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2014年语文高考文学类文本阅读探究题备考策略


2014 年语文高考文学类文本阅读探究题备考策 略 文学类文本阅读探究题备考策略 探究题是高考新课标试卷中最具标志性的题型,分值大(一般赋分 6—10 分) ,能力层 级高(F 级) ,难度大,理应成为我们复习备考的重点题型。笔者拟从“考纲阐述” “分类解 读” “备考策略”三个方面,对文学类文本阅读探究题作一番“探究” ,以期对大家的应考有 所帮助。 一、考纲阐述。 《2011

年全国新课标高考考试大纲》 “考核目标与要求”对“探究”的表述是: “指对 某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了 的能力层级。 ”对“文学类文本阅读”探究能力层级的具体表述是: “ (1)从不同的角度和层 面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2)探讨的创作背景和创作意图;(3)对作品进行 个性化阅读和有创意的解读。 ” 二、分类解读。 (一)意蕴内涵类 1.考纲对接。 “从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神” 。 2.考点解读。作品意蕴:指的是作品内在的意义,包括作品中所蕴含的思想、情感等多 方面的内容。 由于作品形象和内容具有包孕性, 因此使得意蕴层面呈现出多层次的丰富含义, 用黑格尔的话来说,意蕴就是“??内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等” 。民族心理: 指的是一个民族在长期的演进过程中形成的具有普遍意义的典型心理特点。如勤劳、简朴、 善良、忍耐等就可以说是我们中华民族具有普遍意义的典型心理特点。人文精神:指的是对 人的尊严的保护,对人类命运的关切,以及对人类遗留下来的各种精神文化的珍视等等。笔 者认为, 作品意蕴中就包含有民族心理和人文精神, 民族心理和人文精神也应该是作品意蕴 中的重要因素。 3.典题选粹。 本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和的情感取向。 (2010 年江苏卷 《溜索》 ) 【参考答案】深刻意蕴:(1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险; (2)驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护;(3)动物形象:隐喻人应该像雄 鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;(4)“我”与领队的对照:表示人会在艰 苦磨炼中成长。/情感取向:(1)骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美;(2)领队、 精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美;(3)牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。(4)本 文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。 “审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 (2011 年山东卷《审 丑》 ) 【参考答案】标题一语双关(或反讽) ; “审丑”是一种绘画“原则” (或“流派” “风格” “理论”等) ,老人成为学生的“审丑”对象;老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑” 事,但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵;小臭儿不孝(或“忘恩负义” ) ,嫌 弃爷爷,是真正的“丑” 。 海龙捕鱼时经受了考验,使他坚持下去的原因有哪些?请结合全文分析其中的两个原 因。 (2011 年广东卷《严冬海猎》 ) (答案略) 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。 (2011 年江苏卷《 “这 是你的战争! ” 》 ) (答案略) 4.设题特点。一般要求从作品的情节、标题、形象、时代背景、语言表达等方面切入; 答案主要围绕“写了什么” (或“蕴含了什么” 、 “表达了什么” )来表述。 (二)背景意图类 1.考纲对接。 “探讨的创作背景和创作意图” 。 2.考点解读。任何文学作品的问世,都离不开的创作背景和创作意

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