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人教版音乐七年级上第二单元


第二单元《祖国颂歌》 第二单元《祖国颂歌》
[教学目标] 教学目标] 知识与技能: 1.知识与技能: (1) 通过准确而有情感的演唱《歌唱祖国》,感知音乐结构,掌握歌曲演唱 风格。 (2) 通过欣赏《今天是你的生日、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖 国情感时的方式,掌握音乐演唱形式和演唱风格,认识旋律线。 过程与方法: 2.过程与方法: (1) 通过歌曲教唱,展开联

想与想象,从中进行思考探索与体验。 (2) 通过音乐欣赏,让学生体会怎样用音乐来表达爱国情怀。 情感、态度与价值观: 3.情感、态度与价值观: 这节课通过采取“创设情境──欣赏体验──演唱感受──实践延伸、拓展” 的教学手段,提高学生音乐素养,扩展学生音乐视野,丰富学生的情感体验,激 发学生的爱国热情。 教学重点、难点] [教学重点、难点] 教学重点及其教学策略: 1.教学重点及其教学策略: 教学重点: 教学重点:理解把握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵,激发学生对祖国 的热爱。 施教策略: 施教策略:教师在欣赏的同时加以细致的讲述 教学难点及其突破策略: 2.教学难点及其突破策略: 教学难点: 教学难点:辨别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力 度变化,旋律起伏的音高变化。 突破策略: 突破策略:教师指导下通过对比欣赏来了解歌曲的演唱形式,感受歌曲的风 格、音乐效果、感知歌曲力度变化,旋律起伏的音高变化。 教学资源] [教学资源] 钢琴、dvd 等 教学过程] [教学过程] 第一课时 1、歌曲教唱《歌唱祖国》 播放歌曲《歌唱祖国》学生欣赏 2、教师讲述: 作者简介:王莘 1918 出生,江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏 运动,1938 年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐,毕业后在华北联 大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边 区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、 等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。 《歌唱祖国》王莘作词作曲,作于 1950 年 9 月。歌曲表现了中华人民共和国 朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌 词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一有富于 变化,在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上,创造了新时代的新风格 歌曲有长度相等的主、副歌组成,主歌每段歌词不同,表现了同一主题的不同侧 面;副歌歌词不变,是歌曲主题集中的体现,两者再节奏、结构、音调诸方面形

成强烈的对比,是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年 来,这首歌传遍了祖国大地,已成为独立自由的新中国的象征。 3、教师教唱《歌唱祖国》 ①播放《歌唱祖国》。(学生哼唱) ②听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想) ③教师范唱。 ④、学生随钢琴哼唱主旋律。 ⑤、教师指挥,随音乐演唱《歌唱祖国》一遍,学生自己寻找不足之处,注 意唱好起句的弱起小节,附点节奏。 ⑥、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。(出示歌曲的演唱风 格:雄壮、行进、有力;音乐结构图式:A—B—A;表现的主题:歌曲表现了中 国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对 祖国的歌唱和赞颂)。 ⑦、随钢琴有感情地齐唱歌曲。 2.欣赏《今天是你的生日,中国》 (1)、播放歌曲《今天是你的生日,中国》 (2)、 教师讲述 作品简介:这首歌是女作曲家古建芬 1989 年的作品。歌曲为两段体结构,开 始的引子旋律在中底音区徘徊,透露着深深的眷恋之情,引子中的钟声,宛如晨 钟敲响,预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭 飞过”为止,共四句,类似起、承、转、合的传统乐段,由于旋律在中、低音区 跌宕起伏,情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方, 一般歌曲常常在高潮时拉开节奏,用衬词“啊”来进行咏叹,而这首歌的高潮处 歌词节奏却是紧密型,如激动的诉说和热切地祝愿,另有一种感人的力量。高潮 乐句变化重复了一次,然后慢下来,回复到歌曲开始的深情的表达,最后翻高八 度结束全曲。 3、 作者简介: 谷建芬 1935 年生于日本大阪,祖籍山东威海。她 1942 年随家人回国。她的 作品格调高雅,风格多样,很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时 的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手,包括田震、刘欢、红豆、那英、 解小东、毛阿敏等。 谷建芬的作品影响了两代人,为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主 要作品有:歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、 《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、 《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等 800 余首;舞蹈 音乐《草原春雨》、 《长白春来早》、 《欢乐的琴声》、 《马铃》、声乐套曲《凳 山》;二胡独奏曲《泪雨》;电视连续剧音乐《三国演义》等。 4、听唱《今天是你的生日,中国》。 小组活动: (1)讨论:上述歌曲还可分哪些形式唱? (2)选择一两首赞美祖国的歌曲演唱,形式不限。 (3)演唱比赛开始。 (4)评价:自评、互评、师生评。

第二课时 1、听国歌,谈感想 设问:让我们一起来听《国歌》,这首歌在哪些场合下能听到?听到《国歌》 有何感受?(A、天安门升国旗;B、学校升国旗:c、中国女排获得奥运会金牌 颁奖时升国旗的场面。) 2、复习歌曲《歌唱祖国》 3、音乐欣赏《祖国颂》,播放歌曲《祖国颂》。 学生欣赏,感受歌曲所表达的情感。 4、教师指导学生辨别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌 曲力度变化,旋律起伏的音高变化。 5、音乐欣赏《祝福祖国》 学生哼唱,体会在演唱歌曲时的情绪变化 学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪。 6、教师自选欣赏歌曲《红旗飘飘》、《精忠报国》 教师讲述:下面为大家播放一首歌曲,听后猜猜歌名是什么?由谁演唱?你 们了解多少? (1)、播放歌曲《红旗飘飘》的 CD 碟。(歌曲的名字《红旗飘飘》,孙楠 演唱,学生自由发挥,说出自己的看法。) (2)、教师归纳引导:目前这首歌被被选入音教科书,跟着 CD 碟大家一起 唱,体会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。 (歌曲的演唱风格特点在于它的 旋律,在背景音乐中用了鼓等,节奏比较好,具有浓厚的流行音乐风格。歌曲慷 慨激昂,积极向上,能够给人量,催人奋进,可以教育、感化青少年的心灵。) (3)、唱一唱:《红旗飘飘》、《精忠报国》

第三课时 1.导入:在上一课欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲,这节课欣赏一 首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品,体会一下器乐曲表达情感、形象的不同 特点。 2.介绍捷克和伏尔塔瓦河。 在欧洲有一个国家叫捷克,捷克有一条美丽的河流是“伏尔塔瓦河”。 作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。 其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的,它的主题旋律优美、宽广,形象地描 绘了伏尔塔瓦河,充满了对它的歌颂和赞美。 3.欣赏主题旋律。(摘录乐曲中的主题旋律)请同学们跟随录音,看着乐谱哼 唱。 4.介绍乐曲内容,分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以 什么乐器表现的?如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的; 伏

尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。介绍每段中的主要乐器,引导 学生听辨乐器音色(教材中所列钢琴、手风琴未出现)。 (1)伏尔塔瓦河的源头 1、源头 2:长笛、单簧管,后弦乐器加入,大提琴 音色明显。 (2)伏尔塔瓦河主题旋律:小提琴为主,还有管乐、三角铁等。 (3)林中狩猎:圆号的狩猎号角节奏型,小号上行分解和弦等。 (4)乡村婚礼—波尔卡舞曲:弦乐为主,乐队全奏(有三角铁)。 (5)月亮、水仙的舞蹈:长笛吹出流水的波纹(水仙主题),弦乐奏出平静的 旋律(月亮的主题),竖琴间插琶音如水波。 (6)伏尔塔瓦河主题旋律。 (7) 圣.约翰峡谷: 木管组和长号奏出和弦长音, 大管奏出长音和上行级进旋律, 圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型,弦乐组奏出各种不同音型,大鼓和定音鼓 奏出长音,以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。 (8)伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机;乐队全奏。 5.听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时,启发学生的形象思维, 将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。 [板书设计] 板书设计] 第二单元《祖国颂歌》 教学内容: 歌曲:《歌唱祖国》 欣赏:《红旗飘飘》、《精忠报国》、《祝福祖国》、 《祖国颂》、《今天是你的生日,中国》 交响曲《伏尔塔瓦河》。

[教后小结] 教后小结] 通过今天的欣赏课,我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”、捷克作 曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《伏尔塔瓦河》和“交响 套曲”。在听辨作品中的过程中,了解了各种乐器的音色,了解了《伏尔塔瓦河》 的主题旋律,体会作曲家融会在作品中的对祖国的深情。请同学们列举其他中外 歌颂祖国的音乐作品。(《我爱你,中国》《芬兰颂》等) 在本单元中,我们学唱了歌曲《我的祖国》,欣赏了歌曲《祖国颂》《祝福 祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》,交响乐作品《伏尔塔瓦河》,通 过本单元的学习,我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐,体验了 不同作品所表达的不同情感。希望通过本单元的学习,使同学们在掌握音乐知识 的同时,唤起同学们热爱自己祖国的热情。


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