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高一数学教学反思


高一数学下学期教学工作总结
不知不觉一年已过去,这一年我担任着高一(3)班的数学老师.这一里我通过 对教学的实践, 以及对学生学情的掌握, 我逐步适应了这个层次学生的接受能力, 学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验,也使得我对教学有 了更深层次的认识, 为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一 些认识和感想: 一、根据学生学情教学 在教学中, 我常常把自己学生时代学习数学的经历作为选择教学方法的一个 重要参照,我们每一个人都做过学生,我们每一个人都学过数学,在学习过程中 所品尝过的喜怒哀乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。 但是, 在开始的上课过程中, 我常常看到学生茫然的眼神, 以及一声声的“老 师,我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安:我是不是讲的太难了?表达的不 够清楚?回头想想, 发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学,并没有 更多的考虑现在学生的情况。 这时候就应该站在学生的角度, 从学生的观点出发, 参考并制定适合他们的教学方法 ,而不能以我们的经验去参考学生.每个学生的 情况都未必相同 ,理应先考虑大多数学生的学习情况,然后可以适当的进行针 对性的备课与教学。 二、备课小组组内交流探讨 这一年来通过与同事和学生代表交流,一致认为不应该急于求成赶进度,应 该将学生的基础夯实,并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。 通过对教学过程的探讨与交流,我们高一备课组成员达成对“精讲多练”以及 “边讲边练”的共识,上课一般先花 5 分钟先让学生大概熟悉教材,然后讲一知 识点练几道练习, 最后练几道综合性的练习,发现学生还是蛮喜欢这种教学方式 的 。在之后的教学过程中,力争做到精讲多练,更好地提高课堂教学的有效性。 三、认真听取学生对数学课的意见和建议 由于在课堂教学过程中, 我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写 在纸条上交上来(无记名方式),或者经常找学生聊聊学习数学感受。我在阅读 他们的意见和建议的过程中,发现了许多自身的不足和学生的基本情况: 1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。 2、课堂例题应以课本为主,出题要有针对性,还要从易到难逐步递进。 3、题目讲解、分析要清晰明了,步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后, 大为改观,尤为体现在作业完成情况上,解题格式明显清晰许多。

4、上课互动性的增强:在课堂中,对学生完成课堂练习的情况进行分析,分析 学生的解题情况,通过提问其他学生,让全班学生帮助分析错题原因,做到讲、 练、评的有效结合。 在这一届高一学生中,学生的基础普遍较差,所以要耐心加细心,不能太急于求 成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并 且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆,帮助学生巩固初中知识。


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