当前位置:首页 >> 高中教育 >> 高二《生活与哲学》学习课件:第四课(2)认识运动 把握规律

高二《生活与哲学》学习课件:第四课(2)认识运动 把握规律


高考资源网

机 械 运 动

化 学 运 动

生 命 运 动

原始社会
奴隶社会
绝对运动

封建社会

社 会 运 动

资本主义社会

? ? ? ? ? ? ?

/>斗转星移,海陆变迁 电子饶着原子核运动 自然界是不停运动的 铁生锈,事物腐烂 离离原上草,一岁一枯荣 少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰 小时四条腿,长大两条腿,老了三条腿 奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主 义社会…… 人类社会也是不停运动 ? 马列主义→毛泽东思想→邓小平理论→ “三 个代表”重要思想 人的认识也是不停运动 结论:世界上一切事物都处于运动和变化中

一、运动是物质的固有属性
1、运动的概念 —— 哲学上所讲的运动就是宇宙 中一切事物、现象的变化和 过程

2、物质和运动的关系

①运动是物质的固有属性和存在 方式.世界上不存在脱离运动 的物质

想一想

到底什么在运动呢?

各 是 什 么 ?

有没有离开物质的运动呢?
宏观物体—— 机械运动的载体
原子、离子—— 化学运动的载体 生命有机体—— 生物运动的载体 生产方式—— 社会运动的载体 人脑—— 思维或精神运动的载体

运动是物质的运动

②运动是物质的运动,物质是 运动的承担者 ——脱离物质的运动是根 本不存在的

小结:

2.运动和物质的关系
存在脱离( 运动 )的物质

①( 运动 )是物质的根本属性和存在方式, 世界上不

②运动是( 物质 )的运动,( 物质 )是运动的承担者, 脱离物质的运动是根本不存在的

③离开物质谈运动(是唯心主义观点如慧能观点) 和离开运动谈物质(是形而上学的静止观点如刻 舟求剑)都是错误的。

有人说,世界上存 在着不运动的物质,例 如,某些物体从出现的 第一天起就没动过,大 雁塔在西安,故宫在北 京就是如此。请你分析 一下,此话错在哪里?

到静它 事止只 物,看 的而到 运没了 动有相 。看对

3、静止的含义 ——静止是运动的一种特殊状态 ①事物在它发展的一定阶段和一定时 期,其根本性质没有发生变化
②物体相对于某一参照体系来说没有发 生某种运动,或者说物体在一定条件和 范围内没有进行某种特殊的运动

静止是相对的、有条件的、暂时的

4.运动和静止的关系

①运动是绝对的、无条件的、永恒的
②静止是相对的、有条件的、暂时的

刘德华还是刘德华,不是梁朝伟, 也不是周杰伦,为什么?

模拟法庭

张三向李四借钱并立字据。一日,李四 向张三要钱,张三振振有词地说,事物是运 动变化的,此时的我已不再是原来的我了, 我没欠你的钱,李四气得打了他一顿。二人 闹到县衙,县官问张三:欠债还钱,乃天经 地义,你为什么借钱不还?张三把他的理由 ③物质世界是绝对运动和 又陈述了一遍。县官听了觉得很有理,又问 相对静止的统一 李四,为什么要打人?李四说,事物是运动 变化的,此时的我已经不是打他时候的我了, 我没打他!县官只好不了了之。

同学们,你们能断这个案子吗?

思考:运动和静止有什么关系呢?

4、运动和静止的关系(区别和联系)
①运动是绝对的、无条件的、永恒的 ②静止是相对的、有条件的、暂时的 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一
A.只承认静止而否认运动是形而上学的不变论 如:古希腊数学家芝诺:飞矢不动《吕氏春秋》:刻舟求剑 僧肇
B.只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 又如:惠施、克拉底鲁

错 误 观 点

(思考) P32欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误? 只看到绝对运动,而否认相对静止

1.“人不能两次踏进同一条河流”。 ——赫拉克利特
正确。看到了事物的绝对运动与相对静止的统一

。 2.“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。

——克拉底鲁
错误。否认相对静止的存在。

3.“飞矢不动” ——古希腊哲学家芝诺
错误。承认静止否认运动,会导致形而上学 的绝对静止论

三、运动是有规律的

1、规律的含义:

规律就是事物运动过程中固有的、

本质的、必然的、稳定的联系
①任何规律都是事物运动过程中固 有的联系 ②任何规律都是事物运动过程中本 质的联系

们是 隐 所什 藏 认么 在 识? 现 ?它 象 要背 怎后 样的 才东 能西 被通 人常

人 们 所 看 见 的 往 往 是 什 么 ?

么我 没看 看见 见了 引苹 力果 呢落 ?地 , 为 什

课堂探究:俗语“种瓜得瓜,种豆 得豆”说明了什么? ③任何规律都是事物运动过程中必 然的联系
课堂探究:太阳从东边升起,从西方落 下。我们能否通过某种办法使太阳从西 方升起,从东方落下?这说明了什么?

④任何规律都是事物运动过程中稳定的 的联系

判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败

注意1: 规律不是主观想象的联系,

而是事物本身固有的联系。
例:

万有引力定律是自然界本身固有的规律 价值规律是商品经济发展固有的规律 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成 为社会发展固有的规律

你知道哪些是规律吗?
1、春夏秋冬四季更替 3、苹果落地 2、水往低处流 4、万有引力规律

注意2: 规律不是现象的联系,

而是本质的联系

现象

规律(本质联系) 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律

苹果落地,水往低 处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜,种豆得 豆 人类社会由低级向 高级发展

判断下列哪些是规律:
1、守株待兔

2、近朱者赤,近墨者黑

3、生产关系一定要适应生产力发展状况

注意3:

规律不是偶然的联系, 而是必然的联系

课堂探究:太阳从东边升起,从西方落下。 我们能否通过某种办法使太阳从西方升起,

从东方落下?这说明了什么?
注意4:规律不是多变易逝的联系, 而是稳定的联系

★规律与规则的关系
(1)区别: ①含义不同
规则是人们规定出来供大家共同遵守的制 度或章程,规律是事动过程中固有的本质 的必然的稳定的联系。 规则是人们制定的,可以修改、补充或废 除,它是主观的;规律则不能被制定、修 改、废除,它是客观的。

②性质不同

(2)联系: 一个正确的、合理的规则总是根据客观 规律制定的,是对客观规律的反映;错误的规 则会导致人们产生错误的行为,从而遭到规律 的惩罚。

2、规律的客观性和普遍性
(1)“永动机”为什么无法制造出来?
(2)焦耳的成功给了我们什么启示?

阅读教材第33页中间的探究活动,思考:

(1)“永动机”无法制造出来,是因为这 一设想违背了能量守恒定律,从一开始 就是不科学的。

(2)焦耳成功启示规律是客观的,我们要 尊重科学、尊重规律,按客观规律办事。

《揠苗助长》说明了什 么哲学道理?

说明规律客观性。人们想问题、办 事情不能同规律背道而驰,按照客 观规律办事。否则,就一定会受到 规律的惩罚。

结:2.规律的特征及要求
①规律具有客观性
A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志 为转移的。
B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的

②规律具有普遍性
自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发 展的过程中,都遵循其固有的规律

③规律的客观性和普遍性原理的方法论要求:

要求我们必须自觉遵循物质运动的客观规律,按客观规律 事,否则受规律的惩罚。

太阳系模式图

大雁南飞北返

青蛙冬眠

社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会



封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律



遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料,对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻研究,结果发现了遗忘先快后慢的 规律:识记材料后的20分钟内遗忘42%,1小时后遗忘56%, 9小时后遗忘64%,1天后遗忘66%,2天后遗忘71%,6天后 遗忘75%,31天后遗忘79%,可用坐标曲线表示: 这一遗忘规律告诉我们,要想保 持和巩固所学知识,必须趁热打铁, 赶在遗忘之前及早复习,及时巩固。 例如,每堂课上对所学内容尽量当 堂消化巩固一次,晚自习或做作业 时再巩固消化一次,做到“今日事, 今日毕”。下次上课之前再挤时间 回忆印证一次,单元小结再巩固一 次,期中期末再纳入知识体系系统 复习,这样多次重复,看似烦琐, 实则高效,对熟练掌握大有益处。

思维领域事物的运动是有规律的

三峡工程
由于人类认识了水的流动规律,人们就可以治理水患, 兴修水库,建造水渠,引水上山,变水害为水利,为 人类造福。

探究:以上探究材料说明了什么哲学道理?
人在规律面前并不是无能为力的。①人们能够利 用对规律的认识,预见事物发展的趋势和方向, 指导实践活动;②人们可以利用对规律的认识, 改变或创造条件,限制某些规律发生破坏作用的 范围,使人们少受其害或免受其害,直到变害为 利,为人类造福。

3、人们可以认识和利用规律,造福人 类(但不能改变和创造规律)

自然界的物质性P28 第 四 课 探 究 世 界 的 本 质 世界的物质性 P30 人类社会的物质性P29两点
意识是社会的产物 运动的含义P31 物质和运动的关系P31 静止的含义P32 运动和静止的关系P32

物质的概念 P29 运动是物质 的固有属性 认识运动 把握规律

规律的含义 P33 运动是有 规律的客观性和普遍性及方法论 规律的 人可以认识和利用规律P34

物质、运动、规律的关系

1.(09江苏卷)《孟子》云:“不违农时,谷不可胜食也”; “斧斤以时入山林,材木不可胜用也”。这表明 A.自然界的变化是有规律的 B.客观规律是可以被认识和改造的 C.自然界的发展规律是客观的 D.改造世界必须遵循客观规律 2.物质、运动、规律三者间的联系是 A、物质是运动的主体 B、运动是物质的根本属性 C、世界是物质的,运动是绝对的,规律是客观的 D、物质是运动的,运动是有规律的,规律是物质运动过程 中本身固有的本质的 必然的联系

课堂练习

一切存在物,一切生活 在地上和水中的东西, 只是由于某种运动才得 以存在、生活。

1.马克思的上述论断的哲学涵义是( A ) A、运动是物质的存在方式和根本属性 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D 、任何运动都有自己的物质承担者

2.思格斯说:“没有运动的物质和没有物质的运动一 样,是不可想像的。”这句话说明了( ) A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式 C.一切事物都是运动的 D.物质和运动是不可分的

D

3.运动之所以离不开物质,是因为( A.物质是运动的动力 B.物质在运动中存在 C.物质是运动的承担者 D.物质是运动的属性

C

)

4.物质的根本属性是( ) A.客观实在性 B.可知性 C.运动

C

D.永恒性

5.古希腊的赫拉克利特认为,人不能两次踏进同一条 河流。这个观点( ) A.只看到了运动的绝对性 B.否认事物有相对静止的一面 C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一 D.认为运动和静止是完全不同的

C

6.克拉底鲁认为,人不仅不能两次踏进同一条河流, 甚至连一次也不能踏进同一条河流。这种观点的错误 在于( ) A.否认了意识 B.否认了事物的相对静止 C.违背了事物是运动的原理 D.割裂了物质和运动的关系

B

7.我国古代思想家荀子说:“天行有常,不为 尧存,不为桀亡”,“天不为人之恶寒而辍冬,地 不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明( ) A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识 决定 B、自然规律具有客观性,社会规律不具有客观性 C、规律是不以人的意志为转移的 ,具有客观性 D、规律是可以认识和利用的

C

2005年春,我国北方地区出现了多次沙尘天气,呈现出频率 高、时间长、范围广等特点,预示着我国正进入新一轮沙尘天气 频发期。专家指出,沙尘天气的形成,天灾是一方面,人祸更值 得关注。据此回答

8、由于“人祸”形成沙尘天气,这表明( ) D A、人们能够利用规律,为人类服务 B、事物的联系是无条件的 C、人们在规律面前不是无能为力的 D、规律是客观的,违背规律必然受到规律的惩罚

9、对材料中“天灾”、“人祸”认识正确的是( ) C A.天灾是客观规律,人们对它无能为力 B.“人祸”是人为带来的,对环境影响不大 C.要认识“天灾”形成的规律,规范人类活动,避免 “人祸”发生 D.只要克服了“人祸”,就不会出现沙尘天气

? 10.古希腊哲学家克拉底鲁认为,万物只是 一种不可名状的“旋风”,瞬息万变。他 拒绝给事物以名称,主张对客观事物“什 么都不能说”。他错误在于( ) A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质与运动的关系

C

不定项选择:

11.下列符合唯物辩证法运动观的 ( AD ) A、坐地日行八万里,巡天遥看一千河 B、动者恒动,静者恒静

C、一切皆变,瞬息万变,不可捉摸
D、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同

12.“天有常道矣,地有常数矣,君子有常体矣" 这表明 A.宏观天体的运动是有规律的

B.事物的变化发展是有规律的
C.人类社会的变化发展是有规律的 D.规律是普遍的

BD


更多相关文档:

生活与哲学 课时作业:2.4.2《认识运动、把握规律》

生活与哲学 课时作业:2.4.2《认识运动把握规律》_政史地_高中教育_教育专区。生活与哲学 课时作业:2.4.2《认识运动把握规律》第 2 课时 认识运动 把握规律...

《生活与哲学》第四课第二框《认识运动把握规律》导学案

《生活与哲学》第四课第二框《认识运动把握规律》导学案_哲学/历史_人文社科_专业资料。第四课 探索世界的本质第二框 认识运动 把握规律班级: 学习目标 知识目标...

《生活与哲学》课件-4.2认识运动 把握规律

生活与哲学 第4课第2框 认... 32页 2财富值 高二《生活与哲学》学习课.....《生活与哲学》课件-4.2认识运动 把握规律《生活与哲学》课件-4.2认识运动 把握...

第四课 2.认识运动 把握规律

第四课 2.认识运动 把握规律_政史地_高中教育_教育专区。徐州高级中学 2015-2016 学年度第一学期高二《生活与哲学》学案 二、认识运动学习目标: 1.理解哲学...

哲学生活第四课认识运动把握规律

高二《生活与哲学》学习课... 45页 免费 《生活与...2页 5财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心...第四课 探究世界的本质第二框 认识运动 把握规律(...

第四课第二框 认识运动把握规律 教学设计

第四课第二框 认识运动把握规律 教学设计_高二政史...1、本课选自人教版高中政治必修四《生活与哲学》第...2 、抽查学生 学习记忆情 况。 3 、过渡进入 ...

第四课第二框《认识运动 把握规律》

《生活与哲学》导学案· 编号:NO. 时间: 班级___组别___姓名___ 高二政治备课组 第四课第二框《认识运动 把握规律》【目标导航】 识记:运动的含义;静止的...

第四课 第二框 认识运动 把握规律学案

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...第四课 第二框 认识运动 把握规律学案_政史地_高中...高二《生活与哲学》 课时:第 2 课时 主备教师:...

政治必修四第四课第二框 认识运动 把握规律

政治必修四第四课第二框 认识运动 把握规律_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。2014 级人教版必修 4《生活与哲学》 编号:2.4.2 编制时间:201506 编制人...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com