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比较缥缈、模糊;忧伤、怅惘;迷蒙、朦胧的异同:


比较缥缈、模糊;忧伤、怅惘;迷蒙、朦胧的异同: 缥缈 :形容隐隐约约,若有若无:虚无飘渺/云雾飘渺 。 模糊:含糊,侧重表达的对象的不确定性,留给听众一个可供领悟、 体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。 异同:都可以表示不清楚的事物。但缥缈是指不真实,很遥远,或是 不存在的。而模糊是看不清楚。意思上有差异。 忧伤:人在心情低落时候的一种情绪,让人的心情感到忧愁,伤心。 怅惘:惆怅迷惘 异同:都是指人不顺心时的心情。忧伤强调因不顺心而忧愁和伤心; 而怅惘除了伤感、懊恼外,还有因分辨不清而困惑,不知道该怎么办 的意思。 迷蒙:分辨不清,失去了辨别、判断的能力。 朦胧:不清楚,模糊不清,看不分明,没有鲜明轮廓或细节,勉强看 得见。 异同:都有分辨不清楚之意;迷蒙有分辨不清,失去了辨别、判断的 能力;而朦胧有不清楚,模糊不清,看不分明,没有鲜明轮廓 或细节,勉强看得见。

口哨张海迪

1、我会吹口哨。 2、是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。

3、那时我整天躺在病床上,我的脊背上重叠着很长的刀口,我 的腿不能动,我的胳膊不能动,我的脖子更动不得,假如我不小心活 动一下,就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着,我无可奈何地 躺着,我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更 难过的事了。我不知道我要躺多久,我不知道我的快乐是什么。我的 眼睛一次次转向窗外,我也没有更多的玩具,我只有几本翻烂了的小 人书,一盒旧积木,还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听 小鸟唱歌,它们叽叽啾啾很是热闹。 4、有一天我对妈妈说,我多想和小鸟一样唱歌啊! 5、妈妈说我来教你吹口哨,这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈 妈说,你把嘴唇嘟起来,轻轻,轻轻地吹,有一丝风吹过的样子。 6、我于是轻轻,轻轻地吹,一丝细细的风从嘴唇中牵出,一个 好听的声音散开来,很悠长很柔和,神奇而缥缈。我反复吹着,开始 是单音,后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就学小鸟叫,学它 们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。 在我的口哨声中,窗外小树的叶子绿了,又黄了。在我的口哨声中, 树叶飘落了,窗外的白雪盖满了大地。 7、春天来临,少女时代的我热情而活泼,在鲁西北那片绿色的 田野上,我又吹起口哨,我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里的 男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。 我又用欢快的口哨呼唤大 白狗,它一听见我的口哨就会像一匹小白马,从村里热情万丈地飞跑 到我身边。看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾,孩子们脸上露出油
j ī j ī jiūjiū

然钦佩的神情,我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一 群百灵鸟?? 8、夕阳就要落山了,我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。孩子们 推我来到河边,我用口哨吹起苏联歌曲: 田野小河边, 红莓花儿开。 有一位少年真使我心爱,可是我不能向他表白, 满怀的知心话儿没法讲出来。 啊??

9、晚风里,我的泪水涌出来。我觉得口哨与歌声有区别,它给 人更多的想象。口哨与唱歌不同,无论什么歌,用口哨一吹便牵出一 缕淡淡的忧伤和怅惘。我唱歌没有哭过,但我听见自己用口哨吹出的 歌却不止一次地流下眼泪,也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。 10、木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞,我告别了少女时代。 11、一天,我又一次躺在病床上,窗外的小鸟早已不在,这里病 房的窗外看不见绿色的枝条,天空却依旧是蓝天白云。忽然我很想吹 口哨,吹一支随着轻风飘远的歌,那个曾经孤独的我,总盼望吹着口 哨病就好了。不知不觉已经三十多年过去了,这是多么漫长的一支歌 啊。 12、我很想吹口哨,吹那支悠长缥缈的歌??
niǎn kǎn k ě

【预习练习】 一、 读准词语. 叽(jī)叽(jī)啾(jiū)啾(jiū)碾(niǎn)过 坎(kǎn)坷(kě) 二、 了解词义。

三、阅读课文,完成练习。 1、本课可以分成三段,请写出段意。 第一段(1-6)回忆往事,妈妈教“我”学吹口哨 。 第二段(7-10)口哨陪伴“我”度过少女时代 。 第三段(11-12)30 年后的一天, “我”不禁又回忆起少年时口哨带 给“我”的快乐。

2.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用? 第①句引出下文关于口哨的回忆,第②句承上启下

3.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”? 为后文写口哨铺垫,正因为自己学会了吹口哨,才让自己战胜了 这些痛苦,突出了口哨在作者生命中的意义

4.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么? 一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二

是表达自己对过去“吹口哨” 时代无限怀念之情深化中心

5. “晚风里,我的泪水涌出来” ,作者为什么会流泪?(请用原文语 句来回答) 因为作者虽然心境有了改变,但作为一个高位截瘫的少女,当然 有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候,自 然会流泪,这是人之常情另外,这里也有作者对生命的敬畏之情

6. 作者前文说 “我也吹自己会唱的歌于 是孤独中的我找到了快乐” , 后文却说: “用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘” , 这不矛盾吗, 为什么? 原因之一是小时候, 还不太懂得人生的痛苦, 只是身体上的苦痛, 吹口哨可以缓解痛苦,让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之 后,知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感,另外,作者也 感动于歌曲的魅力和自己的坚强

7.环境描 写是本文的一大特色,请找出一处,并就环境描写的作用 作一点赏析 示例(1) “我不知道要躺多九,我不知道我的快乐是什么我的 眼睛一次次转向窗外,窗外有小树,小树 上有小鸟唱歌,小鸟是我 的朋友;我的手不能拿玩具,我也没有更多的玩具??我唯一的快乐 就是听小鸟唱歌,它们叽叽啾啾很是热闹” 此句运用环境描写,写

出了“我”卧病在床的无奈,痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小 树,空中自由自在,叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写,表现了“我”对 生命的热爱,对康复的渴望,对自由生活的渴望,对 未来美好生活 的向往 示例(2) “在我的口哨声中,窗外小树的叶子绿了,又黄了在 我的口哨中,树叶飘落了,窗外的白雪盖满了大地” 此句是环境描 写,描写了季节的变化:由春夏至秋,由秋至冬,表现岁月的流逝, 突出了“我”卧病在床的时间之久

学习建议 “我”是在怎样的境况下去学吹口哨的? 文章在第 3 段中,连续用了一系列的短句和排比句,写了我的孤独和 痛苦。 “我不知道我要躺多久,我不知道我的快乐是什么。 ”就是在这 样的病痛煎熬中, “我”仍然寻找着生命的快乐, “几本翻烂了的小人 书,一盒旧积木,还有一个傻乎乎的布娃娃” ,就是我排遣孤独和痛 苦的慰藉,而窗外小鸟的热闹的鸣唱,更是唤起了我对幸福和快乐的 向往。就是这样在病痛煎熬中苦苦寻求快乐的情境下,我学会了吹口 哨,口哨成为了我对抗痛苦的精神力量。 为什么当“我又一次躺在病床上” ,又忽然“很想吹口哨”? 因为吹口哨已成为了我对抗痛苦的精神力量。 当 “我又一次躺在床上” 时,我就会不由自主地“忽然很想吹口哨” 。在这里,口哨已经不仅 是口哨,更是一曲在磨难和困境中自我磨砺、坚忍不拔,在痛苦中创

造快乐的生命之歌。 文中多处写到“小鸟” ,请把这些文字找出来,说说这样写的寓意。 文章多处写到“小鸟” ,叽叽啾啾地唱着歌,自由自在,这是“我” 内心的渴望, 它激发起 “我” 对未来美好生活的向往和对生命的热爱, 促使“我”能坚强起来勇敢地面对生活。

文中写道: “我唱歌没有哭过,但我听见自己用口哨吹出的歌却不止 一次地流下眼泪。 ” 想一想, 对作者而言, 唱歌和吹口哨有什么不同? 歌声因为有歌词、有种种的伴奏,所以反而少了想象的空间,对作者 而言,唱歌只是一种单纯的娱乐而已;而而口哨声音单一,反而给人 无限的遐想,给了“我”宽广的想象空间。 “口哨吹出的歌”则是蕴 含着自己丰富的生命体验的歌,它是“我”在病痛的煎熬和精神的孤 独中对自我生命的抚慰,因此口哨吹出的歌“染着忧伤的色彩”并使 我“不止一次地流下眼泪” 。

比较下面两组句子表达效果有什么不同: (1)我的腿不能动,我的胳膊不敢动,我的脖子更动不得。 (2)我的腿、胳膊和脖子都不能动。 , (1)我长时间地躺着,我无可奈何地躺着,我终日孤独地躺着。 (2)我长时间地、无可奈何地、终日孤独地躺着。 这两组句子中每组的第一句,几个句式相似的句子排比在一起,又是 短句,短促有力,强烈地表达出我躺在病床上身不由己、无有尽头的

“疼痛”和“难过” ,充分表达了我身体上的痛苦和精神上的无助。 而第二句则语气比较平淡,只是客观交代了当时病中的处境,缺乏强 烈的感情色彩,表达效果也就大打折扣。

比较缥缈、模糊;忧伤、怅惘;迷蒙、朦胧的异同: 缥缈 :形容隐隐约约,若有若无:虚无飘渺/云雾飘渺 。 模糊:含糊,侧重表达的对象的不确定性,留给听众一个可供领悟、 体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。 异同:都可以表示不清楚的事物。但缥缈是指不真实,很遥远,或是 不存在的。而模糊是看不清楚。意思上有差异。 忧伤:人在心情低落时候的一种情绪,让人的心情感到忧愁,伤心。 怅惘:惆怅迷惘 异同:都是指人不顺心时的心情。忧伤强调因不顺心而忧愁和伤心; 而怅惘除了伤感、懊恼外,还有因分辨不清而困惑,不知道该怎么办 的意思。 迷蒙:分辨不清,失去了辨别、判断的能力。 朦胧:不清楚,模糊不清,看不分明,没有鲜明轮廓或细节,勉强看 得见。 异同:都有分辨不清楚之意;迷蒙有分辨不清,失去了辨别、判断的 能力;而朦胧有不清楚,模糊不清,看不分明,没有鲜明轮廓 或细节,勉强看得见。


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