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身边的诱惑的导学案777


七年级思品第八课第一框《身边的诱惑》导学案
班级: 姓名: 座号: 【方法指导与使用说明】 1、 课前预习:结合学习目标和自学导航,提前自学课本,用蓝色或黑色笔在课本标记基础知识,用红笔 勾画出重难点知识,独立认真完成导学案,标记疑点。 2、 讨论合作:课堂上小组积极合作,互相交流探讨疑难,高效展示点评,分层达成目标。 3、 学习组长认真负责,做好督促检查,确保共同提高

。 【学习目标】 1、 情感、态度价值观目标:让学生感悟应理智对待不同的诱惑,追求科学、健康、充实的初中生活。 2、能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力 3、知识目标:知道身边存在的种种不良诱惑及其危害性。 【学习重难点】 1、重点:不良诱惑造成的伤害。 2、难点:学会识别诱惑,自觉抵制不良诱了解身边的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 【自主学习】 认真阅读课本 P82—87 页,然后填空 1、 对待金钱,如果人们不能做到 ,就可能沾染不良行为,甚至触犯 。 2、 沉迷于电子游戏会影响我们的 、学习成绩和人际关系。 3、 把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。 4、 赌博是一种恶习, 、 是其常见形式。赌博一旦上瘾,就很难回头,可能使人一步步走 上 、 、 的违法犯罪之路。 5、 使信息量增大的同时,也制造出大量 。 6、 尤其一些不法网站,充斥着色情等不良信息。这些“ ”侵蚀着人的肌体,毒害着人的精 神。 7、 大千世界 、 ,在我们的周围存在着很多的 。一些 有时就像“杀人蝙蝠” , 让人舒舒服服上当, 不知不觉中成为它的 。 学会 并自觉 它们的诱惑, 才会有 的 生活。 【合作探究】 1、 阅读教材 P82 页“王磊和宋昭”的事例。思考: (1)面对金钱的诱惑,王磊采取了什么行动?导致了什么结果? (2)我们应当如何正确地对待金钱? (3)在校内有人向你强要钱物怎么办? 2、 有的同学认为,通过玩电子游戏或网络游戏,开发了我的智力。因此,应提倡中学生玩电子游戏。 有的同学认为玩电子游戏或网络游戏有百害而无一益。讨论:电子游戏的利与弊。 3、吸毒有哪些危害? 4、赌博的危害。 5、观察 P85 页图片“娱乐—赌博—犯罪的‘三部曲’ ” ,他为什么会走上违法之路? 6、对于青少年来说,黄色诱惑会造成哪些危害? 7、不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠,静静地接近你,慢慢地腐蚀你。我们周围有这样的“杀人蝙 蝠”吗?如何才能不上当呢? 【课堂检测】 1、中学生身边有种种不良诱惑。下列诱惑中属于不良诱惑的是( ) ①吸毒 ②赌博 ③“黄色海洛因” ④电子游戏 1

A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④ 2、下列关于吸毒的认识,错误的是( ) A、吸不吸毒是个人自愿的事 B、吸毒违法,贩毒有罪 C、毒品猛于虎,应远离毒品 D、吸毒有害个 人身心健康,败坏社会风气 3、下列对赌博的危害认识正确的是( ) ①赌博严重扰乱社会治安 ②赌博严重影响学习,损害健康 ③赌博还诱发违法犯罪 ④ 赌博能与赌友交 流 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 4、毒品严重地危害着人的身心发展。我们应该怎样对待毒品? A.青少年吸毒是为了表现个性,没什么不好 B.毒品没有想象中那么恐怖,可以尝试 C.中学生不能吸 毒,等自己有了合法收入可以试试 D.我们应该远离毒品 5、我们应该这样认识赌博( ) A.只对青少年有害 B.对所有人都有害 C.对部分人有害 D.对经济条件不好的人有害 6、小强是这样的一个学生:别人看不健康的小说他也跟着看,别人吸烟他也吸。小强这样做( ) ①有好的地方, 也有不好的地方 ②是个人自由, 别人无权干涉 ③是盲目地跟着别人参加有害的活动, 应该制止 ④这样做会损害他的身心健康 A.①③④ B.③④ C.④ D.①②③ 7、最新统计数据表明,中国每天有 8 万名青少年成为烟民,许多青少年更因为吸烟而慢慢染上毒瘾。青 少年吸烟( ) A.是追求时尚的表现 B.不会影响青少年的健康成长 C.是沉迷不良诱惑的表现 D.是个人行为,我 们不必小题大做 8、看到电视中“黑社会老大”过着有钱有势的日子,更有为“兄弟”两肋插刀的义气,中学生小枫心动 并模仿。对他的行为认识错误的是( ) A.受到社会上的不健康东西的影响 B.不能拒绝社会中的不良诱惑 C.是可以谅解的 D.可能带来不良后果 9、上海市未成年犯管教所的管教干警告诉记者,几乎所有的犯罪少年都迷恋充满暴力、凶杀、恐怖或色 情情节的电影,不少人对香港拍摄的“古惑仔”系列暴力电影如数家珍,并模仿其中情节进行违法犯罪活 动。着说明( ) A.所有的青少年都在主动接触不良诱惑 B.青少年接触不良诱惑是他们自己的错,与别人无关 C.不良诱惑已成为青少年犯罪的一个主要原因 D.不良诱惑对青少年并无太大影响 10、十九世纪末,美国康乃尔大学研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮 沸的油锅里,这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,说时迟那时快,用尽全力,跃出那势必使它葬 身的滚滚油锅,安然逃生,隔了半小时,他们使用一个同样大小的铁锅,这一次在锅里放满五分之四的冷 水,然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放回锅里,这只青蛙在水里来回游动。接着,实验人员偷偷在锅底下 用炭火将水慢慢烧热,青蛙仍然悠然地在温热的水中享受“温暖” ,等到它开始意识到锅中的水温已经熬 受不住,必须奋力跳出才能活命时,可为时已晚,它欲逃无力,全身瘫痪,呆呆地躺在水中,卧以待毙, 终至葬身在锅里。 ①同一只青蛙,同一口铁锅,为什么前后有这么大的变化? ②你能举出类似的例子吗? ③这个实验对你有什么启示?

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