当前位置:首页 >> 高中作文 >> 高考作文审题教案(教师版)

高考作文审题教案(教师版)


獐沟中学“五粮课”教学案

课题:新材料作文的审题立意
授课时间:2010 年 11 月 26 日 执教者:李彩霞
1、依据课程标准,了解《考试说明》对此项考查的要求。

学习目标:

2、了解高考作文审题立意原则。 3、掌握高考作文审题立意的方法。

学习重、 难点: 掌握高考作

文审题立意的方法。 课 型:
“六·四·二”模式”

教学过程 一、揭示目标: 二、学一学 : (我非常聪明) 教
审题立意:全面理解材料,自选角度立意, 不要脱离材料内容及含意的 范围作文 参照高考的评分标准 1、 切合题意(一类文) (50-41)
切合题意,就是“十分符合题意”、“非常符合题意”,它要求无论是作文的内容, 还是作文的中心都必须与作文题目十分吻合,不能够有半点的偏差与模糊,而且立意 还必须体现出一定的新意或高度,体现出考生较高的思维能力;它所体现出来的作者 的思想感情必须是积极向上的,能给人以丰富深刻而有益的启示,体现出作者健康向 上的生活态度。 以 “用美好的心灵看世界”这一话题为例为例,来说明什么才算是“贴合题意”: 在围绕这个话题写作时, 要达到“切合题意”题意的要求, 除了必须达到“符合题意” 的要求之外,还应该达到:①在写作过程中将“美好的心灵”十分具体突出地凸现出来, 从而使“用美好的心灵看世界”题意明确而鲜明。 ②在用美好的心灵观照世界的过程中, 要能够写出考生自己的良好价值取向,在情操、道德、意志等方面给人以深刻的启迪。

活动形式

要求: 对照评分 标准了解高 考作文要求。







2、 符合题意(二类文) (40-31) 3、 基本符合题意(三类文) (30-21) 4、 脱离材料立意(说明:没有从材料进行切入写作,观点不能从材料中 合理得出,判为四类文) (20-0)

三、议一议: (我潜力无穷)
1、我们写作时审题了吗? 2、我们审题时有哪些误区? 审题时只是简单地把材料读一遍,写感受;或是任意地找一个词或一
1

回忆自己写 作过程, 总结 写作经验教

以学定教 教学合一 全面开发学习力

獐沟中学“五粮课”教学案 句话,写故事。 审材常见病症: 1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质 材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头 就写,往往偏离题意。 3、你认为审题原则是什么? (1) .整体性原则 新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局 部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。 (2) .多向性原则 一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的 角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度审视材料。 (3) .筛选性原则 因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所 得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则: ①服从材料的整体;②观点力求比较新颖;③自己有话可说。 4、审题立意有哪些方法? 例题评析: 材料一:枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰: “何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣, 不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 例作片段展示: 我不明白, 为什么人们对一个身体有先天残疾的人不能采取宽容的态 度,枭也想有悦耳动听的歌声,一如残疾的朋友也想和正常人一样过着正 常人的生活,但是人们为什么这么苛刻,非要去歧视别人,打击别人呢? 枭已经知道了自己的不足,并且想通过迁徙躲避这种歧视,而别人为什么 不能看到这一点,非得将歧视进行到底呢?学会宽容是我们每个人都必须 要进修的功课,只有宽容,社会才能和谐,时代才能进步与发展。 剖析: 1、抓关键词(句)法 训。自由回 答。







先由小组讨 论病文的失 误原因, 总结 方法,5 分钟 后全班交流。



【实战演练】 :巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问 他: “你哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个! ”而当他在足坛崭露
2 以学定教 教学合一 全面开发学习力

獐沟中学“五粮课”教学案 头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道: “你哪 一个球踢得最好?”他仍然回答: “下一个! ” 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 立意:永不满足 再接再厉 追求是无止境的 永远积极进取 2、以果溯因法 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅 读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。 材料二:乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地 从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛 缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的 孩子问这是什么鸟时,牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子 摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!” [2006 年全国卷]





过 3、人或物的角度(多角度立意)
(材料中涉及几个人或物,就至少有多少个立意角度) 找角度一般可以这样界定: (1)要明确材料出现了几个对象(人或物) ,主要对象是什么,次要 对象是什么。 (2)看每个对象有什么言行或者表现,并简单对其作个判断,这些 言行或者表现“对与不对或好与不好” ,是“表扬与批评或弘扬与摒弃” 。 (3)根据对错、好坏、褒贬的情感审美,提出一个为什么,然后回 答,并开始总结。 材料三:薛谭跟秦青学唱歌,还没有把秦青的全部技艺学到手,就以 为自己学的很好了,便告别老师回家。秦青也没有阻拦他,而是在城外的 大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子,高唱了一支动人心弦的歌。他高 亢的歌声振动了林间的树叶,美妙的音响留住了天上的行云。这时,薛谭 才醒悟过来,赶忙向老师道歉,要求留在老师身边继续学习。 审题要点 1、找对象(找出材料涉及的的对象) 2、分主次(分清对象的主次) 3、抓关键(抓材料中的关键词、关键句,比如议论句等) 4、辨是非(揣摩材料的情感 倾向,辨析事件的是非曲直) 5、查原因(分析事件的结果和可能的原因;辨析人事物等方面的关 系)
3 以学定教 教学合一 全面开发学习力



獐沟中学“五粮课”教学案

四、 讲一讲: (我特别自信)
通过做下面的一道题,归纳做题方法和步骤。 据说,在东南沿海一带,渔民在捕到螃蟹后,将螃蟹放进一个上小肚 大的竹篓里面, 第一只螃蟹放进去时, 渔夫就用重物将口封住, 当第二只、 第三只放进去后,渔夫就不再盖重物了,因为,第一只即将爬出篓口的螃 蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去,即使篓口没有盖盖子, 但也没有一只蟹能够爬出去。 读了这则材料,你有什么故事要叙述,有什么观点要阐发,有什么情 感要抒写, 请围绕上面这则材料, 自拟题目, 写一篇不少于 800 字的文章。 解题步骤: 第一:认真阅读材料,弄清材料主要说了什么。 第二:仔细分析材料,找出多个写作角度。 第三:根据自己优势,选定最易发挥才情的一个角度。 第四: “联想”实际立意(联想:历史/现实) 。 最关键的是:选准角度

五、练一练:(我定会成功)
1、动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了 好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请 问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?” 哲学教授瞄了青蛙一眼: “当然!井底之蛙!” 青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你—— 难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。 动物们纷纷说: “是啊, 即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主 确定立意,确定了文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作, 不得抄袭。 教授 际 青蛙 其他动物 1、善于质疑 2、 敢于挑战权威 1 、每个人都有自己的优势 2 、不要小看他人 1、认真审读 本段材料, 写 出立意角度。 2、总结答题 过程与方法。 1、具体问题具体分析 2 、世事无绝对 3 、理论联系实

2、古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在 井里捞到了三条鲫鱼; 第三天, 仅仅捞到了几只米虾; 第四天, 第五天…… 什么也没捞到,这是为什么呢?

六、总结收获:
4 以学定教 教学合一 全面开发学习力

獐沟中学“五粮课”教学案

5

以学定教 教学合一 全面开发学习力


更多相关文档:

高考作文审题教案(教师版)

高考作文审题教案(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。獐沟中学“五粮课”教学案 课题:新材料作文的审题立意授课时间:2010 年 11 月 26 日 执教者:李彩霞 1、...

2016年高考专题复习《材料作文的审题立意》教学设计

2016年高考专题复习《材料作文审题立意》教学设计_高考_高中教育_教育专区。...学生讨论后,教师分析: 这则材料中共出现了四个“人物”--年轻人、长者、雁奴...

2016高考作文审题立意训练教师版

2016高考作文审题立意训练教师版_高考_高中教育_教育专区。高二语文新材料作文审题立意训练(2016.6.13)一、社会时事型材料 1、日前,陈道明在准备出演话剧《喜剧的...

2015高三材料作文审题训练教师版教师版

2015高三材料作文审题训练教师版教师版_高中作文_高中教育_教育专区。高三材料作文...【命题指导】2012 年天津高考作文题依旧延续了给材料自命题作文的命题样式。通过...

材料作文审题、立意训练(教师版)

材料作文审题、立意训练(教师版)_高中作文_高中教育...材料作文审题、立意训练【教学目标】 1.指导学生审...【近三年高考作文】 2013 年江苏高考作文题目: (...

新材料作文的审题与立意教学案(教师版)

新材料作文审题与立意教学案(教师版) 【目标略语】 新材料作文是指自 2006 年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发 展起来的一种新的作文...

高三材料作文的审题立意教案(教师用)

高三材料作文的审题立意教案(教师用)_高中作文_高中教育_教育专区。材料作文的审题...高考材料作文的审题与立... 7页 1下载券 高考材料作文审题立意(教... 暂无...

高考作文审题立意训练教案

高考作文审题立意训练教案_高三语文_语文_高中教育_教育专区。高考作文审题立意...克拉克的老师,得过美国 最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。” ...

作文审题立意训练(教师版)

作文审题立意训练(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。高中作文序列训练1--审题立意 2017 年高考作文序列训练(一) :审题立意(教师版) I、阅卷探秘阅卷老师的...

材料作文分类审题(教师版)

材料作文分类审题(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。新材料作文分类审题训练...(2010 年高考四川卷) 几何学上的点只有位置而没有长度,没有宽度,没有高度,...
更多相关标签:
高考作文审题立意教案 | 初中作文审题立意教案 | 作文审题教案 | 材料作文审题立意教案 | 作文审题立意教案 | 中考作文审题教案 | 命题作文审题立意教案 | 高考材料作文审题训练 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com