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2016-2017学年岳麓版必修三 第1课 孔子与老子 学案


第一单元 中国古代的思想和科技 第1课 孔子和老子 【课程标准】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。 【学习目标】 1.牢记孔子与老子的思想主张,了解其在中国传统文化上的地位。 2.结合春秋时期的政治、经济特点分析孔子和老子思想产生的时代背景,探究他们的思想 在春秋战国不被重用的原因。 3.比较孔子与老子思想的差异;认识孔子思想的现实意义。 预 问题引领 1.老子、 孔子的 思想是在怎样 的历史背景下 产生的? 习 案 基础知识梳理 2. 孔 子 的 政 治 主张有哪些? 为什么孔子的 主张在当时未 受到重视? 3. 我 们 现 在 倡 导的以德治国 与孔子的为政 以德有什么区 别? 4. 你 能 快 速 从 教材中找到孔 子是伟大的教 育家充分的论 据吗? 一、春秋时期的社会状况(孔子、老子思想产生的背景) (补充) 春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期。 表现: (1)经济上:生产工具和生产技术有了显著的进步(尤其是铁器的使用 和牛耕的出现) ,社会生产力迅速发展,井田制开始瓦解。 (2)政治上:周王室衰微,诸侯争霸,宗法分封制遭到破坏。 二、孔子的学说 (一)孔子的地位: 春秋时期的思想家、政治理论家和教育家,儒家学派的创 始人。 (二)孔子的思想(A B C D) A:政治思想(阅读教材概况出孔子的政治思想) 1.核心: “仁” 和“礼” 。 (1) “仁”, 即“仁者爱人” ①含义:a.要求统治者体察民情,反对苛政和任意刑杀。 (统治者与被统治者) b.理解和体贴他人,以此调整人际关系,稳定社会秩序。 (人与人) ②实现途径:遵循“忠恕”之道,即“己所不欲,勿施于人” 。 (2) “礼” ,即“克已复礼” 。 ①含义:做人要克制自己,使自己的行为符合“礼”的要求。 ②途径:正名(按照周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩序矫正过来,达 到名正言顺,贵贱有“序” 。 ) ③实质:即维护社会等级秩序。 (体现了他政治思想中保守的一面) 2.提倡“为政以德” (1)要求统治者爱惜民力,用“德”教化百姓(德治) (2)以“礼”治国,逐步改良政治。 B:哲学思想: 对鬼神敬而远之,把探讨和解决人世间的问题放在优先的位置。 C:教育思想 (1)教育原则:主张“有教无类” 。 (2)教育方法:主张“因材施教” 。 (3)学习方法:主张学与思结合,坚持正确意见。 D:中庸思想: “不偏不倚” 、 “时中” 、 “合宜”的方法和准则(补充) (三)孔子思想的影响(地位) 1.在诸国争霸和社会变革时未受到太多重视。 2.汉代大一统后经过历代学者的发扬和统治者的改造,逐渐形成完整的儒家思 想体系,成为中国传统文化的主流。 三、老子 (一)地位:春秋时期的思想家,道家学派的创始人。 5. 老 子 还 主 张 “圣人之治, 虚 (二)老子的思想 其心,实其腹, 1.哲学思想: (1)核心: “道”是天地万物的本原——本原论; 弱其智,强其 (2)天命观: “天法道,道法自然。 ” 骨,常使民无知 (3)辩证法:矛盾双方可以互相转化。 无欲。分析这种 主张的实质是 2.政治思想:主张“无为而治” 。 什么政策? (三)老子思想的影响 1.其思想对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产 生了深远影响。 2.补充: (维护没落奴隶主贵族利益,希望回到“小国寡民”状态,是消极避 世思想,主张统治者实行愚民。 ) 【重难点突破】 1.全面评价孔子的思想:(核心是“仁”和“礼”) (1)“仁”的思想,①从政治思想来看,就是要求统治者体

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