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苹果的画法


课 题:素描苹果的画法 年级班次:高一 1 班 课 类 型:综合课 课 时:一课时 教学目的:1、知识:理解透视在写生过程中的运用。理解“三大面五大调子” 。 2、能力:掌握基本的造型能力。 3、情感:通过学习,养成细致观察分析习惯。让学生通过学习理解美, 掌握美的规律,学会用艺术语言表述动态美。 教学重点:1、学习正确的观察方法。训练构图能力和造型能力。 2、理解素描静物的“三

大面五大调子” 。 教学难点:理解明暗交界线和如何根据苹果的结构找到明暗交界线。 教学准备:静物苹果、纸、铅笔、橡皮。 教学方法:讲授法、引导法、启发法、演示法、观察法、比较法。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 大家已经学习了八周的石膏几何体,那么我们这周开始就学习静物素描。 素描静物是石膏几何形体的延伸和发展, 它描绘的范围很广, 瓜果、 蔬菜、 花卉、 罐、文具等都可作绘画内容。素描静物主要是训练我们的构图能力和造型能力。 静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合, 但它比石膏几何形体更不规 则、更复杂。那我们这节课先学习素描苹果的画法。 三、讲授新课 苹果,在我们的素描静物中经常出现,所以我们要认真学习,画苹果主要有 以下几个步骤。
1. 起稿定型 1. 寻找物体在画面适合的位置,不能过分的偏离画面的中心,大小适中。 2. 用长直线切出物体的轮廓,形体要准确,突出物体的特征。

注意透视: 离我们近的物体看起来大,而离我们远的物体看起来小,这种现象就是
景物的近大远小现象,也叫透视现象。分为平行透视和成角透视。

2.找结构定线 找出明暗交界线。 含义:明暗交界线是素描中亮部和暗部的交界部分。

是素描中“五大调子”之一,一般是物体上最暗的部分。
说的准确点,“明暗交界线”而非“线”,明暗交界线依附于形体和光线而产生,是由光 线而确立的物体中的重色块。明暗交界线出现在结构的转折处,因物体的背光面会出 现反光,受光面出现高光,明暗交界线正是既不受光也不会出现反光的地带。

3. 铺大色调定面 三大面:物体受光后一般可分为三个大的明暗区域:亮面、灰面、暗面。简单来说就 是“黑、白、灰”。

亮面:受光线照射较充分的一面称之为亮面; 暗面:背光的一面称之为暗面; 灰面:介于亮面与暗面之间的部分称之为灰面。

如何铺调子? 先分出黑白两个面,强调明暗交界线,往前过度明暗交界线,使物体出现 初步的体感。 注意 用粗线条,长线段,顺着物体打线,要概括,不要过度的刻画。

4.深入刻画加强三感 (体积感, 质感, 空间感)

这一步骤是深入和丰富 5 大调子的关系。 五调子:是指具有一定形体结构、一定材质的物体受光的影响后在自身不 同区域所体现的明暗变化规律。 1.高光:受光物体最亮的点,表现的是物体直接反射光源的部分,多 见于质感比较光滑的物体。 2.亮灰部:高光与明暗交界线之间的区域。 3.明暗交界线:区分物体亮部与暗部的区域,一般是物体的结构转折 处。(明暗交界线不是指具体的哪一条线,它的形状、明暗、虚实都会随 物体结构转折发生变化。) 4.反光:物体的背光部分受其他物体或物体所处环境的反射光影响的 部分。 5.投影:物体本身遮挡光线后在空间中产生的暗影。 注意 加强调子的过度,物体要有整体性,在统一画面的过程中,强调五调子的 对比。加强整体感和体积感的塑造,局部服从整体。加强三感(体积感, 质感,空间感)

四、总结与延伸 总结起来,画苹果有这么四个步骤。1、起稿定形(形体比例)2、找结构 定线(明暗交界线、投影线)3、铺大色调定面(黑白灰三大面)4、深入刻 画加强三感(体积感、质感、空间感) ,其实在我们画一幅完整素描静物的时 候也是按照这四个步骤进行的。今天我们在塑造苹果的时候,是把苹果想象 成一个圆球体,那么大家想一下,我们在画其他物体的时候也可以把它归纳 成简单的几何形体。

五、课后作业 课后临摹 1 个苹果,1 个梨子,在临摹的过程中注意老师今天的作画的步骤 和方法。

六、板书设计

素描苹果的画法

1、起稿定形(形体比例) 2、找结构定线(明暗交界线、投影线) 3、铺大色调定面(黑白灰三大面) 4、深入刻画加强三感(体积感、质感、空间感)

示 范 区


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