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第三节 常见天气系统教案


第三节 常见天气系统
三维目标: 知识和技能 ⑴从图片和简易图中,了解气团(冷气团、暖气团)的概念;锋的概念与分类;低压 (气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。 ⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点, 并综合出各种天气系统控制下的天气状况 过程与方法 ⑴让学生能阅读和简单分析天气图,解释天气变化现象; ⑵用案例说明气象灾害发

生的原因和危害; ⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响 情感、态度与价值观 激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度,提高 地理审美情趣 教学 重点 1.锋面系统。(锋面系统:一是要区别冷暖锋的成因,二是要掌握锋面两侧的气压、温度、湿 度、风和天气差异 2.低压、高压系统。(要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。) 教学 难点 1、冷、暖锋与天气的关系。 2、南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异 课时安排 1 课时 教学过程: 导入新课: 重播最近三日安顺的天气预报(选择 我国受冷锋活动影响的天气预报)。引出影响天 气变化的主要天气系统。 板书:一、锋面与天气 画图并介绍气团( 冷气团、暖气团)、锋(锋面、锋线)的概念。 学生观察思考:①雨区的位置?②降水为何发生在冷、暖空气相汇处,而不单纯发生在 冷空气或暖空气控制的一侧?让学生对比冷暖气团的气温、气压、湿度和密度。俗话说“山 雨欲来风满楼”,风是大气的运动,你能否从大气的运动这一角度来分析? 总结学生分析的结论,形成锋面示意图:

学生根据这两幅图的信息, 讨论: ①冷暖气团的位置关系②两幅图的锋面各向哪个方向 移动?③两幅图降水区域的异同。④在锋面附近会出现哪些天气变化

教师讲述:生活当中锋 面两侧冷、暖气团势力不同和变化,锋面就会移动,雨区也随 之移动。补充锋面示意图,形成对比的两幅冷、暖锋示意图。 教师根据学生的回答, 小结: ①无论是冷锋还是暖锋, 暖气团都在锋面之上做上升运动, 当暖气团的水汽充足时,锋面下面常有阴雨天气。②锋前、锋后的概念及两幅图降 水区域 的差异(暖锋锋前降水,冷锋锋后降水)。③冷暖锋的符号。 过渡:锋面两侧冷、暖气团势力不同和变化,锋面就会移动,雨区也随之移动。冷 、 暖锋在移动过程中对某地的天气将会有怎样的影响呢? 多媒体展示冷锋、暖锋动态移动过程。 教师指导学生讨论,完成下表: 类型学 冷锋 暖锋 锋面除了冷锋、暖锋外,还有一类称为准静止锋。简介准静止锋带来的天气。 通过活动引出冷锋过境带来的特殊天气—寒潮, 学生阅读案例—寒潮及其危害。 作业:请同学回去搜集有关寒 潮的资料(包括寒潮发生的时间、影响的区域、具体的 危害举例、减灾措施)。 引入承转:回放 最近某一日的天气预报(选择当地受高压或高压脊活动影响的天气预 报)。下面我们来学习另一种形式的天气系统,低压(气旋)、高压(反气旋)系统。 板书:二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气 图形分步展示高气压,学生读图分析:①气压类型,②水平气压梯度力的指向,③水平 气流的运动状况,④垂直气流运动状况,⑤天气特点。目的培养学生读图、析 图、 绘图的 能力。 转承:如果是低气压呢? 运用以上方法完成低压(气旋),并与高压(反气旋)进行比较。 将以上分析内容总结如下表。(强 调高 压、低压是指气压分布状况,气旋、反气旋指 的是分布气流状况。) 小结承转:以上我们学习了低压(气旋)、高压(反气旋)系统。而现实中的气压系统 并非是标准的圆形,而是不规则的多边形。 下面我们来学习海平面等压线分布图,认识主要的气压场的名称——高压、高压脊、低 气流状况 气旋 反气旋 气压状况 低压 高压 气流运动方向 水平方向 垂直方向 天气状况 天气实例 形成 天 气 变 化 过境前 过境时 过境后 谚语 实 例[

压、低压槽。同学们读下图,完成练习:

①确定甲、乙、丙、丁四点的风向 ②确定甲、乙、丙、丁四点的空气性质(冷气团或暖气团) ③判断甲、乙与丙、丁两处锋面的类型 教师小结:此类天气系 统是锋面与气旋的叠加,我们称为锋面气旋。 若低压位于热带洋面上,强烈发展就会形成台风。 板书设计

活动与探究 作业 下面请同学们阅读案例——台风及其危害 作业:回去收集有关台风的资料(包括台风的危害、我国台风活动的时间、台风在我国 的影响范围、有什么防灾减灾措施


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