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语文:2.6《琵琶行并序》测试(2)(新人教版必修3)


《琵琶序》练习 2
1.下面加线字的注音有误的一组是( ) A.浔阳(xún) 枫叶(fēng) 瑟瑟(s?) 迁谪(zh?) B.慢捻(niǎn) 霓裳(ní) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo) C.幽咽(y?) 暂歇(zhàn) 乍破(zhà) 转徙(xī) D.收拨(bō) 裂帛(bó) 钿头(diàn) 银蓖(bì) 2.加线词与现代汉语意义用法全都相同的一组(

) ①明年秋 ②委身为贾人妇 ③曲罢悯然 ④今漂沦憔悴 ⑤铁骑突出刀枪鸣 ⑥整顿衣裳起敛容 ⑦恬然自安 ⑧因为长句 ⑨暮去朝来颜色故 ⑩曲终收拨当心画 A.①②⑤⑥ B.②③④⑦ C.①③⑧⑨ D.④⑤⑨⑩ 3.下列各句中,词语解释错误的一项是: ( ) A.本长安倡女(歌女) B. 遂命酒(摆酒) C.使快弹数曲(迅速) D.命曰《琵琶行》 (命名) 4.下列诗句没有使用“借代”修辞格的一项是( ) A.主人下马客在船,举酒对饮无管弦。 B.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 C.今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 D.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 5.下列分析不恰当的一项是( ) A.琵琶女“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面” ,是由于她“平生不得志” ,不便说,也不 愿见人。 B. “大弦嘈嘈如急雨” ,用“嘈嘈”这个叠字词摹声,又用“如急雨”这个比喻使乐声形象 化。 “小弦切切如私语”用了拟人的手法。 C. “间关”之声,轻快流利,而这种声音又好像“莺语花底” ,视觉形象的优美强化了听觉 形象的优美。 D. “幽咽”之声,悲抑哽塞,而这种声音又好像“泉流冰下” ,视觉形象的冷涩强化了听觉 形象的冷涩。 阅读下面的课文选段,回答 6-9 题。 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 ① ,犹 抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低 眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》 。大弦嘈嘈如急 雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下 难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生, ② 。银瓶乍裂水浆迸,铁 骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言, ③ 。 6.把诗中空缺的句子补充上。 ① ② ③

7.下列各组句中,加线词意义相同的一组是( ) A.寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生 B.凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 C.琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 D.添酒回灯重开宴 商人重利轻别离 8.诗人在写琵琶女演奏前后,写了哪些内容?请用自己的话概括,并分析其作用。 ①演奏前 答:

②演奏后 答:

9.这段音乐描写历来为人称道。指出诗人描写音乐用了什么手法?这样写有什么好处? 答:

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 送沈之福之江东 王维 杨柳渡头行客稀,罟师①荡桨向临圻② 惟有相思似春色,江南江北送君归。 【注】①罟师:渔人,此指船夫。②临圻:近岸之地,此指江东岸。 10.在全诗中,诗歌意象呈现的情感基调有什么变化? 答: 11.结合全诗分析,作者用春色比喻相思有哪些好处? 答: 阅读下面两则消息,完成题目。 “关注”11 月 16 日讯:身患绝症的扬州姑娘韩冰近日宣布,自愿将眼角膜和遗体捐献于医学 部门,用于医学研究。而这位刚刚结婚一年的年轻女子,在病魔缠身的情况下,仍以笑对死 神,她的微笑,感动了扬城。 “关注” 11 月 19 日讯: 高邮汉留镇一位年仅十五岁的女中学生, 因为分数考得不理想而轻生, 喝下剧毒农药,结束了自己年轻的生命。 12.从以上两则消息中,你可以探究出哪些信息?(最少写两点) 答: 13.假设你身边有一位同学难以承受学习上的压力,你该怎么劝慰他,使他乐起来? 答:

【答案】 1.C 2.B 3.C 4.B(A项中“管弦”和D项中“丝竹”均代指音乐,C项中的“秋月 春风”代指时光、岁月) 5.B(提示:比喻)6.①千呼万唤始出来;②此时无声胜有声;③ 唯见江心秋月白。7. A(A.轻轻地;B.暂时,忽然;C.说,曲调;D.重新,看重) 8.①演奏前写了琵琶女调弦动作,弹奏姿态和诗人的主观感受,表达了琵琶女的娴熟技艺和 心境,为下文作铺垫。②演奏后写了听众反应、环境,侧面烘托琵琶女高超的技艺。 9.用了比喻的修辞手法,可以把抽象的音乐刻画成形象可感的实物,写出音乐的节奏、旋律 等变化之美,同时也易于表现琵琶女内心的情感起伏。10.开始写杨柳渡头送别,行客已稀, 境地凄清,充满伤感。继而写诗人望着大江南北两岸,春满人间,感觉到自己心中的无限依 恋惜别之情,就象眼前春色的无边无际。基调顿时明快起来。11.一是用春色比喻相思具有以 美景写别绪,把别绪写得优美无比的好处;二是用大江南北盎然的春色点出了对朋友的友情 无处不在。12.生命是顽强的,可有时又显得极为脆弱;中学生心理压力普遍较大,需要疏导。 13.宜运用韩冰笑对人生的事例结合名人名言来进行劝慰。 (示例)学习没一点压力,人往往 会意志松懈而找不到方向;俗话说,压力就是动力。面对压力,要学会打开另一扇心窗。扬 州姑娘韩冰身患绝症,却仍以笑对死神,学习上一点点压力又算得了什么。

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