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初中物理开学第一课


初中物理开学第一课
任教初中物理已十几年了,每每听到学生说“物理太难 学了。、家长说“我孩子的物理直接不入门,可能随我,我 ” 小时就没学好。 ”……都没有引起我的关注和思索。直到我 的孩子要上初中的时候,有一天他问我: “爸爸,物理是不 是很难学?”我大吃一惊: “你还没上初中,怎么就知道物 理难学呢?” “我听很多初中学生说过物理难学。很多老师 也说过:孩子们以后你们要上初中了,要学习很多科目,特 别是物理,如果不努力,是学不好的。 ”孩子的话给了我重 重的一击:我从没想过,我教了十几年的物理,竟然被如此 多的家长、学生乃至孩子认为很难学,甚至到了“畏物理如 虎”的地步!此时“物理难学“的问题才引起了我的重视和 思索。 孩子上初中了,离开了父母,离开了家,获取物理 知识的途径也有无意识的、无目的的生活体验式变成了有意 识的、有目的课堂探究式学习。父母的知识传承可以说已结 束,孩子的发展在很大程度上可以说决定于老师的指导和课 堂教育教学活动。对于那些谈物理色变的同学来说如何消除 恐惧心理、树立学好物理的信心至关重要,因此物理开学第 一课就显得尤为重要。 以前,我一般都是从“力、热、光、电和磁”等方面展 开,想让学生对初中物理要学习的内容有一个整体的认识,

结果从天倒地、从古道今、从蒸汽机到火箭……讲的天花乱 坠,孩子听的目瞪口呆!现在想想,这样的开始,不仅对学 生学习物理毫无用处,而且在一定程度上加深了有些同学对 物理的恐惧,导致某些同学还没有学习物理就已经对学好物 理失去信心。既然物理来源于生活,作为老师就应该从最基 本的生活现象入手,让学生充分体验物理来源于生活,物理 就在我们的身边,从而打消物理难学的念头,激发学习物理 的兴趣,树立学好物理的信心。 下面是我的开学第一课片段: 同学们:从今天开始, 由我和大家一起来学习初中物理, 物理知识既有趣、 又有用。 其实物理知识并不陌生,同学们已经接触到许许多多的物理 知识。 譬如: 1、 同学们, “ 你为什么不用你的头去撞墙?” “很 疼”很多同学喊道。 “好,你知道疼,你就已经理解了物 体间力的作用是相互的。“那么,你还知道哪些类似的现象 ” 呢?” 划船时,向后划水;滑旱冰时,用力向后蹬;跳高时, 用力向下蹬地等等学生们能举出很多例子。 2、 “洗过校服后,你有哪些方法使它干的快些? 结果 同学们找出了若干种方法:展开晾晒;挂到有阳光的地方;用 洗衣机甩干;电熨斗熨烫;火烤;挂到通风处…… “看来影响蒸 发快慢的因素,同学们早就掌握了。 ” 3、 “当你的小手冻得通红时,你有哪些方法让它暖和起

来? 几乎所有的学生都动了起来:有搓手的;有哈气的;有把 手放到腋窝下的;有做出烤火状的…… “同学们已经知道了 改变物体内能的两种方法——做功和热传递。这样看来,同 学们要学不好物理都难呀! ” 4、 “你爸爸开车带你旅游时,如果突然加速,你有什么 感觉?如果突然刹车,又有什么感觉?” 说不出的同学基 本没有。 “同学们,这就是下一步我们要学习的惯性现象。 看来你已经具备了学好惯性的基础。 ” 5、 “给你一根粉笔,你怎么样使它断开?在讲桌上的粉 笔怎样才能使它运动起来?” 同学们纷纷举手发言,方法 多种多样。 “同学们,你们的方法很好也很巧妙,这就是 我们以后要研究的:力的作用效果——力可以改变物体的形 状也可以改变物体的运动状态。 ” 6、请同学们计算小学数学题: a、小明骑自行车一分 钟走了 360 米,求小明每秒钟能走多少米? b、有一木块的 质量是 100 千克,体积为 0.2 立方米,求每立方米的木块的 质量是多少千克? 同学们做得又对又快。 “同学们,刚才 我们求的每秒钟走多少米、每立方米的木块的质量就是我们 将要在物理中学习的速度和密度问题,看来你在小学中就已 经学习物理知识了,相信通过自己的努力,你一定能学好物 理。 …… ” “同学们,你们说物理难学吗?” 异口同声“不难学! ”

——目的达到。 当然,无论你怎么鼓励,最后也一定有部 分同学会由于种种原因学不好物理,但作为一名教师、作为 一名学生-----未来的家长都肩负着知识传承的重任,我们有 责任和义务告诉学生,学生告诉他们未来的孩子:物理并不 难学!相信经过几代老师、几代学生的共同努力和传承,物 理难学的观念必将成为过去式!


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