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生命与自然的和谐交融


第一单元

艺术 ---- 生命与自然的
和谐交融(欣赏.评述) 和谐交融(欣赏.评述)
授课教师: 授课教师: 年 级: 七年级 制作时间: 制作时间:年月日

美术作品中有各种各样生动的艺术形象, 美术作品中有各种各样生动的艺术形象, 大多数是充满生命活力的。 大多数是充满生命活力的。

稷 野

神 牛 崇 拜 图

创 造 亚 当

由大海和泡沫诞生的爱与美之女神维纳斯教材金色的贝壳正浮向岸边, 由大海和泡沫诞生的爱与美之女神维纳斯教材金色的贝壳正浮向岸边, 美丽的神话告诉我们,是大自然孕育出爱要爱与美的化身。 美丽的神话告诉我们,是大自然孕育出爱要爱与美的化身。

维纳斯的诞生 波提切利(意大利)

1.分别查找和收集课本所选作品有关画家和作品的学习资料, 1.分别查找和收集课本所选作品有关画家和作品的学习资料, 分别查找和收集课本所选作品有关画家和作品的学习资料 进行阅读和摘录。 进行阅读和摘录。 2.根据自己的观察和了解 对作品中的形象和情节进行描述。 根据自己的观察和了解, 2.根据自己的观察和了解,对作品中的形象和情节进行描述。

赵佶) 红蓼白鹅图 (北宋 赵佶)

崔白) 禽兔图 (北宋 崔白)

范宽) 西山行旅图 (北宋 范宽)

思考: 思考:
鉴赏美术作品应该从哪几方面入手? 鉴赏美术作品应该从哪几方面入手?

分析与研究
1.所举作品中哪些形象属于有生命的物种形象? 所举作品中哪些形象属于有生命的物种形象? 所举作品中哪些形象属于有生命的物种形象 2.这些物种正处于哪种生命活动之中? 这些物种正处于哪种生命活动之中? 这些物种正处于哪种生命活动之中 3.哪些是与物种生命活动相关的自然形象? 哪些是与物种生命活动相关的自然形象? 哪些是与物种生命活动相关的自然形象 4.物种的生命活动与自然条件有什么依存关系? 物种的生命活动与自然条件有什么依存关系? 物种的生命活动与自然条件有什么依存关系

孟 特 芳 丹 的 回 忆 柯 罗 ( 法 国 )

神奈川冲浪图 葛饰北斋(日本) 葛饰北斋(日本)

木刻) 运草 (木刻)古元

鉴赏美术作品要从下几方面入手 内容 形式 情感表达

重点强调作品的情感表达作为作品的精神所在 对创作激情与灵感来源进行探究

讨论与解释; 讨论与解释 1.美术家是用什么样的思想感情去表现生命与关注自然的? 美术家是用什么样的思想感情去表现生命与关注自然的? 美术家是用什么样的思想感情去表现生命与关注自然的 2.优秀的美术作品是不是表现了自然法则下的生命活动和审美情趣? 优秀的美术作品是不是表现了自然法则下的生命活动和审美情趣? 优秀的美术作品是不是表现了自然法则下的生命活动和审美情趣

金色的庄稼和柏树 梵高(荷兰) 梵高(荷兰)

炼丹台 (清)石涛

体验与评价 1.美术家的艺术创作是不是一种鱼自然和谐交融的生命活动? 美术家的艺术创作是不是一种鱼自然和谐交融的生命活动? 美术家的艺术创作是不是一种鱼自然和谐交融的生命活动 2.你能不能体会到对审美对象 你能不能体会到对审美对象——艺术作品的审美过程,是丰富自身审美经验和提高审美 艺术作品的审美过程, 你能不能体会到对审美对象 艺术作品的审美过程 能力的一种有效途径? 能力的一种有效途径?

玉兰黄鹂 于非闇 群虾 齐白石

课下思考
如果你要表达自然与生命和谐 交融的主题, 交融的主题,你将采用什么样的景 物和美术形式表达? 物和美术形式表达?

谢谢观赏

下次再见


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