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关于如何说课的课件+适用与高中说课


关于说课
主讲:王松泉

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备课——设计教学方案 说课——介绍教学设想 授课——实施教学过程
评课——检验教学效果

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一、说课的涵义

说课,是教师在认真领会 课程标准精神和钻研教材的基 础上,依

据教育科学理论,根 据学生实际情况,在上课前或 上课后,向领导、同行或评委, 就教学方案的指导思想、施教 程序、教学效果等进行介绍的 一种教学研究活动。

说课与授课比较:
?对象不同
?目的不同 ?内容不同 ?方法不同

二、说课的类型
?1、就时间分:

?课前说,课后说
?2、就范围分:

?个人自说,两人或多人互说
?3、就目的分: ?(1)检查性说课 ?(2)示范性说课 ?(3)研究性说课

?(4)评价性说课

三、说课的意义
?1、提高教师素质 ?2、充分利用资源 ?3、增强科研意识

?4、优化课堂教学 ?5、便于相互交流

四、说课的特点
?第一,机动灵活
?第二,短时高效 ?第三,用途广泛 ?第四,理论性强

五、说课的功能
?第一,检查功能
?第二,评价功能 ?第三,培训功能 ?第四,科研功能

六、说课的原则
第一,论理原则 第三,创新原则

1 、说课要有理论指导
2 、设计上升理论高度 3 、理论实际有机统一 第二,科学原则 1 、教材分析正确、透彻

1、总结经验,形成风格
2、发现问题,提供策略 3、立足特长,探索新路。 第四,效益原则 1、目的明确 2、准备充分 3、评议认真

2 、学情分析客观、准确
3 、目标符合课标、教材 4 、教法紧扣目的、课型

七、说课的要求
? 1、语言简练,层次分明

——体现一个“精” ? 2、观念先进,说理透彻 ? ——体现一个“深” ? 3、理论实践,有机结合 ? ——体现一个“实” ? 4、打开思路,大胆创造 ? ——体现一个“新”
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八、说课的内容
? 1、说教学理念

? 2、说教材特点
? 3、说教学目标 ? 4、说重点难点 ? 5、说教法学法 ? 6、说教学结构 ? 7、说教学常规

九、说课的评议
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注重理念 客观公正 整体观照 把握标准:
1、教学理念正确全面; 2、教材分析透彻到位; 3、重点难点把握准确; 4、教学目标明确具体; 5、教法学法科学灵活; 6、教学结构安排合理; 7、巩固训练扎实有效; 8、板书图示设计精心; 9、说课语言简明扼要; 10、教改设想力图创新; 11、当场答辩正确清楚。

十、说课的准备

1 2 3 4

、学 、析 、写 、演

十一、说课中容易出现的问题
?1、理论与实际相脱离

?2、目标与过程相脱离
?3、重点与措施相脱离 ?4、整体与局部相脱离

?5、内容与对象相脱离
?6、说课与场景相脱离

十二、说课的示例(提纲)
(每一部分都包含“为什么这样安排”的理念讲析)

1 、 以 新 的 理 念

分析教材; 确定目标; 落实重点; 选择教法; 指导学法; 安排过程; 设计板书。

示例 2
? 按照“三个维度”说教材;

? 围绕“现实与想象”说目标;
? 针对“艺术手法”说重点; ? 根据“自主、合作、探究”说教

法;
? 紧扣“赏析意境”说结构;

示例 3
? 教学目标和重点难点的确定;

? 课文在教材体系中的地位和作用;

? 教法学法和教学手段的选择;
? 教学程序的设想; ? 板书图示的设计。

示例 4
? 确定教学目标,把握重点难点;

? 按照认知规律,安排教学进程; ? 变换教学手段,优选教学方法;
? 重视能力训练,注重学法传授; ? 体现视听结合,精心设计图示。

示例 5
?教材特点的分析; ?教学目标的确定; ?重点难点的分析; ?教学方法的运用;

?教学流程的安排;
?板书图示的设计。


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