不舍告别这座不知名的古塔,我登船飘向凤凰,问船员,这塔上的树留下什么 传说,他们也不明白,或说树鸟连理、相依相偎,像恩爱执著的夫妻,或说那塔是守护 凤凰城的忠诚卫士,但有一点是共同的,即他们都为鸟的布施、树的精诚。他的圆融而 心怀崇敬,船员的说法虽极为简单,但给我的思索却很多,因为眼前之景道出了自然万 物的亲切默契,它向人们展示的是一个随顺自然,一切皆真,物我通融,宁静致远的生 命画面,于是,我忽然觉得这塔,这树,这鸟,这山,这水,这舟,都留着沈从文笔下 的万种风

请细读最后一个自然段,写一段 80 字以内的赏析性文字。 (2011 天津

题型 6

叙事人称与叙事方法
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答案要点 叙事问题答案要点
(叙事人称) A、第一人称(给人以真实感) B、第二人称(给人以亲切感) C、第三人称(给人以客观感) (叙事方法) A、倒叙:①强调突出被倒置部分 ②造成悬念 ③避免平铺直叙,使情节富于变化 B、插叙:①使情节更加完整,内容更加充实 ②交代故事发生的背景,为下午的情节发展做铺垫 ③让故事的结局出人意料 C、补叙:①补充情节,使之更加完整 ②赋予主题更加深刻的意义 ③让故事的结局出人意料 例 12 请谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。(2011 湖南 17)

到时候你听人家高声的招呼说,朋友,回去吧,趁这天还有紫色的光,你听 他们的翅膀在半空中沙沙的摇响,朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背,望着最光 明的来处翩翩的,冉冉的轻烟似的化出了你的视域,象云雀似的只留下一泻光明 的骤雨——那你,独自在泥土里淹着,够多难受,够多懊恼,够多寒伧!

题型 7

总体写作特色

答案要点 写作特色答案要点
A、以小见大 例 13 B、对比衬托 C、托物言志 本文在写作上有何突出特色?请结合本文,谈谈它对你的写作有何启

示。(2008 山东 22)

题型 8

细节手法问题

答案要点 细节手法答案要点
1、修辞手法:比喻 比拟(拟人) 排比 夸张 借代 反问 设问 对偶 反复 对比 2、描写手法: (正面描写)语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、 心理描写(人:细节描写,物:白描) (侧面描写)对比描写

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例 14 作用。

指出小说中画线②处所用的描写方法,并分析这段文字在情节发展上的

蒙铁尔放开孩子,转身朝巴尔塔萨走来。 “抱歉得很哪,巴尔塔萨,你事先应该跟我 商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。 ”他把鸟笼还给巴尔塔萨, “你赶紧拿走,能卖 给谁就卖给谁。 ” ②那孩子一直木然不动地呆着,连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼,迟疑地 瞧了他一眼,他才像狗打呼噜似的,喉咙里发出一声闷响,然后趴到在地,嚎啕大哭。 蒙铁尔冷眼瞧着,无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。 “别管他。 ”蒙铁尔毫不妥协。 巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的,活像一头害了传染病的牲畜。 “彼贝! ”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前,把鸟笼递给他。那孩子一跃而起,抱住跟 他差不多大小的鸟笼,透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨,不知说什么好。 “巴尔塔萨, ” 蒙铁尔轻声说, “我不是说了吗,你把鸟笼拿走吧。 ” “还给人家吧。 ”母亲吩咐孩子。 “你留着吧。 ” 巴尔塔萨说。 “你别犯傻了,巴尔塔萨, ” 蒙铁尔边说边拦住他, “你把这玩意 儿带回家去吧,我一个子儿也不会给你的呀。 ” “没事儿。我就是特意做了送给彼贝的,没想过要什么钱嘛。 ” 巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路,走了出去。

答案要点 (1)运用了夸张、比拟的手 法, 写出了鸟笼的精美, 表达 了老大夫对鸟笼的赞赏之意。 (2)神态描写、动作描写; 推动情节发展, 是下文巴尔塔 萨送鸟笼的直接原因。

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