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历史导言课教案


历史导言课教案 ◇ 教学目标 1. 了解中学历史教材的知识结构与特点,掌握初中历史学习的方法与规律,帮助学生养成良好的学习习 惯。 2. 师生交流合作的过程中,通过自己的自主思考,使学生实现小学到初中历史学习的衔接。 3. 向学生展示丰富多彩的历史世界,帮助学生正确理解历史的概念,找到历史与现实的联系,激发学生 学习历史的兴趣,初步形成正确的历史观。 ◇ 重点和难点 重点:学习历

史知识要注意的四要素与良好习惯的培养 难点:历史记忆的方法 ◇ 教法与学法 教法:讲解、探究、提问 学法:阅读、讨论、探究 ◇ 教学过程 [导入新课] 让学生列举他们所了解的历史人物和历史故事,然后引导学生思考:历史课到底是什么课。历史,就 是讲述过去的事情。大到人类历史,国家和民族的历史;小到一个城市,一个街道,一个家庭甚至是你本 人。 [教学新课]

一、教师提出探究思考问题:本学期我们学习中国历史有什么意义?
1、了解祖国过去,培养爱国之情 2、学习英杰人物,立定报国之志 3、总结历史经验 4、了解历史规律,树立崇高理想 5、提高审美水平与分析理解能力

二、学生阅读课本第 2 页及目录,知道历史教科书的组成。
历史教科书是由目录、导入框、课文、插图、注释、动脑筋、作业、自由阅读卡及大事年表等部分组 成的。目录是课本的纲目,掌握它就等于掌握了历史发展过程的轮廓,便于理解记忆;导入框是课文最前 面的方框,以生动的形式引入课文;课文是我们学习的主要内容;插图是对课文内容的必要补充;注释能 增加史料,帮助理解;动脑筋是对课文内容的思考与探究;作业是促进对重大事件的理解和巩固;自由阅 读卡拓展了我们对课文知识的了解;大事年表是对课文中重要的历史事件的提示。把这些关系对学生讲清 楚,将有助于学生对历史教材的认识、理解和整体把握。

三、学习历史知识要注意四要素。 1、时间 2、地点:要结合地图以及地图的方位来认记,要结合当时的时代背景和历史事件来记。 3、人物:结合历史事件来识记。 4、事件:即“原因、性质、经过和影响” ,原因要注意区分根本原因、主要原因和一般原因以及直
接原因(即导火线) ;经过要交代清楚事件发生的时间、地点和人物。影响分为积极影响和消极影响。

四、良好的学习习惯的养成
一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。 1、预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解,以便上课时有目的地听讲, 集中精力解决好新课的重点和难点。所以,学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容,对

照注释或例题,参考课后练习题。预习时要读懂词句,联系有关知识,了解课文内容及重点难点。预习时 要边读边记,把疑难问题注在书上或笔记本里,为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而 又未能牢固掌握的旧知识时,应先回头来重温旧课,并弄懂旧知识。 2、上课的时候,课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专 注地听老师讲解和同学发言,要积极思考,课堂上回答问题和讨论问题,都要积极踊跃,敢于发表自己的 意见。要记课堂笔记,记学习要点,要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对 照比较,加深或更正自己的认识,不断提高自己的自学能力,若有疑问,可以及时提出或课后探讨。 3、课后要进行及时的复习。复习分为三种:平时复习、阶段复习和总复习。 平时复习,其目的主要是巩固课堂所学的新知识,因此平时复习必须做到及时,整理、修改、补充课 堂笔记,深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识,要经常复习,牢固掌握。 阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固,复习时要进行知识归 类,把握重点,新旧联系,融会贯通,在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。 总复习的目的是对一个学期、 一个学年所学的知识全面复习巩固, 因此复习时要对照大纲教材的要求, 根据复习时间制定好切实可行的复习计划,对已学的知识进行系统梳理,查漏补缺,解决疑难,达到全面 掌握。此外,提醒大家注意的是,复习不仅仅是知识的复习,还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习 方法的不断总结和完善,就可以不断提高学习能力。

五、历史记忆的方法 1、浓缩记忆法:浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容,扣住关键字,把复杂、繁多的识记材料
加以凝炼、压缩进行记忆。

2、歌诀记忆法:歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。
如《朝代歌》 :夏商与西周,东周分两段。春秋与战国,一统秦两汉。三分魏蜀吴,两晋前后延。南北朝 并立,隋唐五代传。宋元明清后,皇朝至此完。

3、图示记忆法:图示记忆法即用各种图表、图形进行历史知识的记忆。这种记忆法最形象、直观, 如果把图示做成三维课件,记忆效果就会更好。 4、联想比较记忆法:联想比较记忆法是对历史现象从各种角度各种联系上通过辨别、分析,找出
它们的异同点进行记忆。

5、规律记忆法:历史知识虽然繁多而复杂,但是我们可以找出它们的规律进行记忆。
[课堂小结] 学习历史是一件有趣味的事,要善于放宽历史的视界,在日常生活中积累知识,从而做到如培根所言 “读史使人明智” 。


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