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电子三下品德教案


第六册品德与社会教案 (总第 1 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

1《 社 区 — 我 的 大 ? 家 ? 》 ( 1)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1.认 识 社 区 , 了 解 社 区 的 概 况 。 2.知 道 社 区 里 有 哪 些 基 础 设 施 , 了 解 他 们 的 作 用 。 3.热 爱 自 己 的 社 区 , 为 能 生 活 在 这 样 的 社 区 而 感 到 幸 福 感 到 自 豪 。

通过调查了解,熟知社区的设施,以及它们的基本作用。 培养学生热爱社区的思想感情。
我的想法

教学过程 一、录像导入,激发兴趣 1. 播 放 音 乐 《 快 乐 的 晚 会 》 ,看一段男女老幼在社区内载 歌载舞参加活动的录像。 2 .教 师 启 发 谈 话 :这 么 其 乐 融 融 的 场 面 ,多 像 一 家 人 在 一 起的情景啊!这是哪里举行的什么活动呢?让学生猜一猜 推测推测。 3. 学 生 发 言 后 总 结 : 这 是 丰 富 多 彩 的 社 区 活 动 的 剪 影 。 二、话题讨论,形成概念 1.师 :那 么 什 么 是? 社 区 ?呢 ? 请 同 学 们 来 说 一 说 自 己 对 社区的理解。 2 .学 生 畅 所 欲 言 地 说 ,教 师 加 以 总 结 整 理 ,大 致 形 成 以 下 要点,说对其中一个意思的加以表扬: a、 社 区 是 由 附 近 的 左 邻 右 舍 组 成 的 群 体 ; b、 社 区 里 有 为 居 民 的 正 常 生 活 提 供 便 利 服 务 的 基 本 设 施 ; c、 社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大 家正常的生活忙碌着。 d、 每 个 人 都 是 社 区 的 一 分 子 , 每 个 人 都 离 不 开 社 区 。 3.电 脑 屏 幕 显 示 : ? 开 心 社 区 ,你 说 我 说 ? 。教 师 谈 话 :同 学们,我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生,每 天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。 ?社区新闻我知 道? ,来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。 示例: a 、我 生 活 在 采 荷 社 区 ,最 近 ,我 们 社 区 里 的 老 太 太 们 正 在 紧张地排练扇子舞。原来,他们是在迎接庆?五一?的节 目演出呢! b 、我 们 社 区 的 小 铁 树 开 花 了 ,黄 澄 澄 的 、粉 嫩 嫩 的 看 起 来 特别可爱,我看了真开心,做完作业我就过去和它作伴。 三、图示研读,了解构成 1 .课 件 出 示 一 张 小 区 示 意 图 ,引 导 学 生 观 察 ,并 说 说 这 个 小区有哪些设施,这样的安排好不好,好在哪里? 2. 讨论说说自己的社区里面有什么?你所在社区让你最感 到自豪的东西是什么? 四、模拟演示,增进情感 1.社 区 设 施 调 查 。出 示 课 本 第 5 页? 小 调 查 ?的 表 格 。引 导学生填写完整。 2. 小 组 内 交 流 表 格 是 否 填 写 完 整 正 确 。 3 .模 拟 演 出 。假 象 自 己 成 为 小 区 里 的 某 项 设 施 ,自 己 能 为 小区的居民带来什么服务呢?曾经做出过什么贡献呢?上 台向大家说一说。

4. 教 师 即 时 点 评 , 渗 透 保 护 社 区 设 施 的 道 德 教 育 。 五、故事结课,作业指导 1. ?你喜欢社区的生活吗?你爱参加社区组织的活动吗? 并说说理由。请实话实说。 ? 2. 请 听 一 个 故 事 : 《为求老太平安 邻居撒谎三年》 。听完 再来谈谈你的看法。 3. 课 后 作 业 : a、 ?童眼看世界?社区风光摄影展。请同学们走访本地各 个小区,拍摄下小区的美丽风景,拍摄下小区美好的活动 风光。下节课举行比赛。 b、准 备 采 写 一 个? 社 区 是 我 家 ?为 主 题 的 故 事 。比 一 比 谁 的故事更有意思。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 2 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

1《 社 区 — 我 的 大 ? 家 ? 》 ( 2)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1.认 识 社 区 , 了 解 社 区 的 概 况 。 2.知 道 社 区 里 有 哪 些 基 础 设 施 , 了 解 他 们 的 作 用 。 3.热 爱 自 己 的 社 区 , 为 能 生 活 在 这 样 的 社 区 而 感 到 幸 福 感 到 自 豪 。

通过调查了解,熟知社区的设施,以及它们的基本作用。 培养学生热爱社区的思想感情。
我的想法

教学过程 一、快板引入,调动情绪 1 .教 师 案 例 引 入 :同 学 樊 朝 十 分 喜 爱 自 己 生 活 的 社 区 ,他 写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们 听他们快板表演一下。快板:社区是我家,住着你我他。 你来做绿化,我来种鲜花。他来搞活动,她把卫生抓。有 难大家帮,有福共分享。有缘成邻居,相爱是一家。 2 .每 位 同 学 都 有 属 于 自 己 的 赞 美 小 区 的 方 式 ,用 自 己 喜 欢 的方式赞美社区。 3. ?童眼看社区?摄影作品展览评比。课前将学生上交的 照片编号写上题目,在教室的学习园地展览出来。这时引 导学生浏览照片, 把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。 最后统计获得支持度最高的六张照片,公布获奖者名单, 给以适当的奖励。 4. ?社区是我家?故事会。同学们课前把故事讲会,上课 时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。 考虑到时间关系, 参与在自愿报名的情况下再让抽签上台, 选取 6 个故事,每位学生讲的时间不超过 2 分钟。讲完评 出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。 二、城乡对比,风采各异 1.教 师 谈 话 :同 学 们 ,社 区 不 仅 是 城 市 才 有 的 ,在 我 国 辽 阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想看看 他们那里的风光吗? 2. 课 件 播 放 反 映 农 村 社 区 风 光 的 精 彩 图 片 。 3 .启 发 交 流 :看 了 农 村 的 社 区 照 片 你 有 什 么 想 说 的 ?( 学 生说各种感受和赞叹。 )教 师 小 结 :看 来 不 管 是 城 市 还 是 农 村,社区都发挥着重要的作用,人们都离不开社区啊。 4. 比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方? 教师此时不必强求答案的精确。注重学生回答问题的积极 性和有没有深入观察和思考问题。 三、国外社区,异域风情 1. 出 示 外 国 社 区 风 光 图 文 , 教 师 配 以 解 说 。 解说: ? 在 加 拿 大 坎 德 蒙 顿 市 的 社 区 ,此 时 数 万 儿 童 正 载 歌 载舞参加国庆游行;离此不远的美国纽约的某社区,一名 男孩兴致勃勃地做着木工活;同样的城市,不同的社区活 动不尽相同,纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀 岩等活动正开展得热火朝天;让我们把目光转回东方,你 看,我们来到了日本东京涩谷区,这个社区的露天电影让 居民们看得津津有味;与日本邻邦的韩国,一场别开生面 的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开; 在遥远的非洲社区, 居民经常会推出一些歌舞活动,这是他们在跳赤脚舞,看 欢笑洋溢在他们的脸上。 ?

同学们,看完了这个短片,你有什么想说的? 2 .小 结 :社 区 是 全 世 界 都 十 分 关 注 的 生 活 单 元 ,发 达 国 家 都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够 参加社区活动,为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在 社区中获得了幸福。社区,真不愧是我们幸福的源泉,我 们身心的港湾,我们心灵的大?家? 。 四、社区今昔,展望明天 1. ?今天的社区一片欣欣向荣。然而社区的繁荣不是长久 如此的,你了解社区的昨天吗?谁能来说说??引导学生 回顾从长辈嘴里听说的社区的过去。 2. 请出一名曾在某社区担任居委干部的老爷爷为大家讲述 社区昨天的故事。 3 .对 比 过 去 ,让 学 生 说 说 今 天 的 社 区 有 了 哪 些 变 化 。可 以 从以下几个方面进行比较:住房、社区休闲场所、社区服 务机构、社区活动、社区的景观绿化、社区人的幸福感 4. ? 同 学 们 ,对 比 了 社 区 的 昨 天 和 今 天 ,你 有 什 么 想 说 的 ? 比如社区为什么有这么大的变化?哪些人为社区的变化贡 献了力量?我们可以推测的未来的社区将会如何?? 五、情境结课,感情升华 1. ? 同 学 们 ,听 ,歌 声 响 起 来 了 !看 ,社 区 又 在 搞 活 动 了 ! 来,你我做为社区的一分子让我们热情地拥抱这些活动, 尽情地投身其中吧! ? 《快乐的晚会》歌声响起,老师带领 学生一起欢唱歌曲。 2. 最 后 , 带 着 学 生 诵 读 儿 歌 结 课 。 (同开头) 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 3 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

2、 《可爱的社区人》 ( 1)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、 认 识 社 区 干 部 、 民 警 和 社 区 里 的 其 他 劳 动 者 , 体 会 他 们 工 作 的 辛 苦。 2、 了 解 发 生 在 社 区 里 的 故 事 , 感 受 社 区 干 部 的 高 尚 情 怀 。 3、 培 养 学 生 的 公 德 意 识 , 学 会 尊 重 别 人 的 劳 动 。

认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者,体会他们劳动 的辛苦。 培养学生的公德意识,尊重别人的劳动。
教学过程 我的想法

一、录像导入,揭示课题 1 、教 师 展 示 社 区 早 晨 的 资 料 ,教 师 导 语 :社 区 的 一 天 开 始 了……待学生看完,老师提问:看了这些,你们想说什么 呀? 2、 学 生 自 由 发 言 。 3、 教 师 小 结 : 社 区 的 一 天 就 这 样 开 始 了 , 老 人 们 在 晨 练 , 大人们去上班,小朋友们高高兴兴地去上学。我们共同生 活在一个社区,社区就是我们的大?家?。这儿居住着许 多人,还有很多人在为社区工作,他们都是——可爱的社 区人(揭示课题)。 二、认识干部,了解职责 1、 在 我 们 的 社 区 里 , 为 了 使 人 们 生 活 得 更 方 便 、 更 安 全 、 更舒适,有许多人在默默地为社区工作着,他们辛勤地劳 动着…… 2、猜 一 猜 :出 示 照 片《 忙 碌 的 身 影 》,他 们 是 社 区 什 么 干 部呢?结合照片播放录音介绍,并出示文字。 3 、观 看 录 像《 采 访 社 区 干 部 》,教 师 提 问 :我 们 的 社 区 里 , 除了这些干部,你知道还有哪些干部呢? 4、 教 师 小 结 : 原 来 , 我 们 的 社 区 需 要 这 么 多 社 区 干 部 啊 ! 三、故事交流,感受情怀 1、 故 事 屋 : 你 就 是 我 们 社 区 的 奶 奶 , 学 生 自 由 读 。 2、 全 班 交 流 : 读 了 这 个 故 事 , 对 你 有 什 么 启 发 ? 3 、我 们 生 活 的 社 区 也 有 很 多 许 多 这 样 的 好 干 部 ,请 你 也 来 夸一夸! 4、 教 师 小结:一个和谐、文明、美丽的社区,离不开所有社区干 部 的 努 力 工 作 !( 背 景 音 乐 : 单 元 主 题 歌 《 快 乐 的 晚 会 》 ) 四、组织辩论,深化认识 1、 随着社区建设的不断完善, 社区承担起越来越多的工作。 当前,我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看, 都是由学校来承担的,那么,这些管理工作是否也可以由 社区来承担呢?(出示辩题) 2 、组 织 学 生 按 观 点 分 成 两 队 。两 队 围 绕 自 己 的 观 点 自 由 讨 论,组织相关材料。两队各派代表发言,其余同学可以为 自己一方补充,并阐述理由。 3、小 结 :刚 才 ,大 家 畅 所 欲 言 ,对 这 个 问 题 都 发 表 了 自 己 的看法,说得都有道理!我们可以综合大家的意见,扬长 避短,使社区和学校分工更明确,更能发挥自己的优势! 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 4 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

2、 《可爱的社区人》 ( 2)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、 认 识 社 区 干 部 、 民 警 和 社 区 里 的 其 他 劳 动 者 , 体 会 他 们 工 作 的 辛 苦。 2、 了 解 发 生 在 社 区 里 的 故 事 , 感 受 社 区 干 部 的 高 尚 情 怀 。 3、 培 养 学 生 的 公 德 意 识 , 学 会 尊 重 别 人 的 劳 动 。

了解发生在社区里里的故事,感受社区干部的高尚情怀。 培养学生的公德意识,尊重别人的劳动。
教学过程 我的想法

一、感受辛勤,学会尊重 1 、社 区 里 ,除 了 社 区 干 部 ,还 有 许 多 的 劳 动 者 为 我 们 的 社 区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像(播放社区清洁 工工作的视频) 。 2、 请 学 生 说 说 感 受 。 3 、前 段 时 间 ,同 学 们 采 访 了 不 少 社 区 劳 动 者 ,请 你 来 介 绍 一下他每天要做些什么?是怎么做的?并谈谈你的感受。 4、小 组 讨 论 :在 社 区 里 ,有 了 这 些 社 区 劳 动 者 ,给 我 们 的 社区生活带来了什么便利呢? 5、 那么, 我们应该怎样做, 才能尊重社区劳动者的劳动呢? 学生自由说。 6、 记一记, 让我们记住这些普通的社区劳动者吧! 出示 ?领 奖台? ,教 师 引 导 、帮 助 学 生 一 起 完 成 。 ( 在《 劳 动 最 光 荣 》 的音乐声中) 二、模拟社区,激发情感 1 、教 师 先 让 同 学 自 由 组 合 ,扮 演 社 区 普 通 劳 动 者 ,在 班 级 这个模拟社区里为大家服务,让其余学生去体验他们的服 务,感受他们的辛勤劳动。 2、 学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行 采访,让他们说说当一名普通劳动者的感受。 三、采访体验,保护环境 1、 咨 询 环 境 保 护 专 家 ( 或 上 网 查 找 资 料 ) :为什么要将垃 圾分类处理? 2 、请 你 来 说 说 ,你 从 社 区 主 任 那 里 了 解 到 他 们 将 采 取 哪 些 措施来实现所在社区内的垃圾分类回收? 3、 请 你 来 谈 谈 你 所 在 社 区 的 垃 圾 处 理 现 状 。 4、 说 一 说 , 你 对 社 区 垃 圾 分 类 回 收 有 什 么 建 议 ? 5 、教 师 小 结 :垃 圾 分 类 的 好 处 是 显 而 易 见 的 ,既 省 下 了 土 地,又避免了填埋或焚烧所产生的污染,还可以变废为宝 呢! 四、课后延伸,提高认识 1 、把 同 学 们 提 出 的 建 议 提 交 社 区 办 公 室 ,并 引 导 家 人 实 施 垃圾分类回收,从我做起,从身边做起。 2、 根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活 动,并组织对外宣传活动。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 5 课时)
课题 日期 教学 目标

3《 丰 富 多 彩 的 社 区 活 动 》 1

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、 通 过 图 片 展 示 , 课 堂 交 流 , 使 学 生 感 受 到 社 区 活 动 的 丰 富 多 彩 , 激发学生积极参加社区各种活动的热情。 2、 了 解 志 愿 者 活 动 的 积 极 意 义 , 鼓 励 学 生 加 入 志 愿 者 的 行 列 , 积 极 参加社区公益活动。 3、 在 活 动 中 培 养 学 生 的 能 力 , 学 会 做 人 , 学 会 合 作 。

重点 难点

感受社区的活动丰富多彩,鼓励学生积极加社区公益活动, 做一名小小志愿者。 鼓励学生积极加社区公益活动,在活动中培养学生的能力。
教学过程 我的想法

一、情景导入,激发兴趣 1. ?每到节假日,我们的社区经常会开展一些丰富多彩的 活动。让我们跟随‘乐乐’到他所在的社区去看一看吧! (视频播放一段?社区活动?的资料) 二、回忆活动,感受丰富 1. 乐 乐 : 同 学 们 你 们 的 社 区 都 开 展 了 哪 些 活 动 啊 ? 2. 让 学 生 畅 所 欲 言 , 说 说 参 与 活 动 的 情 景 。 (如:社区的 元宵节灯会,妇女节文艺演出,社区集邮活动等。 ) 3. 观 看 各 种 社 区 活 动 的 图 片 , 引 导 学 生 总 结 ( 板 书 ) :社 区活动真是丰富多彩啊! (展示各种图片) 三、小组讨论,了解意义 1. 听说过些志愿者吗?丰富多彩的社区活动很多都是社区 志愿者组织开展的。 2. 出 示 志 愿 者 誓 言 , 你 读 懂 了 什 么 ? 我 们 志 愿 成 为 社 区 志愿者,立志为社区建设服务。基于良知道义,弘扬信念 责任。利用业余时间,开展无偿服务。发挥个人技能,奉 献社区。从事便民活动,参与公益事业。提高社区文明, 促进和谐进步。 3.小 组 讨 论 :没 有 报 酬 ,又 要 花 自 己 的 时 间 和 精 力 ,为 什 么 大 家 要 参 加 志 愿 者 服 务 队 ? 4. ? 你 愿 意 成 为 一 名 志 愿 者,伸出援助之手去帮助他人吗?? ( 1) 那 么 你 又 参 加 过 哪 些 志 愿 活 动 ? ( 小 组 交 流 ) ( 2)指 名 交 流 ,鼓 励 学 生 大 胆 发 言 ,肯 定 他 们 的 活 动 。引 导学生认识到:认养绿地、打扫卫生、为社区居委会出墙 报 、上 街 宣 传 环 保 、敬 老 院 看 望 老 人 等 等 都 是 志 愿 者 活 动 。 四、课外延伸,作业指导 1. 师 : 志 愿 者 服 务 既 包 括 地 方 和 国 家 范 围 内 的 志 愿 者 行 为,也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。志愿 服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出 了重要贡献。 (配乐: 《爱的奉献》 ) 2. 补 充 西 班 牙 志 愿 者 服 务 情 况 《 教 师 用 书 》 第 10 页 。 西 班 牙 是 一 个 人 口 仅 为 4000 万 的 国 家 , 却 有 150 万 志 愿 服 务 者 ,其 中 5 0 万 人 为 长 期 性 的 志 愿 服 务 者 。志 愿 服 务 的 项 目多种多样;有为农村的贫困者防治疾病和补习文化的; 有为艾滋病患者做护理及义务献血的;有为儿童义务辅导 体育活动的……近年来,西班牙的志愿者活动已超越了国 界,有 8 万人在发展中国家的贫困地区服务,帮助当地居 民解决医疗卫生、教育培训和改善生活设施等问题。

3. 课 后 作 业 : ( 1) 收 集 了 解 我 社 区 或 其 他 地 方 志 愿 者 的 相 关 情 况 。 ( 2)开 展? 寻 找 身 边 的 志 愿 者 ?摄 影 比 赛 ,用 我 们 的 相 片 记录感人的画面,下次开展评比。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 6 课时)
课题 日期 教学 目标

3《 丰 富 多 彩 的 社 区 活 动 》 2

课型

综合课

重点 难点

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、 通 过 图 片 展 示 , 课 堂 交 流 , 使 学 生 感 受 到 社 区 活 动 的 丰 富 多 彩 , 激发学生积极参加社区各种活动的热情。 2、 了 解 志 愿 者 活 动 的 积 极 意 义 , 鼓 励 学 生 加 入 志 愿 者 的 行 列 , 积 极 参加社区公益活动。 3、 在 活 动 中 培 养 学 生 的 能 力 , 学 会 做 人 , 学 会 合 作 。 感受社区的活动丰富多彩,鼓励学生积极加社区公益活动,做一名 小小志愿者。 鼓励学生积极加社区公益活动,在活动中培养学生的能力。 教学过程 我的想法

一、展示图片,夸志愿者 1. ? 寻 找 身 边 的 志 愿 者 ? 摄 影 评 比 。 2 .有 这 么 多 的 志 愿 者 为 社 区 默 默 服 务 着 ,我 们 又 能 做 些 什 么? 二、小小设计师在行动 1、 走 进 春 意 盎 然 的 三 月 , 丰 富 的 节 日 扑 面 而 来 。 ? 3〃5 学 雷 锋 日 ? 、 ? 3〃8 国 际 妇 女 节 ? 、 接 着 便 是 ? 3〃12 植 树 节 ? 、 ? 3〃15 国 际 消 费 者 权 益 日 ? , 还 有 爱 鸟 周 、 爱 耳日、睡眠日,以及世界水日、世界气象日……,我们可 以结合开展那些有意义的活动呢? 2、 设 计 场 景 : ? 急 速 ? 小 队 有 很 多 打 算 , 让 我 们 来 看 看 吧!(播放视频片断)(含活动前讨论的情景;开展活动 时的情景;活动后同学们的感受。) 3、 我 们 来 当 ? 小 小 设 计 师 ? , 也 来 分 小 组 , 讨 论 一 下 还 可以做些什么? 4、 分 组 讨 论 , 提 交 方 案 社区活动设计方案表 策划者 活动主题 活动地点 活动时间 活动意义 活动内容 活动要求 及准备 预期活动 效果 5 、 展 示 各 小 组 的 设 计 方 案 ,全 班 讨 论 ,提 一 些 小 建 议? 请 你说说,你们小组为什么这样制定计划?? 6、 评 奖 ? 最 佳 设 计 师 ? 三、知心姐姐,出谋划策 ?有的同学在参加志愿者活动中,遇到了一些问题,不知 道如何解决。我们一起帮他想想办法。? 1、 提 出 问 题 ( 书 P19) ?瞧,3 个小朋友他们想做好事,可是,他们遇到了一些 困惑,我们一起来看看,他们都有些什么困难。?(有一 个小朋友做了几个垫子,想送给敬老院,又怕有人笑话; 社区组织拔草劳动,有一个小朋友很想为社区服务,可有 不敢主动去报名,他该怎么办;还有一个小朋友很想为社 区做点贡献,他又该怎么办呢?) 参加人员

2、 分 四 人 小 组 讨 论 〃假 如 你 是 这 几 个 小 朋 友 , 遇 到 这 样 的 问 题 , 你 会 怎 么 解 决? 〃假 如 你 是 知 心 姐 姐 , 你 又 会 怎 样 回 答 他 们 呢 ? 〃你 在 活 动 中 遇 到 过 什 么 困 难 吗 ? 也请你和大家说说,让同学们来帮帮你 3、 制 作 ? 爱 心 卡 ? 每人发一张?心形?的卡片,让他们自由写想说的话。 四、课外延伸 1 .小 结 :社 区 是 我 们 共 同 的 家 园 ,生 活 在 社 区 的 每 一 个 人 都有责任和义务为社区服务——社区是我家, 建设靠大家。 让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱,社区的 明天会更好。(配乐《爱的奉献》) 2. 课 后 赠 言 : 我 为 人 人 , 人 人 为 我 。 3 .可 以 邀 请 家 长 共 同 参 与 完 善 活 动 设 计 方 案 ,将 此 方 案 付 诸行动。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 7 课时)
课题 日期 教学 目标

4. 《 走 进 社 区 》 ( 1)

课型

综合课

重点 难点

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、 引 导 学 生 了 解 自 己 所 在 社 区 的 大 致 位 臵 、 大 小 和 环 境 情 况 , 能 画 简单示意图。 2、 通 过 走 访 社 区 中 对 社 会 有 特 殊 贡 献 的 人 , 激 发 学 生 对 自 己 所 居 住 的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。 3、 通 过 描 绘 社 区 的 明 天 , 让 学 生 坚 信 社 区 的 明 天 会 更 好 。 了解自己所在社区的大致位臵。走访自己所在社区中对社会有特殊 贡献的人。 让每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社 区的自豪感,增强社区的凝聚力。 教学过程 我的想法

一、谈话导入 我们都生活在美丽的社区,每个社区都有自己独特魅力的 地 方( 展 示 社 区 建 筑 图 片 ) 。今 天 我 们 要 走 出 校 园 ,实 地 去 走走,考察一下我们身边的社区。 1、 课 件 出 示 某 一 ? 社 区 示 意 图 ? ,了解社区环境、范围。 ?你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都 有些什么地方吗?? 2 、指 名 上 台 示 意 :学 校 、居 住 楼 、公 园 、广 场 、市 场 等 等 。 二、绘图指导 1 、我 们 每 个 人 都 生 活 在 社 区 中 ,都 是 社 区 中 的 一 员 ,通 过 前几课的学习,我们对社区有了更丰富的认识和理解。刚 才展示的是?乐乐?以自己的方式绘制的一幅社区图。你 想来画画你所在的社区的简单示意图吗? 2 、此 前 同 学 们 都 进 行 了 实 地 考 察 、走 访 。下 面 我 们 就 来 看 看怎样画社区的示意图。 3、 这 个 是 乐 乐 的 社 区 ( 课 件 出 示 ) ,我们来看一看乐乐是 怎么画自己社区的示意图的。教师课件演示后学生操作学 具: ( 1) 将 建 筑 区 块 放 入 示 意 图 中 。 ( 2) 按 照 建 筑 功 能 涂 上 颜 色 。 ( 3) 标 上 建 筑 名 称 。 4 、同 社 区 的 同 学 交 流? 咱 们 很 多 同 学 都 是 住 在 同 一 个 社 区 里的,现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流,看 看还有那些地方需要修改。 ? (学生交流,教师选出每组优 秀的作品。 ) 5、 交 流 展 示 点 评 : ?你能说说这位同学的示意图哪些地方 是值得你学习,哪些地方是还需要改进的,怎么改呢?? 6、评 选? 最 佳 绘 图 师 ? ,张 贴 。 ? 同 学 们 都 画 的 很 好 ,课 后 你们可以拿着示意图,与社区中的示意图比对一下,把你 的图画得更完美一些。 ? 三、总结升华 1、 播 放 《 相 亲 相 爱 的 一 家 人 》 ?是的,我们生活在这个社会中,就应该为社会贡献出自 己的一份力量,哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句 话‘ 不 应 恶 小 而 为 之 ,不 应 善 小 而 不 为 ’ ,社 区 是 我 家 ,我 爱我家,人人有责。 ?

2、 大 家 哼 唱 。 四、课外拓展 1、 课 外 了 解 社 区 的 历 史 遗 迹 , 到 时 讲 给 大 家 听 。 2、 大 胆 想 象 , 设 计 你 心 目 中 的 社 区 。 3、 完 成 自 己 小 区 的 示 意 图 。 (可以用照片拼贴的方式) 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 8 课时)
课题 日期 教学 目标

4. 《 走 进 社 区 》 ( 2)

课型

综合课

重点 难点

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、 引 导 学 生 了 解 自 己 所 在 社 区 的 大 致 位 臵 、 大 小 和 环 境 情 况 , 能 画 简单示意图。 2、 通 过 走 访 社 区 中 对 社 会 有 特 殊 贡 献 的 人 , 激 发 学 生 对 自 己 所 居 住 的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。 3、 通 过 描 绘 社 区 的 明 天 , 让 学 生 坚 信 社 区 的 明 天 会 更 好 。 了解自己所在社区的大致位臵。走访自己所在社区中对社会有特殊 贡献的人。 让每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社 区的自豪感,增强社区的凝聚力。 教学过程 我的想法

一、激趣导入 1、 展 示 学 生 完 成 的 社 区 示 意 图 。 交 流 反 馈 。 2 、在 社 区 里 ,总 有 一 些 历 史 上 的 名 人 ,为 我 们 大 家 做 出 了 许 多 的 贡 献 。例 如 茅 以 升 爷 爷 , 课 件 出 示 名 人? 茅 以 升 ?的 画 像 及 钱 塘 江 大 桥 (师 简 介 ) 3、 ?社区的今天是美好的,社区的历史也是值得我们去学 习的,你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗?? 二、了解历史 1、 了 解 社 区 里 的 历 史 遗 迹 、 历 史 名 人 2、 除 了 这 些 名 人 以 外,我们的身边还有许许多多默默无闻的人,都对咱们的 社区有很多的贡献,即便是社区中的一位普通居民,也在 为社区的建设贡献自己的一份力,老师身边就有这么一个 人。 ? ( 1) 自 由 读 读 。 (出示文字及图片资料:一个对社区有贡 献的人) ( 2 )四 人 小 组 交 流 课 前 调 查 采 访 的 情 况 ,比 一 比? 谁 有 一 双黄金眼?? ( 3 )上 台 交 流 ,你 了 解 到 的 对 社 区 有 贡 献 的 人( 可 出 示 相 关资料) ( 4) 谈 感 受 ?当你了解了这些人,同时也听了同学们的介绍之后,你 最大的收获是什么?? (可以适当地交流之后在做回答) 三、畅想未来 ?咱们的社区很美,但是你会发现社区还有很多地方值得 完 善 ,如 :有 人 提 出 社 区 要 开 办‘ 社 区 学 院 ’ ,有 人 提 出 社 区 应 该 有 自 己 的‘ 社 区 食 堂 ’ ,还 有 人 提 出 要 有 完 善 的‘ 照 顾服务’……当然,这些都是大人们的想法,那你心中理 想的社区是什么样的呢?? 1、 观赏国内外优秀社区图片, 说说他们哪里值得我们学习。 2 、四 人 小 组 讨 论 ,可 以 运 用 文 字 、图 或 其 他 方 式 把 心 中 理 想的社区展现出来。 〃 ?社区应该有些什么?哪些是你们觉得特别需要的?? ?你希望社区的环境怎样呢?? 〃 ? 请 你 试 着 把 一 些 设 施 合 理 地 安 排 上 去 ,如 :医 院 、学 校 、 活动室……? 〃 ?不要忘记小路与周围的环境、绿化等?

3、 评 选 最 佳 设 计 图 ( 1) 学 生 展 示 , 并 进 行 介 绍 。 (包括:设计的特色,设计 的意图等等) ( 2) 教 师 和 学 生 一 起 点 评 。 4、 展 示 自 己 的 设 计 ( 课 件 出 示 同 学 们 的 作 品 ) 四、总结升华 ?我们生活在同一片蓝天下,社区的明天要靠你们,希望 大家从现在开始就好好学习,为将来打一个坚实的基础。 ? 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 9 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我的家乡在哪里(第一课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。 2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位臵,知道家乡所属的行政区。 3、在地图上查找本地(社区、县、市) 、本省及省会城市的位臵。知道家乡是祖国 的一部分。 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位臵。 能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位臵。 我的想法

教学过程 课前播放歌曲《在那桃花盛开的地方》 一 介绍我的家乡 (一)情景导入:说说我的家乡(录象) 1. ?有朋自远方来,不亦乐乎! ?这不,今天老师给大家带来四位小朋 友,你们想认识他们吗?听听他们的自我介绍吧! 2.现在轮到你了,你该怎么介绍自己?用录象中演示的样子介绍,同 时可以结合自己的想法(全班介绍) (师板书介绍中的省份:浙江……) (二)课文学习:找找我的家乡 1. 在同学们的眼里,家乡是生我养我的地方,家乡是美丽的。每个人 都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家 乡。 2.课件:出示中国地图 (1)地图你们会看吗? ①熟悉地图方向:出示相关图片 ②地图上的符号:出示相关图片 (2)你能在中国地图上找出你家乡所在位臵吗?请你用铅笔在家乡的 名称旁画一条直线作标记。生做标记。同桌互相看看,他找到了吗? 3.我们大部分同学来自浙江,浙江是个人杰地灵的好地方,她自己也 有很多的行政区域,你们的家乡又是属于哪个市各个县的呢? 4.学生拿出浙江地图,找到自己家乡的所在位臵。 5.反馈:指名学生,问:你的家乡在哪里?用?我的家乡在( )省() 市( )县?填空说话。有同学说到杭州的出示杭州地图。 6.你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗?(课件相机出示: 福建省、山西省、云南省、广东省的地图)四人小组活动。指一组上来 汇报。评价。 二 了解我的家乡 (一)实践活动:勾勒家乡轮廓 1. 这 34 个省级行政区形状、大小各不相同。你的家乡的轮廓是什么样 的?现在你能在地图上沿着你家乡的轮廓用笔勾勒出来吗?生勾轮廓。 2. 生汇报。 (我的家乡在浙江……,看,他在中国的东部。 )课件反馈。 3. 自己观察家乡轮廓,在书 P29 画下来。师收集。生汇报。你画的是 哪个省的轮廓?(我觉得她像……) (二)实践活动:了解家乡简称 1. 这些是大家熟悉的车牌吗? (出示浙江车牌) 第一个汉字表示什么? (简称) 2. 为了方便使用和记忆,每个省级行政区都有简称。 (出示个省级行政 区的简称)你的家乡简称什么? 3. 汇报。 (我的家乡在……,她的简称是……) 4.为了更容易记忆,有人把简称编成了朗朗上口的儿歌。我们一起读一 读。 中国省市七言诗 中国三十多个省市一下子记住并不容易,传说周恩来总理生前曾作过一 首帮助记忆的中国省市七言诗歌如下:

两湖两广两河山, ( 湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山 西 ) 五江云贵福吉安, (江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆“谐音” 、云南、贵州、福建、吉 林、安徽) 四西二宁青甘陕西, (四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃、陕西 ) 还有海蒙台北上天。 (海南、蒙古、台湾及北京、上海、天津三个直辖 市) (三)实践活动:熟悉我的?邻居? 1. 刚才我们斗了解了自己的家乡,你还想了解一下家乡的?邻居?吗? 请你在地图找一找家乡和谁相邻?自学。 2. 汇报。 (出示中国地图) (用 ?我的家乡在……,他和……、 ……、 …… 相邻。 ?说话) (四)体验感悟:升华我的情感 1. 课前, 同学们拿到了一块拼图。 看看手中拿到的是哪个省级行政区? (汇报) 2. 现在在地图上找一找他和谁相邻?自学。汇报。 3. 现在我们做个游戏。请小朋友仔细看大屏幕。当我数到三时,看谁 最先找到自己的邻居。做游戏。 4. 不要忘记,祖国还有两个不可分割的部分,那就是海南岛及南海海 域,以及台湾省。 (出示图片) 5.看,这就是我们可爱的祖国。这是我们共同的家乡——中国。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 10 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我的家乡在哪里(第二课时)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、了解书信的一般常识。 2、使学生萌发爱家乡的思想感情。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。
我的想法

教学过程 一、回忆导入。 谈谈上节课的学习收获。 二、遐想畅谈。 情景导入:静夜思 1、教师启发谈话,引发回忆。 2、出示《静夜思》 3、说说你对家乡、朋友、亲人的思念。 三、思乡方式。如果我们想念亲人,想念家乡,我们可以用什么方式来 表达自己的思乡之情呢? 1、讨论。 2、自由发言:可以打电话,可以发电报,可以发 E-mail,可以写信…… (出示图片写信、电话、e-mail) 3、自由选择一种联系方式,研究如何利用这种联系方式表达思乡之情, 老师将选择相同的学生归为一组。 4、开个?思乡新方法?展示会。学生以小组为单位,轮流上台介绍思 乡方法。 四、书信寄情。 体验感悟:以图片故事的形式,把?一封信的旅程?生动地展示给同学 们听。 1、听书信的图画故事:我的旅程。 2、教师拿一封信作为示范,将书信的一般格式向学生介绍。 3、学生照样子试写信封。 五、实践参观。 看参观邮局的图片;有条件的可到附近的当地邮局。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 11 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我来当个小导游(第一课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。 2、能以当小导游的形式,通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程,感受家乡 的变化和发展。 3、培养热爱家乡的思想感情。 指导学生多方面地搜集资料,了解家乡的名胜古迹。 能当好小导游为他人介绍自己的家乡。 教学过程 我的想法

一、情景导入: 1、同学们,每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方,家乡美 丽的景色、悠久的历史,总是让我们难以忘怀。 (课件出示家乡的风景 图片) 今天,我们就要来当一回小导游,来介绍自己的家乡。 (出示课 题) 2、我们的课堂里来了一位客人,她就是来自杭州的小导游丹西。她将 要带我们一起去参观她的家乡——杭州。看,她已经来了! 二、课文学习: 1、小丹西手拿导游小旗,进行自我介绍。情景:同学们,你们好!我 是小导游丹西,欢迎你们来到我的家乡——杭州市。俗话说得好:上有 天堂,下有苏杭。杭州就是中华大地上的一颗明珠。现在就让我们开始 今天的旅行吧。 2、小丹西介绍杭州的自然风光。 (1)播放介绍杭州西湖的录象。 (2)录象情景: (小丹西站在西湖边边走边介绍)看了刚才的宣传片, 西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。现在我们所在的地方就是西湖 边。西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面,它南北长 3.3 公里, 东西宽 2.8 公里,总面积 5.6 平方公里,环湖一周约 15 公里,苏堤与 白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖 5 个部分。西湖四 季景色秀丽,春天桃花争艳,夏季荷叶连动,秋天丹桂飘香,隆冬雪景 如画,大诗人苏轼在诗中这样赞叹道:欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相 宜。现在西湖已经有了老十景和新十景,美丽的景色让人们留恋忘 返…… 3、教师让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。是啊,有了好 导游的带领,我们不仅领略了美丽的风光,还了解了动人的传说,导游 的功劳可不小。 小丹西介绍杭州的人文景观。 (1)教师:杭州不仅是一座风景名城,还是一座历史名城,有着许多 著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。 (2)录象情景:小丹西站在岳王庙门口介绍:杭州有着悠久的历史, 是一座文化古都。现在我们就来到了杭州岳王庙。岳庙是历代纪念民族 英雄岳飞的场所。岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领,但被秦桧等人以 ?莫须有 ?罪名诬陷为反叛朝廷,陷害至死。岳飞遇害前在供状上写 下?天日昭昭,天日昭昭?八个大字。岳飞遇害后 ,狱卒隗顺冒着生 命危险,背负岳飞遗体,越过城墙,草草地葬于九曲丛祠旁。2l 年后宋 孝宗下令给岳飞昭雪 ,并以高价悬赏求索岳飞遗体,用隆重的仪式迁 葬于栖霞岭下,就是现在岳坟的所在地。 三、体验感悟 1、师:杭州风景如画,历史悠久,不愧是一颗明珠啊。今天,我们在 小丹西的带领下,与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司 还给我们留了个任务,要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样?谁来 评一评?

2、请学生点评。 3、你认为要当好一个导游,向别人介绍自己的家乡,该做到哪些方面 呢? (1)学生可四人小组讨论,全班交流。 (2)教师根据学生的回答,进行归纳:要了解家乡的风景、悠久历史 和人文景观,知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪 态大方。 4、尝试做小导游,介绍自己的家乡。 (1)师:我们的家乡也是一个令人难忘的地方。今天?我爱我家?旅 游公司需要在同学们中间招聘一些小导游,向游客们介绍我们的家乡。 希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。 (课件出示课题) 招聘要求: A、热爱家乡, 愿意宣传家乡 。 B、口齿清晰,能说会道。 C、能细心、耐心地对待每一位游客 。 D、了解家乡的景点知识,知道一些关于景点的美丽传说。 (2)学生根据自己收集的资料进行准备,教师可以在课件上给出一些 景点的名称,供学生选择。 (以杭州为例,可以出示老西湖十景和新西 湖十景的图片。其他省份提供云南省的西双版纳、古城丽江、石林、泸 沽湖、滇池、虎跳峡、崇圣寺三塔、昆明大观楼的图片;广东省的七星 岩、黄花岗七十二烈士陵园、万绿湖、五指山、阳山小桂林、广州白云 山的图片;福建省提供鼓浪屿、武夷山、永定土楼的图片;河南省提供 黄帝故里、少林寺、嵩山、白马寺、黄河小浪底、龙门石窟、花果山、 太行大峡谷、开封大相国寺等图片;山西省提供五台山、蟒河风景区、 历山、黄河壶口瀑布) (3)学生上台做小导游介绍自己的家乡。可以边介绍边出示自己收集 的相应的图片、影象、动画等资料。别的学生可以进行补充说明。 (4)请做游客的同学对小导游的表现进行简单点评,评选最佳小导游。 5、让学生谈谈做小导游的感受。 6、教师小结:小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡,也让 更多的人了解了我们的家乡。愿我们的家乡越来越美丽。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 12 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我来当个小导游(第二课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。 2、能以当小导游的形式,通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程,感受家乡 的变化和发展。 3、培养热爱家乡的思想感情。 了解家乡的名胜古迹。 为家乡的某项活动出一个金点子 教学过程 我的想法

一、导入: 上节课,我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜,自己还做了一 回小导游,介绍了家乡的美丽风光。现在家乡的变化是日新月异,各种 大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。你看,小丹西就为 我们带来她家乡的发展新气象。 二、实践活动: 1、听小丹西介绍杭州西博会。 杭州作为一座历史古城,发展是日新月异的。近几年来举办了许多大型 的活动,其中最著名的就是杭州西湖博览会。首届西湖博览会在 1929 年 6 月 6 日开幕, 10 月 10 日闭幕,历时 128 天,参观人数为二千万, 轰动浙江和全国,在国际上也产生了影响。从 2003 年第五届中国杭州 西湖博览会起,西博会吉祥物?欢欢?的造型由西湖中的金鱼变形为西 湖十景之一的?三潭印月?造型。新的?欢欢?手持莲花,张开双臂,喜 迎八方宾客, 表现西博会的全方位对外开放。 它的造型体现了杭州山美、 水美、城美、人美,展示了杭州?精致和谐、大气开放?的人文精神。 现在的西博会一年举办一次,有狂欢节、烟花大会、小吃节、各类商品 展销会,极大地促进了杭州经济的发展,已经成为杭州乃至世界的一个 盛会。欢迎同学们有机会也来参加西博会。 2、师:你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗?请你采 访一下身边的同学。课件出示采访的话题: (1)你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗? (2)你参加过哪些活动?你喜欢哪些活动?为什么?教师可以补充家 乡举办各大型活动的情况资料。 3、请学生现场采访。 4、家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。对于家乡举办的活 动,对于家乡的发展,同学们一定有着自己的设想和建议。请你在?智 慧闪光卡?上写下自己的金点子。 (1)学生写金点子。 (2)全班交流,教师帮助学生把比较好的点子记录下来。 三、课后延伸: 请学生选择一个任务在课后完成: 1、收集家乡的风景名胜图片,采用画图或贴照片的形式,制作一本家 乡风景图册,与同学进行交流。 2、了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况,制作一 份家乡活动的简报,在班级里进行展览。 四、总结全课: 家乡,生我养我的地方,祝愿我们的家乡明天会更好! 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 13 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

家乡特产知多少(第一课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。 2、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起 爱家乡的豪情。 3、培养搜集资料,处理材料的能力。 多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料,广泛地知道各地特产的名称。 能够找到家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。 教学过程 我的想法

一、了解特产特点 1、出示图画,图上的产品你认识吗?吃过吗? 2、这些产品有什么特点? 3、这些产品都是一个地方所特有的,因为颇具特色,所以闻名全国, 这些产品就是我们日常说的——特产。 (特产是指一个地方特有的产品, 他不为其他地方所有,也指一个地方的著名产品。) 二、了解各地特产 1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。(新疆的吐 鲁番葡萄,云南周城镇的扎染,吉林长白山人参,浙江金华火腿……) 根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。 2、你还知道全国各地的哪些特产? 3 智力小问答:看谁的知识面最广! (把特产与地名用线连起来。) 海南 水稻 福建武夷山 花蟹 台湾大鹏湾 铁观音茶 江苏泰州市 橡胶 三、探究特产成因 1、 思考:为什么各地会有不同的特产?和各地的地理环境、气候特点 有什么关系吗?(四人小组讨论) 调查表 吐鲁番葡萄 询问家长、上网、查阅百科全书 新疆吐鲁番 1 丝绸之路将葡萄种子引入了中国。 2新 原因分析 疆气候干燥,阳光充足,适合葡萄的生 长。 特产的形成与当地的地理环境与历史原 我的收获 因有着密切的关系。 2、 集体交流,交流调查表。 3、 小结:特产的形成和发展,往往和当地的地理环境、气候条件、经 济发展、历史发展等有着密切的关系。 四、交流各地特产 1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物 以及其他相关资料进行交流,更全面地了解各地特产的特点。 2、总结全文。 板书设计 特产名称 调查途径 产 地

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第六册品德与社会教案 (总第 14 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

家乡特产知多少(第二课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。 2、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起 爱家乡的豪情。 3、培养搜集资料,处理材料的能力。 多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料,广泛地知道各地特产的名称。 能够找到家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。 教学过程 我的想法

一、介绍家乡特产 1、课前,我们分小组了解了家乡的特产,下面分小组交流,将自己家 乡的特产向同学作一个详细的介绍。 2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式,共 同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。(如龙井茶、杭州 丝绸、王星记扇子……)教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放放 一些相关的图片和影像资料。 3、小结。 二、宣传家乡特产 1、 家乡的特产是我们引以为荣的。 但是现在家乡的特产知名度如何呢? 2、课前我们的同学走上街头进行了?家乡特产知名度?的调查,我们 来看看结果如何? 3、出示调查表。 特产名称 了解人数 知名度(%) 龙井茶 丝绸 西湖藕粉 张小泉剪刀 王星记扇子 …… 共调查了( )人 1、看了这组数据,你有什么想说的吗? 2、怎样使家乡的特产享誉全国,走向世界,为家乡的经济带来 更大的 发展? 让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。(小组选 择最喜欢的一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑:) a) 创造性写作:怎样做广告,写创意广告词,宣传优质产品,树立品 牌意识。 b) 美术:为特产设计外包装。 …… 3、各小组分头讨论、准备。 三、推广家乡特产 1 、分小组交流。 2、教师点评并小结。 四、总结 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 15 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

了不起,家乡人(第一课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1.领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质,为家乡有这样的创 业者感到自豪。 2.从前人身上得到启发,从前人身上受到鼓舞,尊重家乡的劳动者。 3.了解家乡优秀人物的事迹,向他们学习。 领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质,为家乡有这样的创业 者感到自豪。 激起学生向这些人物学习的信心和决心,并树立建设家乡的信心。 教学过程 我的想法

一、欣赏导入,走近家乡人 1、课件出示,欣赏图片,说感受: 家乡的风景——(美) 家乡的特产——(多) 家乡的人怎样呢? 是啊,我们的家乡是可爱的、美丽的、富饶的,我们每个人都热爱自己 的家乡,都希望家乡建设得越来越美好。今天的家乡离不开许许多多各 行各业的人们的勤劳和智慧。 今天我们就要走近这些?了不起的家乡人? ,领略家乡人的风采。 二、畅谈交流,了解家乡人 1、走近古代名人 (1)说一说:我们的家乡——杭州(根据教学所在地自行调整)是个 有着悠久历史的城市,古代有许多名人,到现在人们都还深深地记着他 们呢! 你发现了吗?城市里面有不少建筑都跟他们有关, 你知道吗? (胡 雪岩故居、章太炎纪念馆、张苍水纪念馆、岳庙……) 指名回答。 除了这些古建筑是以他们的名字命名以外,我们生活中处处都留有他们 的印记,你找到了吗?(东坡肉、白堤、苏堤、葱包桧……) 指名回答。 (2)出示课件:你知道这些古人吗?(课前老师已布臵学生搜集家乡 古代名人的资料, )同桌互相交流一下。在交流时,特别要讲清楚:这 些古代名人分别是谁,你觉得他们在哪些方面非常了不起。 指名汇报。 (3)小结:古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献,家乡的人们以 各种方式深深地记着他们。 2、走近现代名人 (1)看课件,读一读这些人的名字,你了解他吗?(可根据所在地区 选择适当的人物事迹做介绍)能谈谈在你眼中他是怎样的人吗? (2)是啊,像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多,你找到了吗? 说一说。 (老师课前要引导学生做好充足的资料搜集准备。 ) 指名讲述。 (3)小结。 3、走近生活?名人? (1)了解平民英雄,想一想:是谁托起城市的脊梁?谁的正义渲染了 城市的善良?谁曾让你的心灵怦然一动?又是谁让你热泪盈眶? 说说你看了之后有什么感受? (2)思考:我们身边有那么多为家乡作出贡献的人,他们和我们刚才 接触过的名人有什么相同和不同呢? 学生回答。 (3)总结:是啊,我们生活中这些最普通不过的劳动者,给我们的家

乡创造了巨大的财富。我们的生活中处处有名人,只要你细心去观察, 你就会发现有许许多多的劳动者虽然非常普通,却在为家乡献出自己的 力量,使我们的家乡越来越美好。 三、采访,感受家乡人。 想不到,我们的生活中有这么多的名人,你想知道他们的故事吗?那就 让我们走进他们的生活,去亲身感受身边这些普通的劳动者。他们也许 是你的亲人,也许是你的邻居,也许是你朋友的爸爸妈妈。 分小组进行活动,制定?家乡名人采访计划? ,合作完成调查采访。 四、课外延伸: 完成采访。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 16 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

了不起,家乡人(第二课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1.领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质,为家乡有这样的创 业者感到自豪。 2.从前人身上得到启发,从前人身上受到鼓舞,尊重家乡的劳动者。 3.了解家乡优秀人物的事迹,向他们学习。 领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质,为家乡有这样的创业 者感到自豪。 激起学生向这些人物学习的信心和决心,并树立建设家乡的信心。 教学过程 我的想法

一、采访回顾,交流调查体会 上节课我们不仅走近了古代名人,还走近了现代名人,最令我们引以为 豪的是走近社会,采访了身边许许多多的普通劳动者,了解了家乡人的 许多事迹。愿意将你们的采访成果让老师和同学们共同分享吗?让我们 一起感受家乡人的了不起! 1、各小组汇报采访对象。 (营业员、司机、医生、老师、清洁工人、邮 递员等) 2、学生谈采访方法、收获以及遇到的困难。 (1)师问:你用什么方法进行采访的?通过采访,你了解了什么?你 们在采访时遇到了什么困难? 各小组展示采访所得材料 (照片、 视频、 录音、 数据汇总表格、 文章……) , 谈谈采访感受。 (2)想一想,我们该怎么解决困难。 二、五湖四海,家乡名人大聚会 从古至今,我们家乡有许多的名人,为杭州争光添彩,家乡的建设更离 不开千千万万个普通的劳动者。不仅我们家乡如此,其他城市也都有自 己有名的人物。现在我们就来个?家乡名人大聚会? ,这些人的名气特 别大,不但在自己家乡有名,而且全国有名,想认识他们吗? 1、逐一出示图片: 古代:孔子、蔡伦、 现代:鲁迅、王选、袁隆平 2、知道的学生简要介绍,主要让学生能说清楚他们各是哪里人,有什 么贡献。 三、从小学创业,长大做栋梁 同学们,对于家乡,我们已经了解了很多,家乡的风景美,家乡的特产 多,家乡人勤劳又充满智慧。我们为此感到自豪,感到骄傲。我们生活 在全国重点风景旅游和休闲度假胜地,大人们都鼓足了干劲忙着创大事 业,那我们小孩子也试着来创一番小事业吧,相信不久的将来,我们也 都会成为家乡的名人! 1、以四人小组为单位创办?家乡好服务公司? ,现在公司的业务蒸蒸日 上,名声越来越大,前来参观的人也越来越多,请你以公司员工的身份 向参观者详细介绍我们公司的特色。 2、以?参观公司?的方式向全班介绍自己的家乡(家乡名人、景点、 特产……) 。 3、比一比,谁介绍得最精彩,评选?2020 年度家乡名人? 四、教师总结。 少年是祖国的未来,中国这条东方巨龙的腾飞就寄希望于我们同学。我 们一定要从小树立远大的志向,学习丰富的知识,掌握过硬的本领,为 家乡、为祖国创造美好的明天做出贡献! 板书设计 课后回顾

第六册品德与社会教案 (总第 17 课时)
课题 日期

我国的行政区(第一课时)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

教学 目标

重点 难点

1.让学生了解祖国的版图,知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸,是个幅员辽阔的 国家。 2.知道我国首都北京的位臵,能通过活动按照要求说出一些行政区的名称,指出它 们在地图上相应的位臵。 3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 初步了解我国的行政区的设臵,各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。 掌握首都的名称和所处的位臵。 激发学生热爱祖国的思想感情,寓知识于各种趣味学习活动中。 教学过程 我的想法

一、 情境导入: 同学们,前段时间我们认识了美丽、可爱的家乡杭州,这是一张浙江地 图,你知道杭州在浙江省的什么位臵吗?——是啊,我们读地图,就要 了解地图上的东、西、南、北、中。 二、初步了解中国行政区 1. 用同样的方法,我们来读一读我们中国的行政区地图,找一找浙江 省在中国的什么位臵呢? 2.我们把视线放得更远些,再看看中国又在亚洲的什么位臵呢?这是 一张亚洲地图,找到中国了吗?在什么地方?(课件:亚洲地图, )中 国在亚洲的东方,太平洋的西岸。 3.好,我们把目光再回到中国,仔细看看,我们祖国的版图像什么? (像一只雄赳赳,气昂昂的大公鸡)这只大公鸡到底有多大?你知道 吗?(课件:中国的国土面积是 960 万平方公里,差不多是整个欧洲陆 地面积大小,是法国的 17 倍,是日本的 25 倍,是英国的 39 倍。 4.你还从哪里了解到中国这么大呢? 我们来感受一下中国的辽阔: 2 月,海南岛沙滩边人们在嬉水,黑龙江白雪皑皑。 7 月的一天,杭州灯火通明,新疆还是白昼。 三、认识中国的行政区 1. 中国那么大,我们浙江省还只是其中的一小部分呢。我们浙江省和 另外的许多省、直辖市、自治区、特别行政区等一级行政区组成了中国 伟大的版图。今天,我们就来了解中国的一级行政区。 (课件:我国的 行政区) 2.老师这里有中国行政区的拼图,想玩吗?不过,玩之前,我们还要 经过一些考验呢!了解了我国的行政区后,才能拼图呢,有信心通过考 验吗? 3.请小组长拿出拼图。这里有我们的每个行政区的区块。 4.接下去,我们进入第一关:看一看。我们来观察一下我们的行政区 块,你有什么发现吗?大小:最大的是新疆, 形状:像什么呢?还有 什么发现吗? 5.第二关:数一数。请四人小组的 1 号同学数,其他同学帮着看看, 中国一共有几个行政区呢,看看哪一组最快得出结果? 6. 第三关:找一找 四人小组找一找有几个自治区, 我国还有几个直辖市,是哪几个?我 国有两个特别行政区,你知道是哪两个吗? 看来,我们又多一点对祖国政区的了解了,第三关顺利通过! 全班齐读:在祖国 960 万平方公里的陆地上,分布着 34 个一级行政区, 其中有 5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区、23 个省。

7. 拼一拼 现在,我们就把这 34 个孩子送回到祖国妈妈的怀抱里去吧。四人小组 合作,拼图,看哪一组拼得又快又正确。拼得快的小组还可以找一找自 己去过的地方和想去的地方。现场采访拼得比较快的小组:请问你们拼 得那么快,有什么秘诀吗?(按方位东南西北记、按形状记) 8、展示角:请拼得最快的小组指挥电脑拼图。 ——我们的祖国妈妈可高兴啦,因为她有那么多聪明能干爱学习的孩子 呀! 四、记忆大王 1.祖国妈妈有 34 个孩子,要把这 34 个孩子的名字都记牢,还真有点 难度。你们有什么好办法吗? 办法一:按方位记。 办法二:按形状记 2. 出示儿歌:两湖两广两河山,四市四江福吉安;云贵川内青藏新, 陕甘两宁加海南;港澳是我好河山,台归之日盼团圆。 3. 熟读儿歌,并背诵。 五、智慧宫 爱学习的孩子人人爱,上节课的知识到底掌握得怎么样?我们来一次中 国行政区知识竞赛。回答正确的同学有奖励(观看相关录像或图片)课 件: 最大的行政区是( )面积为 160 万平方公里; 最小的行政区是( )面积为 0.0024 万平方公里; 杭州市面积为 1.66 万平方公里, 有 691 个澳门那么大; 最南面的行政区是( ) 内蒙古在我国的( ) 总结:我们的祖国,拥有五千多年的历史,她是那么美丽,有壮丽的河 山,有独特的风土人情,我相信,我们的祖国一定会更美好! 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 18 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我国的行政区(第二课时)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1.让学生了解祖国的版图,知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸,是个幅员辽阔的 国家。 2.知道我国首都北京的位臵,能通过活动按照要求说出一些行政区的名称,指出它 们在地图上相应的位臵。 3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 知道我国幅员辽阔,位于亚洲东部,太平洋西岸。激发学生热爱祖国的思想感情。 激发学生热爱祖国的思想感情,寓知识于各种趣味学习活动中。 教学过程 我的想法

一、 激情导入 我们的祖国,拥有五千多年的历史,她是那么美丽,有壮丽的河山,有 独特的风土人情。她像一只雄鸡屹立在世界的东方,在祖国母亲的怀抱 里,我们幸福成长着。这节课,我们再来研究一下我们的祖国妈妈,看 谁能通过这节课的学习, 看到祖国更多的美丽之处, 更了解祖国的伟大, 更爱我们的祖国。 二、活动一:我的足迹 我们的祖国那么大,我们的同学也去过了很多地方,拍了美丽的照片, 能向大家介绍一下你去过的地方吗?(事先准备照片等材料) 三、活动二:编童谣,记特产 自编童谣记住祖国各地特产。如:台湾福建乌龙茶,西藏雪莲花,新疆 葡萄哈密瓜 四、活动三:黄河、长江考察 1. 长江和黄河历来被称为我们的母亲河,为什么有这样的称呼呢?有 没有同学能说出一二来? 是啊,长江、黄河这两条大河,一路流经了很多省份,灌溉着流经地区 的农田,滋养了这些省份的人们,因为他们的功劳是如此巨大,所以被 称为中国的母亲河。 2. 让我们成立地图考察队,完成任务: 任务一:请将两条大河用你喜欢的颜色笔描一描,看看长江、黄河像什 么?任务二:写出黄河、长江经过的省、市、自治区名称,共有几个? 任务三:黄河、长江流经的省、市、自治区的特产、名胜你知道多少? 3. 考察小组开始完成考察任务。 4. 考察小组汇报考察成果: (1)黄河像一个巨大的?几?字,长江像两个?W?相连。或长江像祖 国的腰带,黄河像祖国的围巾,等。 (2)黄河经过的省、市、自治区有 9 个。长江经过的省、市、自治区 有 11 个。 (3)简单汇报河、长江经过的省、市、自治区这些地方的特产、名胜。 五、音乐声中结束本课的学习 通过这一课的学习,同学们了解了有关行政区的许多知识。我们伟大的 祖国到处有秀丽的风光,到处都有让我们惊奇的地方。我相信,我们的 祖国一定会越来越美。 (音乐《大中国》 ) 播放音乐:送给大家一首《大中国》 ,在歌声和图片欣赏中结束本课的 学习。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 19 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

长江长城黄山黄河(一)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、知道我国是个地域辽阔,有着许多名山大川和名胜古迹的国家。 2、在拓展性学习中,初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等,自然风光和人文 景观的文化内涵,进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。 3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 初步了解长江、长城、黄山、黄河,领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象 征的原因。 激发对祖国的热爱和自豪之情。 教学过程 我的想法

一、激趣导入 1、谈话: 同学们,我们中国人和龙很有渊源,都说我们是龙的传人。你知道在中 国这个大家庭中藏着哪些龙吗?下面我们来听一听这首《大中国》 。播 放《大中国》的音乐。 生反馈。(长江,黄河) 师:听得真仔细,今天我们就来认识这些中国龙。大家在地图上把长江 和黄河找出来。 (请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。 ) 师:对了就是这两条。 2、初步认识黄河和长江:看地图动画演示长江黄河流程 师:你看黄河是什么样子的?生:弯弯曲曲的像个?几?字。 师:长江又是什么样的? 生:长长的,弯曲的。 师:是呀,那么我们用不同颜色的笔,去画一画它们的模样。 生:描一描,反馈 二、赏美景 1、创设情境欣赏长江小游客游长江 1) 、认识长江:(<<长江之歌>>MTY 歌曲) 师:我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长 6393 千米,成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗?它又奔向哪 里?仔细听这首《长江之歌》 。 生:它从雪山走来的,奔向东海。 师:是呀,它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。 师:各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水,经过了许多的省,市,自 治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省,市, 自治区。 生:经过了 11 个省,市,自治区。 2) 、长江之旅: 师:长江所到之处风景如画,我们去欣赏长江沿岸的风光吧! 生:好 师:各位小游客坐稳了,游船正式起程了。 师:我们第一站来到了青海,长江的源头就在这里,长江源头的这段河 流,我们叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山边。那儿的景色可迷人了。 让我们一睹为快。 师:我们的船再继续前进,现在来到了长江下游。这里有我国最繁华的 都市——上海,它是长江进入海口。那儿是怎样的一派风光呢? 师小结:我们经过了这次长江之旅,你心里有什么想要说吗? 生:谈感受 师:这条大江孕育着许多的河流,看这都是长江两边滋生出来的小河。

3) 、考考你: 师:欣赏了美丽的长江,现在该认真回答导游的几个问题。看哪个小组 表现最棒。 a.长江源头是( )河; b.长江的中游有美丽的( )风光; c.长江的入海口是( )市; d.长江经过( )个省、市、自治区; e.长江全长( )千米。 2、创设情境欣赏黄河 1) 、认识黄河: 引入:现在大家一起来到祖国的北方,去欣赏祖国的第二大河——黄河 的壮观景象。观赏录像 教师介绍:黄河全长 5464 千米。它的源头在青海的巴颜喀拉山。它又 经过了哪些省,市,自治区呢?我们来找找。 (有 9 个)最后流入渤海。 2)那么黄河有哪些景观呢?黄河景观:壶口瀑布、小浪底风景区、郑 州黄河风景区等,你的感受用一个或几个词语来形容! 【雄壮、美丽,犹如仙境;壮观;神奇┉┉】 3)观赏黄河 现在我们就去观赏黄河最佳的地点——壶口去欣赏黄河的风光。老师推 荐了两位小导游来向大家介绍。 4) 、学生当导游介绍黄河: A:各位游客,大家随着我一起去黄河边走走吧。看黄河的壮观景象, 准会给你带来惊喜。来吧! B:这是著名的壶口瀑布,奔腾的黄河水就从这五十多米宽的?壶口? 猛跌落到几十米的河底, 形成极为壮观的壶口瀑布; 然后翻起滚滚波浪, 飞流直下。唐朝诗人李白的著名诗句?黄河之水天上来,奔流到海不复 回?就是在说此景。每年都有不少的游客来观赏这壮观的景色。你看这 里还有一条美丽的彩虹呢! C:冬天的壶口瀑布,也很美丽,你看那奔腾咆哮的黄河水不见了,只 见河面上结着厚厚的冰,挂着长长的冰柱。 三、抢答题 以小组的形式进行抢答,注意抢答的规范。 1、黄河是世界上含沙量最大的一条河流。 ( ) 2、当今世界最大的水利工程是长江三峡水利工程。 ( ) 3、 ?两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 ?这句诗描写的是黄河的壮美 景色。 ( ) 4、中国的第一大河是黄河。 ( )

四、活动角 1.激情导入。 2.小结:长江、黄河养育着我们这些炎黄子孙,就让我们用 自己的实际行动来保护它们吧!此外,我们祖国有许多大好河 山,也需要去关注、保护。所以我们发出倡议——关注锦绣山 河,关注身边的环境。写倡议书。你能做到吗?(放音乐《我 的中国心》 )
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第六册品德与社会教案 (总第 20 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

长江长城黄山黄河(二)

课型

综合课

2013 年 月 日 午第 节 教具 1、知道我国是个地域辽阔,有着许多名山大川和名胜古迹的国家。 2、在拓展性学习中,初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等,自然风光和人文 景观的文化内涵,进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。 3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 初步了解长江、长城、黄山、黄河,领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象 征的原因。 激发对祖国的热爱和自豪之情。 教学过程 我的想法

一.赏美景 1.欣赏长城 有句话说的好: ?不到长城非好汉,可见祖国的万里长城在人们心中的 地位是何等的崇高,何等的伟大。现在我们就去领略万里长城的壮美风 光。 (播放歌曲《长城长》 ,放录像) 字幕:长城屹立千载,总长约一万二千里左右,是世界上最雄伟的建筑 之一,同时也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代工程,从 春秋战国时期开始,延续不断修筑了 2000 多年。 看了这些图片,你了解到了什么? 2.欣赏黄山 (1)谈话引入 师:我们的祖国还有号称天下第一奇山的是……生:黄山 (2)观赏黄山美景:配乐《高山流水》 在刚才的图片和录像中黄山的景观有( 黄山景观:猴子观海、仙人指 路、迎客松、仙桃石等 ) ,你对黄山的感受,脑海中最先蹦出来形容黄 山黄河的字眼是 (3)交流黄山的?四绝? :石、云、松和泉。 (师板书黄山?四绝? ) (4)教师小结: 雄伟的长城和景色秀丽奇特的黄山,让我们为它们不禁赞叹,祖国的风 光真神奇,真壮观。 三、收藏屋 师:我想祖国的风光那么美,我们要把它们收藏起来。看,这就是我们 班同学的长城之旅。同学们去过哪些风景优美的地方,也可以做成收藏 屋,和大家一起分享你的快乐之旅! 生做收藏屋,交流展示。 师:祖国的山山水水真是美啊!我们要把这些风光都收藏起来。订成我 们班的《快乐之旅》收藏书。以后有更美的风纪可以继续添加到这里。 四、颂山川 师:我们欣赏了那么多祖国的山山水水。也收藏了祖国的山山水水。现 在我们用什么方式来赞美祖国的锦绣河山呢? 生:用诗歌赞美。 生朗读诗歌。生生交流搜集的诗歌师:有很多书画家用他们手中的笔赞 美祖国的锦绣河山。 生欣赏书画作品。师:还可以用优美的歌曲,歌唱祖国的美丽风光。 师生听歌曲。 《长城长》 五、总结拓展 1.师:当然,我们伟大的祖国,地域辽阔、历史悠久,还有许多自然 风光、文化古迹等着你们去欣赏。在欣赏之余你可以用诗,用歌去赞美 祖国的山山水水。黄山、黄河景色优美,风景秀丽,是大自然恩赐。多 少文人墨客为之倾倒,留下了许许多多的美妙诗句。

2.自学课本 P58 页的黄山黄河的图片及诗词,交流自己收集到的有关 黄山黄河的诗词歌曲。 3.你知道哪些有关黄山、黄河的诗词歌曲,拿出来让大家一起来分享。 六、反思环境 锦绣山河,良好的环境是人类繁衍、生存的摇篮,但却不断遭受着人类 的破坏。 【板书:身边环境】 1.请看黄河周边环境遭受破坏的资料: ?黄河的泛滥、洪灾? (提供黄 河泛滥录像) 由于大量的砍伐,黄土高原的植被遭到了破坏,黄河咆哮了起来,母亲 河变成了?忧患河? ,同样付出了血的代价和沉痛的教训。 2.面对现状,我们能做些什么呢?课前我们的兴趣小组出发了,收集 许多人们治理黄河的措施,谁愿意把你们组调查的情况向大家做一个简 要的汇报。 3.学生汇报 人们为治理黄河采取了哪些措施? 4.观看录像:黄河的整治 七、实践导行 1.想一想作为小学生我们该怎样爱护我们的家园,保护环境呢?让我 们共同承诺: ?关注锦绣山河,关注身边的环境? ,从我做起,老师先来 带一个头。拿起你的笔,请签上您的大名。 【板书:关注】 2.播放歌曲----保卫黄河歌曲《黄河大合唱》 3.进行?关注锦绣山河,关注身边的环境?签名活动。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 21 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我们都是龙的传人(一)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光,知道港澳回归祖国的时间。 2、回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头,激发学生对祖国和对中国共产党的热爱之 情。 了解特别行政区香港和澳门的美丽风光,知道港澳回归祖国的时间。 通过自主探究,合作学习的方法,加深对香港和澳门的了解 我的想法

教学过程 一、情景导入,激发兴趣 小游戏 猜语言 (杭州话 上海话 粤语) 师:同学们,上课前,我们来做一个小游戏,竖起耳朵听一听,你能听 出这是我们国家哪个地方的语言吗? 分别播放三段录象。 那你知道粤语是我们国家哪些地方说的方言? 二、课文学习,了解香港澳门 1、出示香港地图:是呀,香港,我们中华人民共和国领土上一颗美丽 璀璨的明珠,一个让人多么激动、向往的地方,提起香港这个地方,你 的脑海中会出现什么?指名说(这个环节要求不高,让孩子说说对香港 的最直接感受。 ) 师:同学们说了这么多,今天,就让我们走进香港,去看一看这颗充满 魅力的东方之珠。 老师播放录象:乐在此,爱在此。 指名说说感受 2、 香港的维多利亚港、海洋公园、美食、建筑、夜景,都给大家留下 了深刻的印象。同学们课前都收集了丰富的资料,那就请你把印象最深 的一个方面介绍给我们听吧,先说给四人小组的伙伴们听一听。 3、 学生汇报,随机引导,课件演示:老师随即补充点明一些重点: A.维多利亚港 香港的港口地理位臵优越,是少有的天然良港。到 1980 年为止,被宣 布为港口的香港水域共 15 处,其中最著名的是维多利亚港湾,可以同 时靠泊 50 艘巨轮。 B.海洋公园 拥有世界最大的海洋水族馆,由大陆来的熊猫佳佳安安也是住在公园内 的场馆。 C.香港美食 香港被国际公认为国际城市,以饮食业而论,有中国传统的地区名菜, 如粤菜、川菜、上海菜、潮州菜、湖南菜、东北菜,还有来自日本的料 理、南韩的烧烤、越南的辣味、印尼的沙抵虎、新加坡的炒粉炒饭等, 可说各有所长,各有风味,形成了香港的美食大观。 D.香港概况: 香港的人口超过 660 万。总面积为 1070 平方公里,差不多是 4 个台北 市的大小,香港共分为 4 个部份——-香港岛、新界、九龙和离岛。香 港银行很多,号称?银行多过米铺? ,是世界三大金融中心之一。其中 有著名建筑大师贝聿铭设计的香港中国银行大厦。 4、给香港配一句广告词: 同学们都介绍得很好,美食、美景、购物天堂,老师真无法用语言来形 容香港了,真应该让全世界所有的人都来看一看我们中国的这颗东方明 珠,发挥我们的聪明才智,来给香港配几句精彩的广告词吧!先和四人 小组的伙伴们商量一下。小组派代表汇报。

5、介绍澳门: 老师边演示课件边讲解: A.大三巴牌坊: 大三巴牌坊是?澳门八景?之一,已经成为澳门的象征之一,也是游客 澳门之行的必到之地, B.澳凼大桥:澳氹大桥是澳门半岛与氹仔岛间第一座跨海大桥, 是葡 国桥梁专家贾多素设计,大桥造型独特, 富有节奏感,成为澳门八景之 一。 C.妈阁庙: 妈祖阁是澳门最著名的名胜古迹之一,至今已已有 500 多年的历史,是 澳门三大禅院中最古老的一座,坐落在澳门东南方,建于明朝 1488 年。 三、体验感悟,重温港澳历史 今天的香港与澳门是美丽繁荣的,但在他们的背后,却有一段屈辱的历 史,充满了坎坷与沧桑,有同学了解他们的历史吗?指名说 1、香港与澳门就象两个远离祖国妈妈怀抱的孩子,同学们,要是你离 开了祖国妈妈的怀抱,你会觉得怎么样? 2、是呀,同为龙的传人,香港与澳门在日日夜夜思念着祖国妈妈温暖 的怀抱,有一首七子之歌,这样唱道:音乐响起,老师朗诵。 祖国妈妈也在尽一切力量让两个孩子回家。这样的声音呼唤了几百年, 这样的努力奋斗了几百年。 四、实践活动,牢记庄严时刻 1、 终于在 1997 年 7 月 1 日, 香港回归, 1999 年 12 月 20 日, 澳门回归, 让我们重温这神圣的一刻吧。播放录象:香港回归仪式。全体立正、敬 礼 2、你的心情怎样?想说些什么吗? 3、香港、澳门回归后,与祖国妈妈的联系就更紧密了,即使是在 2003 年面临着非典那样艰难的时刻,港澳同胞与我们的手都紧紧地握在一 起,黑皮肤、黑眼睛,我们都是龙的传人。让我们牢记这两个激动人心 的日子:齐读 1997 年 7 月 1 日,1999 年 12 月 20 日。 4、如今的香港与澳门,在祖国妈妈的怀抱里,更加的美丽、繁荣,做 为中国真正的东方明珠,正以全新的面貌,吸引着全世界人们的目光。 快速的节奏、灿烂的笑容、自信的心情,欣欣向荣的面貌,这就是如今 的香港、澳门,这就是奋斗不息的龙的传人。 五、课外延伸:给香港小朋友写一封信。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 22 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我们都是龙的传人(二)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、初步了解台湾美丽的自然风光和物产,感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心 情。 2、自主探究、合作学习相关内容,提高收集和运用信息的能力。 初步了解台湾美丽的自然风光和物产。 通过自主探究,合作学习的方法,加深对台湾的了解。 我的想法

教学过程 一、情景导入,激发兴趣 同学们,今天老师带来一个谜语,请大家开动脑筋,猜猜谜底是什么? (课件展示谜语) 长相俊俏,爱舞爱跳。飞舞花丛,快乐逍遥。 答案:蝴蝶 二、课文学习,了解台湾 1、你真聪明。在祖国东南沿海的一个岛屿上就有许许多多五彩斑斓、 姿态万千的蝴蝶,这个美丽的岛屿叫——台湾。(课件展示台湾地图, 板书:台湾)它风景优美,物产丰富,是我国领土上一颗璀璨的明珠。 今天这节课让我们一起走近台湾,了解台湾。 准备好,请大家闭上眼睛,我们要乘着歌声的翅膀,越过海峡,飞到台 湾去喽。 2、好,睁开眼睛,看,台湾到啦。(伴着音乐欣赏课件风景图片,你 们看,阿里山云雾缭绕、大树参天,日月潭波光粼粼、山清水秀,大峡 谷怪石嶙峋、景色秀丽,无论是公园里艳丽的樱花,还是马路边碧绿的 槟榔树,都是那么的赏心悦目。) 看了这么多台湾的景色,你觉得台湾给你留下了什么样的印象? 3、小结:是啊,台湾真是个风景优美的好地方。(板书:风景优美) 4、台湾不仅风景迷人,而且物产资源特别丰富。今天老师带来了台湾 的水果图片,大家想看吗? 请看台湾一月盛产桶柑, 二月盛产莲雾, 三月盛产凤梨, 四月盛产香蕉, 五月盛产荔枝, 六月盛产高接梨, 七月芒果上市了, 八月水蜜桃甜蜜蜜, 九月杨桃黄澄澄,十月甜柿红彤彤,十一月洋香瓜香喷喷,十二月草莓 红艳艳。台湾真是一个名副其实的水果…… 生集体说:水果王国 5、台湾除了水果资源特别丰富外,还有许多物产资源也 很丰富。昨天 老师请大家去找了台湾丰富的物产资源资料,请大家拿出来,四人小组 内先交流一下。 小组派代表说。 6、接下来我们就根据台湾的物产资源做一个抢答题的游戏。答对有奖, 奖一只台湾蝴蝶(出示手工制作的美丽蝴蝶) 。注意,请守规则,等我 读完题目后再举手。 师生互动做抢答题。 1)、台湾的森林中生长着热带、亚热带、温带、寒带树种( )种。 4000 多种 2)、台湾岛最有名、经济价值最高的树是( ) 。樟树 3)、台湾岛是蝴蝶的天下,蝴蝶种数占全世界蝴蝶种数的( ) 。 1/3 4)、以下( )水果不是台湾的特产水果。苹果 5)、世界上最美丽、最稀有的蝴蝶叫( ) 。金凤蝶恋花 6)、台湾的美称除了兰花王国、水果王国、蝴蝶王国、天然植物园、珍 稀动物的世界,还有( )美称。珊瑚王国、鱼仓、东南盐库、东南糖 库、米仓。 )

7、 大家看了这么多美丽富饶的物产,了解了台湾那么多美称,你觉得 台湾是一个怎么样的地方?指名说。(老师板书:物产丰富) 三、体验感悟,感受两岸乡愁 1、(课件出示中国地图)台湾不仅风景优美,而且物产丰富,不愧是 我们祖国的宝岛。(补充板书课题:祖国的宝岛)它跟香港、澳门一样 也是我国领土上一颗璀璨的明珠,可是由于历史原因,台湾和我们大陆 还未统一,台湾还没有像香港、澳门一样回到祖国妈妈的怀抱,两岸人 民只能隔着海峡远远地相互眺望。 2、(课件出示《乡愁》)台湾著名诗人余光中爷爷曾经写过一首诗叫 《乡愁》。我们一起来听一听,边听边思考:你仿佛看到了诗人爷爷站 在什么地方在干什么呢?他心里在想什么呢? 老师朗诵, 听着听着,我仿佛看到了白发苍苍的诗人爷爷站在台湾的 海岸上,听着海浪拍打的声音,心里默默地思念着海峡另一岸的亲人。 同学们,你仿佛看到了什么样的景象呢? 3、是啊,诗人在思念亲人,盼望着台湾能早日回归。(板书:思念亲 人,盼望回归) 许许多多的台湾同胞都像诗人一样,虽然身处台湾,但是都日日夜夜在 思念着祖国以及祖国的亲人。因为台湾自古以来就是祖国领土不可分割 的一部分。 虽然台湾曾经被荷兰人占领, 但民族英雄郑成功收复了台湾。 虽然由于历史原因台湾和大陆已经分离了 50 多年,但台湾人民与大陆 人民血脉相连,他们始终和我们一样,都是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的 中国人。 4、台湾海峡割断了两岸人民的密切交往,但始终割不断的是两岸人民 互相关心、互相帮助的血浓于水的同胞之情、骨肉之情。请看两岸人民 割不断的亲情,边听边思考:哪一个事例最让你感动,为什么? 课件展示配乐图片新闻报道: 1)、台湾女孩给西安病人捐骨髓。 2)、台湾大地震,国人自发捐款。 3)、?非典?时期,台商捐款。 4)、台湾缺水,大陆同胞送水。 你觉得哪一个事例最令你感动, 为什么?先在四人小组内交流一下。 (师 巡视了解学生交流情况。) 四、实践活动,调查在大陆的台湾人 其实,这每一个事例都很令人感动。台湾人民与大陆人民互相关心,互 相帮助,你帮我,我帮你,就像是兄弟姐妹一家人一样亲。 改革开放以来,已有不少台湾同胞到大陆来投资经商,在我们这个地方 就有许多台湾同胞。课前老师请大家去了解一些台资企业,谁来说说? 生交流台资企业名称、厂址、生产内容。(我了解的台资企业叫什么, 在什么地方,是生产什么的一家企业。) 五、课外延伸 1、台湾同胞的根都在祖国大陆,所以他们很愿意回到大陆来。我们都 期盼着祖国的宝岛——台湾,早日回到祖国的怀抱,让我们一起来深情 地呼唤:台湾,快点回家吧! (课件出示:台湾,快点回家吧!播放轻音乐《我和我的祖国》) 同学们,让我们共同祝愿台湾和祖国大陆早日统一,让这位离家 50 多 年的游子台湾早日回到祖国妈妈的怀抱! 2、在教室里布臵一个港澳台之角。 板书设计 课后回顾

第六册品德与社会教案 (总第 23 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我们的地球(第一课时)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋,地球上的面貌多姿多彩;初步了解 七大洲和四大洋的地理位臵及面积大小。 2、激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。 了解七大洲和四大洋的面积、位臵及主要地形。 激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感,建立保护地球观念。 我的想法

教学过程 一、情景引入 1、读诗歌《我们住在同一个星球》。 2、听歌曲《地球地球我们的家》 3、谈谈自己对地球的认识。 二、课文学习 1、你在平时的生活、学习积累中,哪些事实可以证明地球是圆的? 从地平线、海平线远眺;地球的影子投射到月亮上,显出弧形的轮廓; 看画报、图片上的地球照片等等。 2、现在我们都知道,地球是一个球体,但是人类认识地球,却经历了 一个漫长的过程。 古时候的?天圆地方?说法。 3、早在 1519 年,就有人用自己的实践证明了地球是个球体,走进?故 事屋?。 (1)听麦哲伦的故事, 说说他是怎么证明地球是圆的。 (2)出示图片,看看麦哲伦航行的路线,说说可能会遇到的困难,谈 谈自己对他的感受。 (3)再读故事,激发敬佩之情。 4、看神州五号、神州六号飞船拍摄的地球录象;从火星上看地球、从 月球上看地球的照片。看地球地貌图片。 5、 学生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片。 6、师小结:我们生活的地球是一个美丽的球体,它的表面由三分陆地、 七分海洋组成。 三、体验感悟 初步认识地球仪。 1、学生拿出地球仪,认识地球仪上的各种颜色所代表的含义。 2、教师讲解赤道和经线、纬线。 3、认识我们的国家在地球仪上的位臵。 四、课外延伸 1、读读哥伦布的故事。 2、看录象:地球的第一张照片。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 24 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我们的地球(第二课时)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋,地球上的面貌多姿多彩;初步了解 七大洲和四大洋的地理位臵及面积大小。 2、激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。 了解七大洲和四大洋的面积、位臵及主要地形。 激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感,建立保护地球观念。 我的想法

教学过程 一、课文学习 初步认识七大洲、四大洋。 1、地球上的陆地和海洋交错分布,形成了七大洲和四大洋。看图片, 认识它们。 2、认识各大洲的形状,说说它们像什么,你用什么办法记住它。 3、观察区分四大洋的面积大小。 4、教师简单地介绍七大洲,各自的特点,有哪些我们比较熟悉的国家。 5、出示歌谣《大洋大洲歌》 ,组织学生进行朗读,指认七大洲和四大洋。 《大洋大洲歌》 地球家园真美丽, 七洲四洋连一起。 亚欧非,手拉手, 东半球还有大洋洲; 北美洲、南美洲, 西半球里遥相望; 南极圈里南极洲, 冰天雪地无人烟。 说好大洲说大洋。 面积最大太平洋, 面积最小北冰洋, 还有那,印度洋和大西洋, 交错分布地球上, 蓝天碧水真漂亮。 二、实践活动 1、在地球仪上找找七大洲、四大洋,说说我们祖国位于哪一个大洲。 2、做拼图游戏,认识七大洲、四大洋的地理位臵。 3、环球行:像麦哲伦学习,做一次假想的环球行。请参照地球仪,制 订航行路线,说说自己经过了哪几个大洲和大洋 三、体验感悟 1、教师读《人类从地球得到的好处和带来的烦恼》 。 2、谈谈自己的体会,说说我们应该如何爱护我们的地球母亲? 3、地球母亲是我们赖以生存的共同家园,让我们一起用美好的语言来 祝福她!学生写祝福语,放歌曲《装扮蓝色的地球》 。 4、交流,学生将祝福语粘贴到大地球上。 四、课外延伸 1、环保知识小竞赛。 2、建立探索奥秘小队,继续收集有关地球的知识,出一期板报,介绍 给大家。 板书设计

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第六册品德与社会教案 (总第 23 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点 2013 年

世界真奇妙
月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、了解各大洲的一些重要国家及具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科 学成就、地貌特征。 2、体会?世界真奇妙? ,激发学生进一步了解世界的欲望,培养学生热爱这个多姿 多彩的世界的感情。 了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科 学成就、地貌特征。 体会?世界真奇妙?这个主题,激发学生进一步了解世界、国家的欲望。 教学过程 我的想法 导课 (一)旧课复习 1、看一看:出示动画地球,回顾前一节课的学习:七大洲、四 大洋(学生可以小组旋转地球仪观察) 2、拍一拍:屏幕出示大洲大洋歌(拍手歌) (二)情景引入 1、猜一猜:世界如此之大,那么究竟有多少个国家与地区呢? (通过猜测,最后公布答案——220 多个国家和地区。 ) 2、说一说:你能报出多少个国家?(请孩子们纷纷介绍) 师小结:就像了解一个人一样光知道他的姓名是不够的,这么 多的国家与地区,就像我们在座的同学一样,各有各的特点, 它们就像是满天的星星,闪烁着自己独特而奇异的光芒。就拿 我们中国来说,是世界上人口最多的国家,而有个叫?梵蒂冈? 的国家,不仅领土面积只有 0、44 平方千米,而且人口也只有 1000 人左右,今天就让我们踏上?世界真奇妙?之旅,一起去 领略奇妙的大千世界。 (出示课题) 这次旅行,我们将在小导游的引导下举行一系列有趣的活动, 一起听听小导游的嘱咐吧:嗨,大家好,很高兴能与你们同行, 一路上一定要仔细看认真记哦,愿你们都有收获! ) 二、课文学习 (一)活动第一板块:不看不知道,世界真奇妙 (小导游的话:很多国家有了自己的标志性建筑或文化习俗, 只要一看见就会知道是哪个国家,比如我们中国的长城,请同 学们准备,每小组轮流答题,说说你看到的是哪个国家的什么 代表性事物) 1、第一组图:俄罗斯《芭蕾舞》剧照 2、第二组图:法国《凯旋门》 、埃菲尔铁塔 3、第三组图:埃及金字塔、狮身人面像 4、第四组图:澳大利亚悉尼歌剧院 5、第五组图:日本富士山、和服 3、小结:小朋友的表现真不错,这些有趣的动植物正分布在世 界的各个角落呢,小导游为奖励我们也给了我们一个展示的机 会,请登上?小导游展示台? ,说一说你所搜集到的奇妙的动物 或植物。 (植物如:蛇灭门、跳舞草、补肾菜、女儿树、炸弹树……动 物如:竹节虫、 ?鞋之父? 、鸭嘴兽、孔雀鱼、千足虫……) (四) 第四板快:不学不知道,世界真奇妙 教师:刚才大家的表现实在太棒了,老师要表扬大家,为奖励 大家我们来欣赏一些世界之最。

一、

1、新知学习 (1)出现世界版图,然后依次出现文字框梵蒂冈、俄罗斯、中国、智 利、撒哈拉大沙漠、红海、波罗的海、太平洋。 (2)教师点击国家与地区名,相应出现世界之最介绍 梵蒂冈:世界上领土面积最小的国家 俄罗斯:世界上领土面积最大的国家 智利:世界上地形最狭长的国家 中国:世界上人口最多的国家 撒哈拉大沙漠:世界上阳光最充足的地方 红海:世界上最咸的海 波罗的海:欧洲的波罗的海是世界上最淡的海 太平洋:世界上最大的海洋 (3)生生交流自己所了解的世界之最 2、学生活动 (1)每人写一至二个了解的世界之最,汇总整理 (2)竞猜活动:将全班分成四-六大组,每组抢答出一个加 10 分 (3)评选最佳竞猜小组 (五)总评?世界之旅?活动最佳小组 1、小导游小结本次世界之旅活动 亲爱的小游客,今天大家表现特别棒,不仅了解了奇妙的世界,还掌握 了了解世界的许多方法,课外继续努力哦,再见! 2、哼唱歌曲《世界真奇妙》或在钢琴曲中颁奖,奖励为——出示下一 环节 三、实践活动、课外延伸 1、好节目推荐:中央 8 套《世界各地》 、中央 1 套《综艺大观》 2、与组员合作编写一本册子,注意册子中要有自己的见解或感受,到 时将在班中展示。 3、试着扮演小导游,向家人、朋友介绍你所了解的奇妙世界在悠扬的 钢琴曲中,教师小结。 结束:师生同喊?世界真奇妙? !屏幕再次出现标题。 板书设计

课后回顾

第六册品德与社会教案 (总第 24 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我们这样生活(第一课时)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、知道数千年的历史发展,使人类的生活发生了巨大的变化。人类的生活方式多姿 多彩。激发珍视和热爱生活的思想感情。 2、懂得科技和艺术对人类生活产生的巨大影响。激发热爱科学和艺术的思想感情。 知道数千年的历史发展,使人类的生活发生了巨大的变化。懂得科技和艺术对人类 生活艺术产生的巨大影响。 激发珍视和热爱生活以及热爱科学和艺术的思想感情。 教学过程 我的想法

一、情景引入 通过前两篇课文的学习,我们初步认识了地球、世界(大洋、大洲)和 国家,这节课将带我们走近人类的生活。 二、课文学习 (一)第一版块:生活在变化 原始社会到现代文明社会的变化过程 1、讨论古代猿人的生活: 我们从我们的祖先——原始人的生活开始谈起。随着生活范围的扩大, 敌害越来越多,人类的祖先有目的地将自然物体改变成一定形状,从而 制造出第一批工具。 在 200 万年以前, 人类祖先已经能制造工具。 木头、 树枝、石头、动物骨骼是他们最容易得到的,最容易改造的,所以原始 的工具多以此为材料。 根据学生回答,归纳为四个主要方面: (课件展示原始人生活图片) (1)吃:以生的为主,慢慢地用火烤…… (2)穿:不穿衣物,慢慢地用树叶等遮羞…… (3)住:树上、山洞内…… (4)行:爬行、慢慢地直立行走…… 2、聊聊爷爷奶奶小时候的生活: 同学们,原始人的生活过得异常艰辛,虽然他们过得艰辛,但是人类已 经完成了勇敢的生存,并且在生存中不断得改造着自然。当历史的车轮 不断地向前转动,人类获得了巨大的变化,接下来让我们穿越历史的长 河,来聊谁呢?来聊你们爷爷奶奶小时候的事。 (1)小组交流调查结果 你们看看爷爷奶奶小时候的生活过得怎么样呢?和古人比有哪些进步 和变化呢?小组里面互相讨论一下,交换一下调查的材料。 (2)全班交流 3、 谈谈我们现在的生活: (可播放课件图片感受)同学们,你们生活 中有哪些是爷爷奶奶小时候所没有,并且有了巨大的进步和变化的? (1)小组交流,组长把答案写在大纸上。 (2)交流汇报: 吃:吃的食物的丰富 吃的工具 烧的工具 食物的调料…… 穿:衣服的材料 衣服的花样 衣服的舒适度 衣服的品牌…… 住:住房越来越大 越来越漂亮 越来越高 外出的旅馆…… 行:各种各样的交通工具…… 4、 小结:现在我们的生活与古时候人民的生活相比,发生了翻天覆地 的变化。 (二)第二版块:生活多精彩 1、学生自学课文中?开眼界?部分。 2、学生展示自己搜集的世界各地人们的生活方式。

3、教师补充: (课件展示极限活动、体育运动、民风民俗活动的图片和 文字资料。 ) (1)极限活动:极地滑雪、高山攀延 (2)体育运动:足球赛、跳高等 (3)民风民俗活动:巴西狂欢节、西班牙斗牛、秘鲁欢庆世界民俗日、 日本民俗大祭祀、万圣节、节日焰火、游行庆典 (三)第三版块:生活因何而变化 讨论:是什么带来了如此巨大的变化?——劳动改变了人类,科技改变 了世界! 板书设计

课后回顾

第六册品德与社会教案 (总第 25 课时)
课题 日期 教学 目标 重点 难点

我们这样生活(第二课时)
2013 年 月 日 午第 节

课型 教具

综合课

1、知道数千年的历史发展,使人类的生活发生了巨大的变化。人类的生活方式多姿 多彩。激发珍视和热爱生活的思想感情。 2、懂得科技和艺术对人类生活产生的巨大影响。激发热爱科学和艺术的思想感情。 知道数千年的历史发展,使人类的生活发生了巨大的变化。懂得科技和艺术对人类 生活艺术产生的巨大影响。 激发珍视和热爱生活以及热爱科学和艺术的思想感情。 教学过程 我的想法

一、科学技术改变我们的生活 我们与古时候的人相比,我们特别幸福,因为我们享受着人类文明的成 果。 回顾:是什么改变了我们的生活?——科技 那么你能根据生活实践举例说说人类的文明成果吗? 1、听课本故事《瓦特和蒸气机》 听后说说瓦特发明蒸气机对人类的影 响。 2、举例说说你所知道的名人与发明的故事(课件演示图片) A. 爱迪生:发明了电灯,从此,漫漫长夜里我们可以轻松拥有光明、 世界在我们眼里显得更清晰。还发明了电影机等。 B. 亚历山大贝尔:贝尔与助手华生试验电话。 C. 卡尔本茨:卡尔本茨和他制造的汽车。 D. 飞艇:齐柏林与飞艇。 E. 莱特兄弟:莱特兄弟制造的飞机(播放录像资料) 。 F. 中国的四大发明对生活的影响。 3、思考并讨论:他们为什么能发明这些改变人类生活生产的东西?你 最佩服他们的哪一点? 4、你希望在你的生活中有哪些地方变得更舒适或更好吗?你现在或将来 会去解决这些问题吗?怎么做? 教师小结:发明并不神秘,发明家的勤奋,善思、追求完美,敢于实践, 不轻易放弃才是科学的真谛。让我们向这些前辈致敬。更要学习他们的 精神。 二.文化艺术让生活更美好 我们的生活不仅幸福而且高质量。 在历史的长河里, 科学家不懈的发明, 改变了我们的生活,而艺术家不断的创造各种艺术作品,丰富了我们的 生活。 (课件演示图片) 1、学习课文中?文化长廊? 讨论:你所了解的安徒生和他的童话作品 2、说说、演演或展示自己最喜欢的艺术作品: (1)文学作品:中国四大名著、 《格林童话》 、 《一千零一夜》 (2)绘画作品: 蒙娜丽莎、达芬奇最后的晚餐、 (2)雕塑作品:大卫、执铁饼者(3)影视作品:金刚、哈利波特、少 林足球…… 三、体验感悟:丰富多彩的幸福生活 1、 在人们的生活中,还喜欢开展怎样的活动,让自己的生活变得丰富 多彩、有滋有味。 (课件随学习过程拓展介绍) A. 文艺活动:唱歌 跳舞 雕刻 绘画 电影 电视…… B. 体育活动:篮球 乒乓 游戏 网球 运动会…… C. 传统活动:端午节 中秋节 春节 …… D. 教育活动:阅读 上学 ……

结合学生实际,讨论: 你们爱读什么书?说说最吸引你的地方。它让你的生活发生怎样的变 化? 你最爱看什么电视或电影?说说最吸引你的地方。它让你的生活发生怎 样的变化? 自从来到学校,你获得了什么?它对你现在以及将来的生活会有怎样的 影响? 2、有了这么多东西,我们的生活变得丰富多彩。我们一起去感受一下 我们丰富多彩的生活。 3、同学们,这就是我们丰富多彩的生活。同学们,聊到这儿我们回过 头再去看看,从原始人的生活到爷爷奶奶的生活再到我们今天的生活, 你觉得人类的生活越变越怎么样? (1)讨论现在人类生活令人担忧之处。 的确,随着人类文明程度的提高,人类生活更为丰富多彩,我们衣食无 忧,但是随着生活的发展,不知道你们有没有发现,大地上的人越来越 多了, 汽车越来越多了, 尾气也越来越多了。 你们有没有一点点担忧呢? 什么事让你们感到担忧呢? (2)看老师调查的课件资料 四、实践活动:展望美好的未来生活 我们的未来会怎样,我想那是个充满梦想和奇迹的地方,让我们的心静 静地走近我们的未来。 (看课件)妈妈,未来很美好吗?是的,孩子!未来很美好!但我们得 学会负责任有爱心地生活。妈妈,我会的,他们会吗???? 五、课外延伸 召开一次?未来很美好?主题班会 板书设计 课后回顾


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