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高中信息技术 认识计算机网教案 粤教版选修3


认识计算机网
一、案例背景及教学设计 1. 模 块 : 网 络 技 术 应 用 2. 年 级 : ( 高 中 二 年 级 ) 3. 所 用 教 材 版 本 : 广 东 教 育 出 版 社 4.所 属 的 章 节 : 第 一 章 第 一 节 5. 学 时 数 : 45 6、 教 学 设 计 (一)教学目标:从计算机网络的应用、功能、组成结构的角度来引导学生看待什 么是计算

机网,正确理解计算机网络的概念;指导学生通过自学网络的分类,能对 日常生活中遇到的案例进行分析,准确归类。 (二)内容分析:本课是书本的第一节内容,对于高二的学生来说是比较容易的, 所以把重点放在引导学生对知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身边 技术应用与发展和从各种角度分析问题的方法上。 (三)学情分析:高二的学生对网络并不陌生,但是要他们对网的认识说出个一二 三 来 大 多 数 学 生 都 只 局 限 于 浏 览 网 页 、QQ 聊 天 、网 上 看 视 频 、网 上 购 物 等 一 些 网 络 应用上。对计算机网络本身的功能和定义并不清楚。 (四)教学方法:讨论法、实地观摩、尝试法、讲授法 分钟

二、教学过程 教学 环节 及时 间

教师活动

学生活动

对学生学习过程 的观察和考查 及设计意图

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创 设 投影:08 年奥运会精彩瞬间图片集, 1 欣赏、回忆 在 奥 运 会 刚 结 问题 3’ 同时以《我和你》为背景音乐。 北 京 奥 运 会 束,奥运情怀正

提问:北京奥运会的三大特点是什 的精彩片断。 浓之时,学生对 么? 2 讨论 奥运会的兴趣依

(绿色奥运、科技奥运、人文奥运) 3 可 以 向 教 然很大,这个引 师 提 出 使 用 入不仅仅是教学 教 师 机 在 网 引入的需要,更 上搜索答案。 是给学生一个舒 怀国家自豪情感 的机会。

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拓 展 投影:科技奥运从何体现? 问 题 1、首次实现全高清电视信号转播。 的 答 2、首次实现手机电视直播奥运 案 引 3、首次实现 3G 网络服务奥运 入 本 4、无线宽带创奥运历史记录 节 的 5、网络直播奥运开先河 学 习 6、LED 与音视频设备使用数量为历 主题 5’ 届开幕式最多。 7、通话峰值创历届之最 8、绿色家电运用最多的一届 问题: 以上八项科技记录有哪些与网 有关?其中又有哪些是直接与计算 机网络有关? 学生思考并问答。 第 1、2、3、4、5、7 都是与网有关, 有电视网、手机 3G 网、电话网络等 等。其中第 4、5 项是直接与计算机 网络有关的。

1、讨论八大 1、这一部分针对 奥 运 科 技 记 于多数同学来说 录 中 涉 及 到 是比较容易的。 哪些网络。 让学生感受网的 多种形式,体会 计算机网络的作 用。 2、拓展学生思 维,帮助学生学 会观察、关注身 边事物的发展。

提问: 在我们的日常生活中有哪些地 2、结合自己 方使用了计算机网络? 的生活经验

1、因特网的应用(估计很多同学都 相 互 交 流 讨 只能想到这个) 2、银行 ATM 机业务。 3、超市的收银系统。 4、学校食堂的打卡系统 …… 论计算机网 络在人们日 常生活的作 用。

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新授: 投影: 在科技奥运第 4 项记录中即拍 1、从案例归 1、设计的意图是 计 算 即传业务奥运会其间为新闻报道的 纳 出 计 算 机 引导学生如何从 机 网 快捷带来巨大作用的图文说明及第 网 的 部 分 功 现象归纳出事物 络 的 5 项中四大媒体网上直播奥运的性 能。 功能 的本质。

能评价新闻。 (强调案例实现的具体 2、阅读课本 2、增加学生对网 过程) 中的举例 络技术应用的认

5’

提问: 投影中的实例表现了计算机网 3、完成表 1 识,扩展学生的 的什么功能? 请学生讨论、 思考出计算机网络的数 据通信和资源共享的作用。 2、要求学生阅读谭本第三页的表 1 -1,思考哪些案例是熟悉哪些是陌 生的。 并根据作用描述归纳出计算机 网络的三大功能:数据通信、资源共 享、分布控制和分布处理。 -1 知识面。

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新授: 投影:计算机的三大功能

1、分组讨论 训练学生对知识

请同学们根据计算机网络的三 怎 样 从 功 能 的推演能力和求 计 算 教师: 机 网 大功能来思考要实现这样的功能计 推导出组成。 证能力。设计的 络 的 算机网络必须要有哪些组成? 组成 20’ 分组讨论后, 将讨论结果记录在黑板 上。 过程让学生体会 知识的联系性和 2、观摩校园 了解探索知识所 网 后 再 补 充 要具备的科学态 观摩学校的网络中心机房、网络教 前 面 推 导 出 度。 室、图书馆借书系统(由网络管理员 的结论。 和任课教师共同组织学生) 教师介绍中心机房的主要设备和简 单的运作过程。

请学生根据自己眼睛看到的和耳朵 听到的介绍, 再对前面推导出的网络 组成的结果进行补充。 1、两台或两台以上独立的计算机 2、传输介质和网络设备 3、通信协议 归 纳 投影:左边计算机网络的功能 计 算 右边计算机网络的组成 归纳、总结 让学生从已知的 知识中归纳总结 出待了解的知 识。

机 网 教师: 请同学们根据网络的功能及其 络 的 组成用自己的话给网络下一个定义。 定义 3’

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请同学带着以下几个问题阅读 带 着 问 题 自 培养学生自学和 自学: 教师: 计 算 第 5 页 1.1.2 计算机网络的分类。 学 网 络 的 分 举一反三的学习

机 网 投影:1、课本中对计算机网络的分 类 并 能 对 日 能力。 络 的 类是以什么为依据? 分类 7 2、他们各自有什么样的特征? 常生活中的 计算机网络

3、银行 ATM 机业务、超市的收银系 案 例 的 做 正 统、学校食堂的打卡系统、水电收缴 确分类。 系统各属于哪种类型的网络?

课 堂 投影:本节课的知识点: 小结 2 网络功能→网络组成→网络定义 网络分类 完成第 5 页练习 三、教学反思

学 生 共 同 回 回顾所学,加深 答 印象。

完 成 书 后 练 重现知识的延展 习 过程。

1、

这节课用奥运会引入,学生非常活跃,兴趣也很浓,特别是几大奥运科技记 录 让 学 生 进 一 步 感 受 到 08 年 奥 运 会 的 成 功 和 中 国 人 的 骄 傲 。

2、

在整个过程中一直都力求让学生在已知的知识结构中推导、归纳出需要掌握 的课本要求的知识点。但是上完后感觉案例还不够深,相对于高二的学生来 说有点简单。所以学生感到有些平淡,本来已经调动起来的积极性没能保持 到整节课。

3、

高二学生思考问题有一定的深度,在以后的备课中要更多的思考如何挖掘教 学案例的广度和深度。

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