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大提琴


音乐欣赏
想一想:这段音乐主要是用什么乐器演奏出来的? 想一想:这段音乐主要是用什么乐器演奏出来的?

大提琴

教者:马鞍中学 万益

欣赏大提琴你们认为大 欣赏大提琴你们认为大 琴的造型,美在哪里? 琴的造型,美在哪里?
1:外形如葫芦;非常 :外形如葫芦; 流畅。 流畅。 2:色彩呈赭红色;

显 :色彩呈赭红色; 得稳重、深沉。 得稳重、深沉。 3:结构左右对称,体 :结构左右对称, 现了对称美。 现了对称美。 4:在造型元素上有点、 :在造型元素上有点、 线、面。

欣赏: 欣赏:美术大师毕
加索制作的拼贴画《吉 加索制作的拼贴画《 他》。
从色彩、方法、 从色彩、方法、构图上 分析, 分析,看这件作品能给我 们什么启示? 们什么启示? 1:色彩典雅,给了我生 :色彩典雅, 活丰富多彩的启示; 活丰富多彩的启示; 2:构图饱满,启示着我 :构图饱满, 们要用知识武装头脑 3: 制作方法分割 重新组 制作方法分割.重新组 启示我们…….. 合.启示我们 启示我们

小结: 小结
我们不但可以称《吉他》为拼 贴画,还可以把这种没有描绘出具 没有描绘出具 体的形象,不同的人有不同的理解 的画称之为“抽象画”。象这种以 拼贴方法制作的抽象画称为“抽象 拼贴画”。

示范:分割后重组制作方法 示范 分割后重组制作方法 1、平移法:将表现大提琴特征 、平移法: 的面分割以后,平行移动; 的面分割以后,平行移动; 2、旋转法:部分旋转; 、旋转法:部分旋转; 3、调换法:交换原来的位置; 、调换法:交换原来的位置; 4、重叠法:部分或全部重叠。 、重叠法:部分或全部重叠。

以大提琴为例制作“抽象拼贴画”的步骤: 以大提琴为例制作“抽象拼贴画”的步骤:
一、画出并剪出整体形象; 画出并剪出整体形象;
二、将整体形象剪 成一个个局部(即分割)。 成一个个局部(即分割)。 三、重组:运用上述方法(或平移、或旋转、或 重组:运用上述方法(或平移、或旋转、 调换、或重叠) 调换、或重叠)将局部粘 贴完成一个新形象(即重组)。 贴完成一个新形象(即重组)。

活动: 活动 大家按以上步骤制作一幅抽象拼贴画

交流小结:

回顾整节课,我们 学习了哪些内容、你是 怎么做的?

同学们,艺术来源于生活, 同学们,艺术来源于生活, 又高于生活;只要我们留心,创新方法, 又高于生活;只要我们留心,创新方法,艺术无处 不在。课后请收集一些日常物品( 不在。课后请收集一些日常物品(如:桌、椅、家 用电器、 房等)、资料, )、资料 用电器、车、房等)、资料,观察其基本特征表达 自己的情感,创作一幅抽象画。 自己的情感,创作一幅抽象画。

课后活动 :

要求:运用合适的方法;注重造型要素; 要求:运用合适的方法;注重造型要素;注意构
图均衡、疏密有致。 图均衡、疏密有致。


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