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议论文范文 经典


议论文范文 议论文范文 1——并列组合结构 并列组合结构

近些年来, 外来文化的冲击已经波及汉语, 于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的, 有 见面就“哈罗”而不知说“您好”的, 有懂得镭射而不知何谓激光的……母语, 迫切需要我们捍 卫了。

捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。有人说: “一个民族的语言就是它的历史。”的确, 作为文化主

要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。 汉语是世界上少有的能够 沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是 一种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一个华人血管里流淌的血液。面对国内高校重 英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热, 只能让我们深刻 反思。一个没有语言的民族是不幸的, 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。

发展国语, 净化母语, 是我们的使命。毋庸置疑, 汉语必然而且应该与时俱进。汉语只 有在不断的发展变化中, 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要做的是如何掌握汉语发 展方向的问题。徐寿当年引进西方科学, 特别是引进化学的时候, 系统地整理出一套元素命 名, 至今仍使我们受益无穷。相比之下, 当代科学界则逊色得多。时常可见科学文献中出现 连串的英文字母, 而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加令人发指。所谓“恐 龙”、“粉丝”、“PK”,其实只是幼稚与浅薄, 而非时尚 。这是对汉语的亵渎。捍卫母语 ,必须 从还母语纯洁开始。

弘扬母语, 传承母语, 是我们的荣耀。汉语要在世界语林立足, 需要华人的共同努力。 在这一点上, 坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。 最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申 遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重, 不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语?

“关关雎鸠, 在河之洲。”汉语从远古之河一路流来, 浸入我们的血液里。昨夜梦魂里有 诗人吟唱, 血脉里翻滚着长江黄河的波涛。

“弘扬国语, 显然, 这篇议论文范文中的三个分论点“捍卫母语,珍爱母语,是我们的责任”、 传承母语,是我们的使命”、“发展国语,净化母语,是我们的荣耀”,就是典型的并列组合。 议论文范文 2——对照式结构 对照式结构

镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了“忠言”, 也许它“逆耳”, 却“利于行”。如果当初齐 威王没有接受邹忌的讽谏, 又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?如果当初唐太宗没有接受 魏征的劝告, 又怎么能获得“贞观之治”的局面呢?他们懂得“买来”了“逆耳之言”这面镜子, 则买来了天下, 胜过百万黄金所能换取的东西。然而, 不会买者亦有之, 商纣王不愿买来广 开言路、 善纳忠言的国策, 以致落得个身败名裂、 葬身于火海的下场; 项羽不愿要从谏如流、 接纳忠言的忠臣, 以致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。不会“买镜”的人终究不 能成功。

这段议论文范文中, 以“然而”为界, 前面举的齐威王、唐太宗两个例子, 是从正面论述, 后面举了商纣王、项羽两个例子, 是在从反面论述, 这也是对照式结。 议论文范文 3——观点与事例之间的过渡 观点与事例之间的过渡

我们要重视“专才”。 我们不能奢求每个人都成为全才, 我们应重视那些在某一领域某一 方面有独特建树的专才。 被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格, 却被清华大学录取, 后来成为一代国学大师。铁一般的事实证明: 专才不仅是人才, 而且可能成为大有用处的人 才。

这段议论文范文中话共四句话, 第一句话是论点, 第三句话是事例。 第二句和第四句分 别是”过渡”和”分析”。正是因为有了这两句, 观点和事例就粘连起来了。 议论文范文 4——多论据的归纳 多论据的归纳

疑是思之始, 学之端。 科学上的重大突破, 理论上的重大创造, 往往是从疑开始的。 “苹 果为什么落在地上?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示;“挂灯摇摆幅度不论 大小, 为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略 知道了等时性的原理。 这些自然现象, 皆 是人们生活中惯常所见, 然而, 寻常人熟视无睹,惟有具有探究精神的人对此产生“疑”,努力 探索, 以至有所发现, 有所发明, 有所创造。

这段议论文范文话共有四句, 第一句是提出论点, 第二句是过渡勾连, 第三句是列举了 两个事例, 在每一句事例之后,均有一句分析, 指出共同点, 第四句是对共同点的归纳。这一 句归纳( 实为真正的“讲道理”) 大大加强了论证力量。 演绎推理法” 议论文范文 5——“演绎推理法 演绎推理法

万丈高楼平地起,但大家知道,只有在坚固的基础上才能筑起万丈高楼; 在沙地上是建 不起高楼的,可见,打好基础对做好事情是多么重要。达芬奇的老师开始不是教他创作什么作 品, 而是要他画蛋, 实际上就是要他严格训练用眼细致的观察形象, 用手准确地描绘形象,手 眼一致,不论画什么就能得心应手了。 正是因为达芬奇经过了严格的基础训练, 终于创就出许 多不朽的名画, 成为一代宗师。

这段议论文范文由三句话组成, 第一句是用一个比喻推出了一个一般性的道理( 论点) : 要做好事情, 就必须打好基础。在演绎推理中, 这就叫大前提。第二句说达芬奇在老师的指 导下进行了严格的训练, 这就叫小前提。第三句自然而然地得到结论: 达芬奇之所以取得艺 术成就, 是因为他经过了严格训练。这样的逻辑推理是令人信服的。(摘自 《语文教学与 研究》2007.6,原文:“议论文写作的三步走” 作者 张海德) 07 年湖南高考满分议论文 (2007 年湖南卷)请联系自己的生活与感受,以“诗意地生活”为题,写一篇不少于 800 字 的议论文或记叙文。 注意:(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭。 诗意地生活 湖南考生 海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽 放出微笑,诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。 诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说过:真正的和谐是人内心的和谐。“真正的 和谐是人内心的和谐。”试想,一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人 的生活态度往往是其内心的真实反映。 故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆, 在那一丛青翠 的绿竹下迎风洒泪,对月抒怀,吟出一句句轻巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只 懂得猜拳行令,信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐,充溢着对万物的爱 的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱让她的生活充满诗意;皮埃 尔神父为无家可归者送去温暖, 关怀让他的生活充满诗意; 袁隆平院士为饥饿中的人们送去 希望,爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐,带着对万物的爱去生活,人们才可以学会 如何诗意地生活。 诗意地生活, 人们需要从阅读中汲取养料。 让阅读成为生活的一部分, 生活才可以变得诗意。 当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道,当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜, 当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法, 智慧便开始滋润人们干涸的灵魂, 给灵魂注入 诗意。 当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀, 当人们从史铁生的地坛中感念生与死

的变迁,当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静,思维便开始给心灵插上翅膀,让心灵 翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧,从阅读中学会思考,人们才能懂得诗意的生活。 诗意地生活, 人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。 现代人的生活充斥着为了生计和未来的 奔波,充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声,充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的 吹拂下, 在小鸟啁啾中找回生活的诗意。 莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁 忧伤的情怀, 潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵, 古老沧桑的凤凰古城给 诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净,让人们更加诗意地生活。 当人们内心和谐,带着爱心去生活,当人们从阅读中获取智慧与思绪,当人们到自然中寻找 抚慰,人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。

【佳作点评】 文章在提出“人应当诗意地生活”的观点之后, 从“内心和谐、 充满爱意”“从 阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述,其中第一层可以看作是后两 层的前提和条件, 后两层是对前一层的深化, 较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。 最后顺势收束全文,结构严谨。文章观点较有个性;例证丰富,显示出良好的知识储备;语 言流畅,文句表现力强 展开其他相似回答 (1) 隐藏其他相似回答 (1)

知之·行之·思之 广东考生 古语云:“易有三训,一训简易,二训变易,三训不易”,“易与天地准”,之于常识,不也是 如此吗?我们生活在常识中,“春暖花开”、“秋高气爽”,我们不假思索地运用它们,是为简 易;同一事物不同时刻有不同的表现,变化无穷,是为变易;常识由生活而来,经久适用, 是为不易。故庄子云:“道在便溺”。因常识,于生活,我们泰然。 老子云:“大象若希”。正是由于常识之于我们太过习惯了,时常,我们会无所察觉,如同时 空之于我们过于静止与绝对,在爱氏之前,我们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然后明白, 常识虽常,但亦要知之、行之、思之。 所谓的对常识的知之, 并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射, 而是对自然存在的用心观 所谓的对常识的知之, 察。没有这用心,何来常识?没有常识,何以行之?不得而行之,必遭祸患。譬如之于人, 了解交通拥挤之时间,于约会便不会误时;又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷,便 因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。 所以对于常识,要知之。 所谓的对常识的行之, 所谓的对常识的行之,不仅是于知之之后的体证,还是生活的必需,之所以要知且行,系因 为知易而行难。行难,故特以行之。常识的知之,是困则眠、疲则休息,是诸葛顺势三分天 下,是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。 对常识的行之, 是顺应自然、顺时而动,故可避害趋利,

所以才有一觉醒来的精神,才有汉朝天下。 所以对于常识,要行之。 至于对于常识的思之,那便是在知行合一后更高的要求。 至于对于常识的思之,那便是在知行合一后更高的要求。正因为常识之常,所以无形中被 我们忽略、习惯,然世间万物莫不在变易中永恒,拘泥而行自己不适合,若死守既得,便永 无进步可言。故汤之盘铭曰:“苟日新、日日新、又日新”; 《康诏》曰:“作新民”;曾子曰: “君子无所不用其极”;因为对常识的思之,爱氏提出了相对论,玻尔提出了量子力学;之于 历史的,不正是由于对意识形态的思之与变革,再知而行之,才有三十年改革开放而至于今 日之中华崛起? “易与天地准”,也正是凭借常识,凭借与常识同行,我们维系了一个旷古的文明,然而无论 是生活还是发展,不知常识无语进步,不行常识无以趋利避患,不思常识却也无以百尺竿头 更进一步。 于是,不妨化用子思的“慎思之,明辨之,笃行之”而说,对于常识,我们要知之、行之、思 之,由是,则有泰然的生活与不断的前进。 【点评】 点评人:胡家俊 华南师范大学文学院编辑 高考评卷在内容方面以“切题”为第一考察点,本文围绕“常识”这一主题词作文,对“常识”的 内涵有较深刻的理解。作者从“易有三训”开始,导引出“常识”的三种境界。然后从如何应用 “常识”的三种境界,分别论述对于“常识”,要知之,要行之,要思之,层层深入。相对于众 多考生对于“常识”的平面理解,该考生的理解深刻程度是要高人一筹的。 在表达方面,本文论证技巧运用娴熟,把丰富的材料信手拈来,运用到文章中去,论据的使 用精而恰当。全文结构严谨,环环相扣,互相照应,浑然一体。文章语言流畅,且略带古典 气息。说这是一篇有一定文化含量的高考作文,实为不过。 当然,本文也有些不足之处,比如在运用古语时,记得不够准确。例如:“老子曰:‘大象若 希’”应为“老子曰: ‘大音希声, 大象希形。 ”还有“故汤之盘铭曰: ‘苟日新、 日日新、 又日新’”; 《康诏》曰:“作新民”;曾子曰:“君子无所不用其极”原文来自《大学》 ,应为:“ 汤之《盘 铭》曰:‘苟日新、日日新、又日新’; 《康诏》曰:‘作新民。’诗曰:‘周虽旧邦,其命惟新。 是故君子无所不用其极。’考生在这么短的时间里,大致记得古籍的意思,尽管引用还不够 准确,但瑕不掩瑜,作者的阅读视 野、文化底蕴还是值得肯定,值得学习的。


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