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记一堂快乐美术课


记一堂快乐美术课
五月中旬的一天,天气格外晴朗,我带着愉快的心情走进教室,向小朋友们 宣布: “同学们,今天的美术课,老师教大家画影子,上课之前,我们一起到操 场上去,看一看什么是影子,好不好?” 课堂里像炸开了锅,孩子们对于能到操场上去上课,都显得新鲜和好奇,一 个个小脸红扑扑的,兴奋的像一窝小麻雀。 操场上绿意盎然,春的气息还在弥漫,蒲公英的小白伞柔柔地飘在空中,让

整个画面生活起来。小朋友们一下子就跑开了,哪还记得我们在上课,我只好装 作生气的样子,大声地把他们叫回身边: “都过来,围在老师周围!我们虽然不 在教室了,但我们仍旧是在课堂上,要遵守纪律懂吗?” 我领着孩子躲在教学楼后的阴影里,说道: “同学们,你们看,这是太阳公 公的杰作,它让大楼房有了一条长长的黑尾巴,躲在这个尾巴里,我们一点都不 热,对不对?”接着,我又带他们观察了路灯、雕塑、自行车的影子,告诉他们 影子的形状和特点。最后我让他们低头观察脚下,看看自己的影子是什么样的, 说: “同学们,其实太阳公公还送给了我们每人一个小影子,大家试试看,能不 能甩掉它?”顿时,操场上就上演了“全武行” ,孩子们上窜下跳,差点让我笑 翻了。这时有个小姑娘,怯生生地向我举手发言: “老师,我妈妈说,影子是个 跟屁虫,甩不掉,赶不跑,太阳下山就没了” 我给了她赞许的目光,把大家又召集起来,又有学生问: “老师,是不是所 有的东西都有影子呀?”我发散性地反问道: “你说呢?”底下立刻有了几种不 同的声音,有赞同的有反对的,还有个孩子说:月亮就没有影子,因为太阳公公 休息的时候,月亮才出来。我总结了一下,告诉他们,晚上月亮婆婆也会给大家 留下黑色的“小尾巴”“现在,让我们回教室去,老师教大家用手中的画笔去描 , 绘它” 走进教室,小朋友们还沉浸在户外的兴奋中,我调整了一下课堂的气氛,就 开始给大家示范了一些简单影子的画法。接着,就让大家自由发挥。我开始逐一

指导。 有的孩子,领悟力很强,影子画的很有层次和立体感;有的孩子,创造性地 给影子添上不同色彩,我也没有阻拦,一下子整个画面就增加了许多童趣;还有 个孩子,在天空里画了一只小鸟,我停在他身后,想看看他如何给小鸟画影子, 他有点紧张,我鼓励他: “没事,你想想刚才我们看到的几种影子,给小鸟画上 它的影子” ,于是他拿起蜡笔,刷刷几下,给小鸟的身后也添了一块小黑斑。我 一下想到, 可能孩子们对影子的理解还很局限于地面上的。 于是纠正了他的画法, 打断了大家的自由发挥时间。 “好的,同学们,现在让我们来了解一下,除了太阳公公,还有什么能制造 出影子?” “光线” “很好, 刚才这个同学说的没错, 光线就可以让人物产生影子” 说着, 我打开了投影仪, 双手做了一个飞鸟的造型。 孩子们立刻对墙上会动的 “鸟” 产生了兴趣,纷纷七手八脚地比划起来。我适时地引导大家: “影子有时不一定 就紧紧地帖着咱们。你们看,我的手的影子,这会在墙上。 ”之后我又用手在墙 上投出了兔子,孔雀等图案,大家玩的都很开心。 40 分钟的课堂不一会就结束了。最后,我布置了今天这堂美术课的作业就 是回去以后用手在墙上摆 5 种造型的影子。下节课回来,我要请大家表演。 放学后,我骑车回家,夕阳把我的影子,拉的好长好长,我的心情也好的不 行不行的。带着一抹红霞,我追逐着自己的影子,一路高歌。

张晓星 二○○四年八月


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