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《承担对社会的责任》教学设计


《承担对社会的责任》教学设计 【设计理念】 1.体验教学 只有经过深刻体验的道理才容易接受。通过播放录像,歌曲,感人事例打动学生,使学生心 理深处能够有所触动。 2.活动教学 以活动激发学生的兴趣和积极性。通过开展各种活动让学生动起来,生生合作,师生互动, 在活动中发现问题探究问题,领悟思想内涵。 3.以人为本 教学整个过程都要以学生为中心,满足学生的最大利益,为学生的全面发展,

终身发展,快 乐发展服务。 【学情分析】 通过前面的学习,学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识,能够认识 到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少,社会责任意识较模糊,参与社 会实践活动较少。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的社会责任意识,提高参加社会 公益活动的积极性,为国家和社会发展尽一份责任。 【教学目标】 1.知识目标: 使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”,维护国家尊严是每个公民的责任,社会需要互助, 需要关爱。 2.能力目标: 提高学生参与社会实践、服务社会的能力。 3.情感、态度和价值观目标: 增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华,匹夫有责”,无私奉献,关爱弱势群体 的社会责任感和道德品质。 【重点难点】 重点: 认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,参与社会公益活动是道 德高尚的行为。 难点: 培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担,自觉参与社会公益活动的自觉性。 【教学准备】 老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。 学生预习课文,查阅、收集相关案例。设计一些学生可参加的社会公益活动。 【教学手段】多媒体课件辅助教学 【教学方法】讨论法,情境教学法等 【教学时间】1课时 【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 活动目的

播放安徽省阜阳劣质奶粉的害人事 对比思考两个案例为什么都 引 导 学 生 认 识 每 个 公 新课导入 (正反 件。 两方面事例, 用 播放丛飞事迹。 多媒体呈现出 来,引人入胜, 教师归纳点评后板书课题: 切入主题) 承担对社会的责任 学习第一目: 国 老师归纳总结: 向革命前辈学习, 1. 责 责任。 思考后回答问题。 能在社会中引起巨大反响? 民都有关爱社会的责 任。 服务社会、享受生命的 意义 损害社会就会受到社 会惩罚 学 生 阅 读 课 本 P22 的 从 革 命 前 辈 身 上 感 知

家兴亡, 匹夫有 胸怀天下,忧国忧民,承担对社会的 “相关链接”,思考讨论:我 承 担 社 会 责 任 必 须 从 们新时代的青少年应该从这 小立下志向。 读完后, 要求学生把这段话概括成课 些革命前辈身上学习什么? [活动一]向革 本上的一句名人名言,即“国家兴 命前辈学习, 感 亡,匹夫有责”,板书在课题后。 学生齐读第一段,形成初步的 受“国家兴亡, 提问如何承担对社会对国家的责 匹夫有责” [活动二]感受 任?引入下一内容的学习。 观点。

2. 学生阅读 P23的第一个 体验普通外企 教师点评归纳:每个人在维护国家民 材料,小组代表发言,小组间 员工的爱国行 族的尊严上来不得半点含糊, 要敢于 互评。 动。 和善于同损坏国家尊严的行为作斗 (1) 作为外企员工,他们遇 争。 到了什么考验? (2) 作为外企员工,他们为 提问: 从刚才同学们讲的事例中, 明 什么会做出这样的选择? [活动三]主题 白了我们应怎样维护国家尊严? 辩论,化解困 教师板书:①维护国家尊严。 惑, 将爱国思想 什么时候最能体现公民的责任意识? 落实到青少年 请同学们看大屏幕, 了解焦裕禄的先 学生交流课外收集的维护国 让学生理解维护国家 学习生活去中 进事迹。(课件展示) 家尊严的案例和材料。 和民族的尊严是每个 教师板书:②为国分忧,勇担重担、 公民义不容辞的责任。 学习第二目热 与国家共渡给难关。 学生:齐读 P23的第一段。 心公益 服务社 会 教师小结辩论, 肯定青少年的责任和 义务。 [活动四]学习 徐本禹为国分 忧,热心公益, 禹这样做值不值得?组织第二次辩 正方 我们青少年虽年幼,要 服务社会精神 为国分忧。 论。 反方 我们青少年年幼不必为 [活动五]创设 公益活动 小结辩论,使学生形成正确的世界 国分忧。 课件展示徐本禹的事迹,提问徐本 辩论: 学生齐读 P23的第二段。 ( 3 ) 如果你是该公司的员 工,你会怎么做?

观。 板书: ③自觉参与社会公益活动,

服务社会。 [活动六]名言 感悟 总结心得

辩论: 正方 徐本禹这样做值得

启发学生思考: 自己参加过哪些公益 反方 徐本禹这样做不值得 活动?这些活动对自己的生活有什 么影响?我们还可以参加哪些活 动? 学生齐读 P24的第一段。

教师小结本课的内容后, 要求学生谈 谈学习本课后有哪些收获和启示, 可 以用课本上的观点, 可以是收集的名 人名言,也可以是自己归纳的一句 话。

学生将课前设计好活动向同 澄清错误认识,明确为 学介绍并且谈谈开展这样活 国分忧,也是青少年的 动的意义 义务。

名言感悟: 1.“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐” -范仲淹 2.“为中华之崛起而读书” -周恩来 引导学生理解,建设和 3 . “ 以 天 下 为 己 任 ” 谐社会需要每一个成 -毛泽东 员树立服务社会,奉献 4.风声、雨声、读书声,声 社会的意识。 声入耳; 家事、 国事、 天下事, 事事关心。-顾宪成 学生畅所欲言谈收获和启示。

调动学生参加社会公 益活动的积极性。 播放歌曲《爱的奉献》 结束寄语情感 结束寄语:同学们,我们每个人都应 升华奉献社会 对生我养我的国家社会充满感激之 情,国家、社会需要我们的奉献,只 有国家强大了,社会和谐了,个人才 有前途,才有幸福美好的日子。让我 们每个人都承担对社会的责任吧! 激发学生关爱社会,服 务社会,奉献社会的情 怀,培养爱国情感。 通过歌曲强化责任意 识,提高人文素养。

布置作业(将课堂内容通过课外活动形式向社会延伸,教育走向社会) [课外活动] 以小组为单位开展一次公益活动,并记录参加这次公益活动的体会和感受。

【教学反思】 这节课教学内容不多,但目标达成并不容易,本课设计力图丰富的课堂活动,打动学生,调 动学生积极性,让学生在活动中有所体验,在体验中接受真理,并能够产生参与公益、服务

社会的激情与冲动。这就要求我们精心选材,能够创造性设计教学活动。 教学活动要符合学生的心理需求,受学生欢迎,能够解决学生的实际问题,针对学生中普遍存 在的某个具体问题而设计。 思想品德教育要具有时效性,紧密联系实际,向社会寻求能培养和展示学生素养的机会与舞 台。课内活动和课外活动相结合,延伸了课堂教学内容,开拓了学生视野,丰富了学生课外生 活,陶冶了学生情操,增强了学生社会责任感,了解了社会,提高了学生分析问题和解决问题 的能力。


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