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百花齐放百家争鸣教案


“百花齐放百家争鸣”教案 课程标准: 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取 得的经验和教训。 教学要求: 1、知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针 2、讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训,认识“双百”方针 的价值。 3、感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。养育人文精神 教学目标: 一、知识与能力 1 识记 1956 年“双百”方针的提

出和内容“双百”方针的贯彻文学艺术领域的 成就 2、理解“双百”方针的提出符合当时中国国情,具有必要性。 二、过程与方法:中心问题讨论法 三、情感态度价值观:文化要为人民服务,为社会主义服务。培养学生勇于创 新、勤于思考、独立思考的意识和素质。 教学过程 导课 阅读引言,提问:从照片中,你可以得到什么信息?你怎么理解春天?这种文 艺界的春天是怎样出现的?在学生回答的基础上,教师导入本课学习。 新课 一、“双百”方针的提出 1、背景:学生看书回忆 社会主义制度初步确立,开始探索社会主义建设道路,需要调动知识分子的积 极性来建设伟大的国家。引导回顾:从 1953 年开始,我国对农业、手工业和资 本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造,到 1956 年,社会主义改造取得 了决定性的胜利,剥削制度即将被消灭,社会主义制度初步建立。但中国的生 产力水平还很落后,所以党和国家面临的迫切任务,是要调动一切积极因素建 设社会主义,探索适合中国国情的社会主义建设道路,迅速发展我国的经济、 科学和文化事业。为适应这种探索的需要,中共中央进行了一系列重大调整, 提出了一些变革措施,为此针对文艺、科学领域,提出了“百花齐放,百家争 鸣”的方针。 2、提出:学生回答——即:艺术问题上“百花齐放” 学术问题上“百家争鸣” 3、结果文学艺术不同形式和风格自由发展;科学上不同学派自由争论。 硕果累累:《茶馆》《蔡文姬》《青春之歌》

二、曲折的年代 1、原因:政治运动扩大化,特别是“文化大革命”,学术问题当成政治问题遭 到批判。 2、结果:百花凋零 许多文学艺术作品遭到政治批判 三、艺术的春天 1、背景:“文革”结束后,文学艺术和学术领域清算极“左”路线。邓小平指 出,艺术要为人民服务。中共中央提出加强社会主义精神文明建设,“五 讲”“四美”。

2、内容:出现以“文革”为主题 “反思文学”“伤痕文学”;“改革”为主 题;社会生活为主题。 《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》 3、结果:中国文艺再次繁荣,走向世界 四、“历史的经验教训”。 组织学生结合教材内容进行分组讨论,包括:“双百”方针提出后在执行过程 遇到了哪些问题,“双百”方针的提出和贯彻给我们提供了哪些经验教训?应 该如何处理三个关系?贯彻“双百”方针有什么现实意义?通过讨论,使学生 认识:文革结束和改革开放时期的到来,使“双百”方针又恢复了它的生命 力,我们要接受历史的经验教训,正确处理好科学、文艺工作和人民生活的关 系,使文艺更好的为人民服务,为社会主义服务。在这种形势下,科学和文艺 工作者步入了又一个春天。教师可结合“三个代表”的理论,使学生明确中国 共产党始终代表中国先进文化的前进方向。 小结 组织学生讨论,指导学生认识和理解:社会主义的文艺要为人民服务,为社会 主义服务;要正确处理科学、文艺工作和政治的关系;“双百”方针具有长久 性的指导意义。


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