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优秀班主任评选


申报优秀班主任评选材料 合肥四十四中张祖芬 在学校领导的重视下,我荣幸的担任了 08 级(6)班的班主任。班主任工作艰巨而又重要, 它是塑造学生灵魂的工作,具有很强的思想性、科学性和艺术性。我正是认识到了班主任工 作的重要性,所以身体力行,用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生,促使其进步。 多年来我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作着。 一、爱心感染 无私奉献 作

为班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的一 切工作都能有序进行。

高尔基说: “谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。 爱心是具体的, ” 具有浓厚的感情色彩的。她家住校外,需要半小时才能到校,几年来,她每天早晨坚持巡视 教室,常常是最早到校的,先看看学生有没有到齐,清洁卫生落到实处没有,问问同学的吃 饭、穿衣、学习用品等等,看起来很平常,其实这是作为一个班主任最基本的工作,也是一 个班主任爱心的具体体现。作为班主任,她细致的了解了 80 名学生的基本情况,用爱心感 染着每一个学生,还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬,需要表扬,优生需要,学 困生需要,单亲家庭学生、残疾学生、降级学生、留守学生更需要。班上有个同学是残疾, 她缺一支手臂,口头表达困难,因而感到自卑,为了能使她树立自信,感受到集体生活的温 暖,吴老师时时处处关心照顾她、鼓励她,让她坐好座位,有意引导同学们和她交谈,多给 机会让她把美术的特长表现出来,渐渐的她变得很自信,还考上了重高。还有两个降级生, 一个是从三年级降到她班, 另一个是从二年级降到她班, 两个学生来到班上, 无数次的谈心、 倾听占用了吴老师不少的休息时间。面对降级生不问过去,只看现在,给他们创造改变的条 件。他们原来的班主任都说:某某学生简直变了个人,迷恋上网的不去了,把精力转移到学 习上了,另一个还当上了体育委员。我想,也许他们是被吴老师一视同仁的爱心感染了,被 她无私奉献的精神感动了,也许是她走进了学生的心里,好比钥匙伸进了锁里。可以说她关 心学生就象关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们的学 习方法,更关心他们怎样做人。 二、依法治班 阳光操作 吴老师是学历史的,深知先秦时期法家就主张法治的政治思想。我们常说: “国有国法,家 有家规”“没有规矩,不成方圆” , 。在新时期、新课程改革的背景下,在班级管理中更是要 强化“法治”意识,因为当代中学生大多数是独生子女,在他们的意识中,他们的需要就是 “法律” ,特别是初中生,跟以前的学生比,他们的思维更活跃,思想更开放,行动更洒脱。 班级是个“小社会” ,班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志,也左右不了每个学生 的意志和行为,所以她引导学生参与制定班级规范。班级规范的制定由全班同学参与,围绕 “班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标,写出喜欢和不喜欢的班级规范的原因, 再由班级干部汇集、整理、归类学生意见,形成初稿,她提出修改建议,分发给每个学生并 充分展开讨论、定稿通过后予以实施。还实行班级轮换值日制,实行“全民皆官” ,全班共 管,让班级人人有事做,事事有人做,使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、 苦、辣,增强遵守班级规范的意识,所以我她班学生自习课也非常安静,各层次的学生在安 静的环境中可以自主学习,干部管理也有法可依。去年她参加中考命题工作有 20 天不在学 校,班级各方面工作仍然运转自如。 有了班级规范, 指导班级管理时还采用了 “公平、 公正、 公开”的阳光操作方式。比如班干部的选拔、优秀学生的评比、重大活动的参与等都公开、 公正、公平,这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用,也能让同学心服口服,也能得到家 长的信任,班主任的威信也得到了提高。真的是当教师的教育管理不得法时,学生是“无帆

的船” ;当教师的教育管理得法时,学生就是“鼓满风帆的船” 。学生是一艘怎样的“船” , 关键在于教师的教育手段和管理手段。 三、积极进取 争先创优 作为班主任,无论是在知识技能上,还是在行为品质上,都必须具备以身重范的能力,班主 任也是教师,还应是教师中的精英,作为学科教师她在教学上是“镇”得住学生的,班主任 工作再忙,学校教科室工作再忙,她也决不会把教学当作副业来搞,因为她知道一个优秀的 班主任就必须是一个优秀教师。所以长期以来,她坚持研究学科教学,精心组织课堂教学, 虚心学习,大胆创新,成了学科教学的把关教师,教学效果名列前茅。有人还说:如果说班 主任工作有什么体会的话,就是班主任应该团结、依靠任课教师,形成教师集体,用集体的 力量教育好学生。作为班主任,她有意地向学生介绍任课教师的一些优点,如性格、爱好、 特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课教师的尊敬和信任,使他们尊其师而重其 教,同时利用学生争强好胜的心理,经常开展朗诵、辩论、演讲、篮球、百科知识等竞赛活 动,这样不但可以调动学生积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。美国著 名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们: “只要提供了适当的前提和现实条件,几乎所 有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。 ”根据班级的实际情况,她和学生自创了一 个奖励系统,除学校与上级教育部门设立的学生标兵、三好生、优干、优团干、优秀团员等 创优活动外, 还设立了许多奖项, 比如最佳助人为乐奖、 最佳才华奖、 最佳勤奋奖……等等, 为每个同学提供发展空间和平台, 让基础不同的学生拥有自己的起跑线, 让每个人心里都升 腾起一个愿望:好的,希望再创辉煌;差的,希望创造辉煌。几年来她所带的班级都形成了 一种你追我赶的竞争氛围,80 名学生凝成一股绳,无论是学额巩固,还是毕业会考,大型 活动竞赛,她的班均名列前茅。 有风有雨有阳光,有苦有泪有欢笑。班主任工作复杂而繁重,她的工作当然远远不止这些, 比如: 她作为班主任言行举止的表率作用, 对学生的思想品德教育、 劳动观念的培养与家长、 学校的沟通等等。陶行知先生曾经说过: “真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处。 ”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重,我们才会具备明察秋毫的教育敏 感,情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。她作为班主任始终牢记陶先生的话,并让 它在班主任工作中生根发芽,生发出无穷的魅力,可以说,是教育智慧使她成为学生心目中 有魅力的人。

爱铺就育人之路 2010-12-25 本人 2004 年毕业于阜阳师范学院数学与应用数学专业, 同年 9 月校聘于合肥市四十四中学, 并于 2005 年通过庐阳区编制考试留在四十四中工作,现担任九(6)班班主任、九(2)班 和九(6)班的数学教学工作、九年级数学备课组组长、校教工团支部宣传委员。现将本人 工作六年来的表现叙述如下,希各位领导和同仁能给予指正,以便提高: 一政治思想方面: 我拥护中国共产党,拥护社会主义,拥护党中央的各项方针政策,忠诚于党的教育事业,始 终以“捧者一颗心来,不带半根草去”的赤诚来热爱这太阳底下最光辉的事业。加强自身思 想修养,积极向党组织靠拢,于 2008 年参加了庐阳区入党积极分子培训班,通过那次党课

使我对党有了进一步的了解,更加坚定了入党的决心,我也明白要先在思想上入党的道理, 故每年都积极参加我校党组织的各项活动,争取早日入党。 2008 年的 4 月,我利用中午休息和下午下班时间,将学校新买的一万多本图书编码并贴 上标签, 和校教工团支部书记一起将学校的图书室和阅览室整理, 使得瘫痪多年的图书室和 阅览室投入使用。并义务地担当起了阅览室的管理员,每天中午开放阅览室,并定期将阅览 室的图书更新,三个多月的时间我未从学校拿过一分钱的加班费。 二教学教学工作 (一) 继续教育 教师的从教之日,正是重新学习之时。本人除了积极参加了学校每年一度的校本培训外,还 参加并通过了 2005 年度的义务教育数学学科新教材培训、2008 年参加计算机五个模块的学 习和合肥市专业技术人员知识产权培训班、2009 年度合肥市中小学班主任远程培训、2009 年度安徽省中小学教师教育网初中数学学科远程培训、在南京举行的“2008 全国首届初中 数学‘新课程-新精彩-新走向’名师精品课观摩研讨活动” 。认真学习并通过了《新世纪教 师素养》和“备好课”专题的考核。 (二)积极参加学校的科研课题活动与教学改革活动 新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本 领。在学校领导的指引下,我积极投身于学校教育科研,在保质保量完成教学任务的同时, 积极主动地投入到学校的教育科研和教改活动中,先后参加了学校的“Z+Z”课题、作业的 五性和五步螺旋教学法。并与全组教师学习和探讨及时地转变陈旧的教学观念、教学方法, 提高自身的教育科研水平和教学实践的创新水平以促进素质教育中的中学数学教学改革。 (三)教学研究方面 工作以来一直比较重视教学研究,只有认真研究教学理论、规律,才能提升自己的教学 实践,每年都上一节公开课,听取各位老师的意见并及时提高,积极听同组老师的公开课以 及评课。参加庐阳区首届教学比赛中荣获一等奖,并获“教学能手”称号,2009 年被评为 区优秀团员称号,论文《陶行知名篇的学习研究心得》 《让计算器出现在考场中 让学生有更 多的时间思考》 《浅谈优质数学课的语言》 《如何处理计算器的教学》皆在市级、区级论文评 比中获奖。2010 年被评为校优秀教师,论文《例谈教学情境的创设》发表于《教育教学论 坛》 (刊号:CN13-1399/G4) 。 (四)班主任工作方面 本人接手的 2008 届(6)班是一个差班,孩子们的自觉性很差,七年级时,若我不在教室, 上午的广播体操会很多人不做操、 上下午的眼保健操时间没人做眼保健操, 下午的写字课他 们也不写字,都在聊天或玩耍。连下午放学后的卫生都要我亲自陪同,否则就不打扫卫生。 我明白孩子的习惯并非一朝一夕就能改变的,我采取的第一个措施是“坐班” :我在教室里 给自己配了套桌椅,非上课时间我就在教室办公,这样一来,我的数学作业基本上是面批, 学生有问题也可以随时解决。 所以我班的数学成绩每次都比另一个平行班高 5 分以上。 并常 将我的测试卷多印一些, 让考试不及格的同学在我订正完试卷后再重考一次。 由于我班学生 大多家庭经济状况不太好,为增加他们的阅读空间,我们在班级建立了“虚拟”的图书室。 这就是我采取的第二个措施:即要求每位同学提供家里的 2~5 本图书的书名、作者、价格。 然后我把这些信息打印并张贴在教室的“公示栏”中,大家若想借这本书,可直接联系书的 主人。并增加借阅状态一栏,用“—”表示书已借出, “+”表示书已还回主人。我采取的 第三个措施是“自信” :尽管我班的总体成绩不好,但我从未在孩子面前提起,并一直让他 们坚信我们班是优秀的, 数学能学好, 就说明我们很聪明, 相信我们班其他学科也会学好的。 所以七年级时别的老师评价我们班是只有数学还好,不垫底,到九年级是只有英语不好,垫 底。在刚结束的九年级第二次月考后,我骄傲的对校长说,我们终于在总平均分中超过了别

的班, 这是我们进入四十四中的第一次。 另外, 我还让孩子积极参加学校的校园文化艺术节, 以拔河比赛、举行元旦晚会等活动增强班级的凝聚力、向心力和集团荣誉感。 (四)爱铺就育人之路 在我从教的这六年了,有无数的教学案例可写,我就说说本学期的几件小事。我班的学生李 明涵性格比较顽皮,在开学初因我班刘昊说他家里有好烟,就让刘昊同学从家里带烟给他, 但刘昊同学不答应, 就在放学后伙同另一名同学将刘昊堵在学校外面的巷子中打了一顿。 与 家长协商后家长付了五百多元的医药费,他便有了辍学的打算,我便进行了一番教育,让他 多为自己的人生路考虑,放弃了这个念头。但该生家长对他的期望过高,这与他在学校的种 种表现出入太大,他与父母的矛盾一发不可收拾,也自感学习太累,于两周后旷课,并夜不 归家,先后跑到了双墩、肥东等地。我与我们班同学通过手机短信和 QQ 聊天等方式终于让 他回了家,但他回家后,就是不愿上学,最后家长都有些放弃了。那段时间我基本上是每天 两个电话与家长联系,上下午各一个。功夫不负有心人,最后在“连哄带骗”的策略下终于 把他 “请” 回了教室。 当他进教室的那时, 他发现我竟然任将教室第二排的好位置为他留着, 竟激动了半天。现在看着他任然坐在那个位子,心中都有有种踏实的感觉。因为我牢记徐校 长的一句话——孩子毕竟是孩子,哪有那个孩子不犯错的呢。知错能改,善莫大焉! 九(2)班本周刚从淮南转来一名新同学,但麻烦的是我们已经学了三个星期的《圆》 ,而他 连前一章《解直角三角形》还没上完,我便用下课时间给他补课。 昨天,九(2)班的黄辰同学两只手捏着自己的辫子跑来问我有没有皮筋,她的皮筋断了, 我想起我的头发上扎了两根,便从自己头发上解下一根给她,在她表现出一脸不可思议时, 我说: “送给你了!。因为我还牢记徐校长的另一句话——假如是你的孩子。假如是我女儿 ” 没扎头发的皮筋了,我想做妈妈的可能会自己不扎都给孩子。 提起我自己的孩子,我由衷的想对他说一句“对不起!,如果有来生,让妈妈用下辈子补偿 ” 你。孩子才三个月时,学校急缺数学教师,我得知这一情况后,便主动向汪校长提出来上班 的要求,汪校长开会商量后,我便来上班了,据我所知,我是未休满产假的第一位老师。由 于长期的早晨早读课之前就到校,下午学生放学后再走,和家长谈心只能放在放学后,有时 到八点多才离校,身体状况很不好,工作六年中,我进过两次手术室,第一次我只请了 6 天假,虽然当时办公室边主任说:向我这种肿瘤切除手术可以请 14 天假,虽然当时医生再 三强调不能出汗,否则伤口可能会感染发炎。但当时是 6 月,正是期末复习阶段,我有怎能 放心我的那两个班的学生。第二次,在面临可选择门诊手术和住院手术时,为了尽量少耽误 工作, 我选择了门诊手术, 所以 4000 多元的医药费至今一分钱没报掉 (住院可从医保报销) 。 常年在外地工作的老公回合肥进行手术,我也无暇照顾他。然而我最对不起的是儿子,儿子 两岁时进行疝气手术,我无缘看见儿子进手术室的场景,当我赶到医院时儿子已出手术室, 看见医生拿着氧气给我儿子带上时,儿子虽任在昏睡中,但全身发抖,我晚上在医院守候, 白天上班, 但年迈的婆婆白天照顾宝宝时, 连宝宝爬出病房都不知道, 现在想想还心有余悸。 一次,儿子在办公室说,我妈妈从来没给我讲过故事,我被我们办公室的同事训斥了一番, 但每天从早讲到晚, 回家后真的没力气讲话, 我后来下载了很多故事用手机铃声播放给他听。 但我明白我要向霍懋征同志学习的还有很多,我会牢记“霍懋征”这个名字,更要学习她崇高 的敬业精神,学习她无私的奉献精神,教书不仅仅是传递知识,更重要的目标是育人。作为 教师我一定要用心传承文明。向霍懋征老师学习,用真爱去教育学生,懂得激励,激励他们 每天都是一个新的自己;懂得赏识,赏识他们每一个都是可塑的人才;懂得参与,参与到他 们的每分每秒;懂得期待,期待每一个孩子都可以成材,用爱铺就育人之路!


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