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在2014-2015年第二学期家长会上的讲话


在 2014—2015 学年度第二学期全校家长会上的讲话
尊敬的各位家长朋友: 晚上好! 首先感谢您从百忙之中抽时间来参加今晚的家长会,您的到来无疑是对学校工作的理解 和支持,我真心地希望通过本次家长会能加深我们之间的了解,达成共识,因为我们共同的 奋斗目标就是把您的孩子培养成健康、优秀的人才。 一、办学理念 大家眼中的三中已是一所管理严谨、理念日新、质量渐高、声名鹊起

的学校。大家在感 受三中教学设施变化的同时,还能感觉到的学校内部管理的变化。近年来我们在全区率先倡 导课改,把求真求实、尚善尚美作为我们的校风;让尊重充满课堂,为孩子的终身幸福奠基 作为我们的办学理念。 1.凝神聚力打造高效课堂。我们从前几年多的课改中,根据我校的校情和学情,在“目 标导学, 质疑探究, 当堂反馈” 的基础上, 在第二代课改的理念的指导下, 总结提炼出 “2251” 教学模式。该教学模式的含义:“2”指的是课堂上遵循的两个教学原则:先学后教,以学定 教;“2”指的是学生的两种学习形式:自主学习和互助学习;“5”指的是课堂教学一般性 模式流程的五个环节: 明确学习目标——独学质疑——互助探究——展示提升——达标测评; “1”指的是每节课后的一个课后反思。 2.把竞争引入课堂。如果课堂上缺乏竞争,孩子们就不会有学习的主动性,这又哪来的 效率,这样的课堂无疑是一潭死水。我们经过多年的探索,认为小组合作教学是我们的最佳 选择。小组合作教学有利于激发学生的学习积极性;有利于实现学生的学习主体性;有利于 关注学生的个体差异性;有利于培养学生的社会适应性。 3.不让一个孩子掉队。(1)对子帮扶即小师傅帮助小徒弟。在同孩子们交流的时候, (2)周周清。周周清是我们为确保教学效率设的第一道防线。周周清是在每周五的下午 3、4 节课,主要检测的是语文、数学和英语;周一上午第 4 节课,主要检测的是思品、历史、 地理和生物。检测的主要内容是一周所学的最基本的定义、概念、原理、字词、作者、诗词 背诵等。对那些清过了的孩子进行表扬,同时跟踪那些没有过的、欠帐的孩子,再取得班主 任和家长的督促,最终使没有过关的孩子也过关。 (3)月月清。月月清是我们确保教学效率设的第二道防线。月考是在期中考试前后各一 个月,对孩子们进行全方位的检测。目的是对老师和孩子提个醒,发现了问题及时解决,不 要等到期末再算总帐。 二、本学期所开展的工作及取得的成绩 1.严格执行课程计划,开齐规定课程。任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学 规范。各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教
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学要求。 教师严禁私自调课,不迟到、不早退,坚决杜绝旷课现象。教师临时调课要经教务 处批准,原则上可预知的调课须提前一天告知教务处。凡教务处安排的代课一律区分是公出 代课还是私出代课,并做好记录。本学期所有的调课以换课为主要原则。有早自习和辅导课 的相关教师应准时到岗到位,完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知 将进修时间报至教务处,以便协调好课程,确保学校教学秩序的正常进行。本学期根据实际 情况,初三年级早读改为政史地生,上课时间为 7:00—7:55;培优课适当增加一课时,学 生人数根据实际情况减少为四十人;历史减少一课时,化学课增加一课时;上午数学自习延 长至 11.50,由数学老师盯班。本学期初二年级在初三课程结束后,准备提前开讲化学课, 但由于师资问题,此项计划没有实现。 2.落实常规监督,实现无缝式管理。开学之初即召开会议,部署常规检查工作,继续实 行三级检查汇报制度:一是学生汇报,采用日报制,由各班班长作为主要负责人,于每天下 午第四节课上课前,填好《一日常规检查表》,上交教务处张老师。二是教务处人员抽查制, 时间不固定,可以是上课时,也可以是课间,主查各节自习课。三是校领导抽查制,时间不 固定,次数每周两到三次,人员由校长、业务校长、教务主任、教科研主任组成。本学期非 常规上课检查侧重于领导抽查,年级当中以初三为主,加大抽查力度。三级检查结果每月汇 总,一月一次开会总结,并量化成分,张榜公示。检查内容教务处预先打印成文,分发到各 办公室。此项工作的展开扎实而有序,不多的几次违规现象,都被及时发现,个别老师被约 谈。不足之处是本学期由于学校各种活动频繁,调课换课很多,教学秩序的规律性被打破, 各部门之间的及时沟通有待加强。 3.抓学生评教,创新评教形式。本学期评教进行了三次,原则是增强客观性,尽量排除 人为因素的干扰,不断充实评教的内容,每次的评教标准根据实际情况及时调整,需要什么 评什么。尽量全面客观地评价每一位老师,体现了每位老师的付出。办法是时间不预先通知, 对班长先进行培训,做好动员发动工作。其次是评教在上午第四节课进行,评教时不准任何 教师在场,避免不客观引导。再次是及时收回评价表,尽量缩短时间。四是及时统计数据, 保存原始资料。五是张贴评教结果,及时反馈情况。六是量化成分,记入师德档案。七是最 重要的根据评教结果评选出班级为单位的“学生最喜欢的老师”名单,并公开在学校宣传栏 上进行公示表扬,同时为下学期九月份举办大型表彰会,打下坚实的基础。值得注意的是在 奖惩制度没有大幅变动的情况下,荣誉的引领必不可少,而且要大张旗鼓的搞。 4.加大作业教案检查力度。作业检查一月一次;对检查的内容进行细化,以表格的形式 进行规范;针对上学期上交作业不规范,质量与数量皆达不到要求现象,开学后即召开教研 组长和备课组长会,以组为单位确定所交作业名称。同时明确新学期教研室对作业提出三点 要求:1.一般性知识要求必须在课内完成,重点知识、难点知识、易错的知识再作为作业进 行巩固性训练。2.要针对不同层次的学生,提出不同作业要求。3.作业批改根据作业类型采 取全批全改、重点面批,重视纠错和反馈环节。4.改变间周一次大作文的做法,实行每周一
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次大作文,并提倡写下水文。教案检查每月一次,各备课组在集体备课后,每位教师写成个 人纸质教案,教研处以此为标准计算每位老师的教案数量。两项检查量化成分,结果及时张 榜公示。本学期作业的检查,个别老师布臵作业无选择,批阅次数不够标准,批改不及时, 纠错不到位,作文没有得到应有的重视。针对此种情况,下学期作业检查将采取如下措施: 分学科检查,共同制订标准,学科老师参与检查作业,评出本学科作业等次,进行公示,加 大奖惩力度。 5.狠抓三清工作的落实。教学工作力争做到了三清:堂堂清、周周清、月月清,本学期 继续把“周周清”工作当作重点,“周周清”的内容变为单元检测,周五下午三四两节课将 严格划分时间段。初三年级周清科目及时间:星期三下午三四节课为语文和英语周清时间, 星期五上午第四节课为数学周清时间。另外,针对政、史、地、生等学科实际情况,本学期 仍将在每周一上午第四节课统一安排四科进行单元测试,双周政史,单周地生,测试完后教 师统一阅卷。单元检测的内容必须在周一集体备课全组通过。所有学科将样题及成绩送教务 处备案;堂堂清的落实主要以听课形式进行反馈,展示课评课的主要标准之一就是看是否有 “堂堂清”这个环节,是否有实效;“月月清”主要以月考的形式进行监督,月考结果及时公 布,以便老师及时发现教学中所存在的问题。周清工作的检查结果每月汇总,量化成分,张 榜公示。出现的问题是由于教学大环境的改变,无奖无惩,对教师的制约大大降低,导致只 有周测,无有周清,出现问题的学生得不到彻底解决,“清”的效果大打折扣。下学期可考 虑不定时间周测,固定时间周清,不把周清拖到课后。 6.辅助做好毕业班工作,确保今年中考再创佳绩。 对毕业班的教学管理,重点放在学生的学习补漏和学习方法的指导上,为学生的主动发 展打下良好的基础。高度重视初三年级的教学质量,明确目标责任。探索班级管理及不同学 科复习课的最优模式,不断提高复习效率。要点如下: (1)加强了校领导、中层干部、班主任、任课教师之间的沟通与联络,及时反映工作中 存在的问题,及时解决一线的困难,使初三年级的工作得以顺利进行。 (2)及时组织初三的各种考试,检测后,及时摸清毕业班学生的实际情况,重点做好升 学“中间生”“瘸腿生”的工作,提升他们的升学潜力,并做好跟踪调查。既抓学优生的培 养,同时更抓平均分和及格率。在此基础上,形成独具特色的培优课程和激励课程。目前来 看,初三年级的成绩还比较理想。 (3)毕业班的任课教师根据不同学科的特点和学生的具体情况,根据一练时间,首先完 成课本知识的复习,讲授内容体现计划性、针对性、系统性,适当加快了复习进度。教务处 组织相关人员深入课堂了解教师的教学情况,及时反馈意见。 (4)开学初要求每位教师必做近三年本学科中考试题,摸清中考动向及规律,做到教学 工作有的放矢。 (5)加强初三学生体能训练及实验操作训练,确保该得的分不能丢一分。
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(6)开学初即及时组织各类特长生的加班辅导,这里主要指的是音、体、美教学,这是 结合学校实际情况,提高升学率的一个关键。 (7)及时组织初三年级的各种动员、表彰等宣传工作。 (8)将开学第一月定为纪律强化月,并重点检查,发现问题,从重处理。 三、教育改良必须从家长教育开始 大家经常问这样的问题:美国教育与中国教育的区别是什么?如何改革中国教育?中美 教育区别可能很多,但大家都忽视了中国教育的一个重要问题:家庭教育缺失。 大家对教育不满,主要体现在哪里?无非是孩子们出了问题,即现在的学生脆弱,抗挫 折能力差,动辄离家出走, 或者轻生; 只知道做题,创造力差,解决实际问题能力差;太自私, 团结协作能力不足,等等。这些,归根结底还是做人的问题。 家长是孩子的第一任老师, 也是最重要的老师, 但目前中国家长在这方面是严重缺失的。 家教是什么?是家长对孩子的言传身教,往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重 别人、基本的规矩等等,其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人, 在某种程度上,首先取决于父母。 但遗憾的是,家长们对此几乎没有太多的重视,更谈不上正确的教育理念、人才观念。 一谈到家教,就变成了花钱请老师教文化课,而不是家长的身体力行。中国家长在孩子的教 育上很舍得花钱,不惜砸锅卖铁,却忘记了自己的责任与付出。更有甚者,一些权贵和富有 人群,用金钱换责任,在孩子很小的时候,花巨资让孩子一个人出国留学,表面上为孩子做 出贡献,实则是不负责任。 一旦孩子出现问题,我们经常是指责学校、社会,而不是反思自己。当我们控诉应试教 育的时候,我们是否反思自己也是一个积极的推动者?是否逼迫孩子报了很多的辅导班?当 我们指责社会无序时,我们是否给孩子做出了表率? 如果不是从事专门研究工作,那么,在学校学的知识大部分都会遗忘,但是,协作、感 恩、创造力、想象力、忍耐力、反省能力等等,最终会沉淀下来,而在这些教育方面,家长 可以也应该发挥更大的作用。 美国的教育制度与理念并不完美,在美国,因为教育理念原因,家长不满意,有大约 260 万学生是在家上学的。在美国前10名大学中,有7%来自此类学生。家长们在以自己的力量去 做调整,修正对美国教育的不满。 世界上没有一种教育制度与理念是完美的,美国也同样。大家觉得,中国教育目前问题 很多,政府、社会舆论都在反省、检讨,试图解决这个问题,很多中国专家动辄讲美国教育 如何如何好。的确,美国的教育在理念上、方法上,都有其先进的东西,有值得汲取的地方, 但是,我觉得,在借鉴美国经验的同时,中国家长应当首先补上家庭教育这一课;教育改革, 首先应当从改变家长入手,让家长们明白自己的责任,树立正确的人才观,真正懂得如何引 导孩子成长成才。
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从世界角度来说,对于培养一个优秀的人,理念、做法其实没有本质的差别,比如付出, 比如严格的规范与要求,待人友善、懂得感恩等等。因此,我们不需要动辄讲美国,而是应 当先把本民族优秀的教育观念继承下来,把正确的家庭教育理念发扬光大。家长到位,正确 的理念到位,中国的教育问题才会有根本性的改变。 七种情况,造成家长对家庭教育不上心: 1.认为孩子教育是学校的事情,与自己教育不教育关系不大; 2.认为自己忙,身心憔悴,无暇顾及孩子的学习,心力不足; 3.认为家庭教育是空洞理论,是听起来好听,用起来不管用; 4.认为树大自然直,对孩子放任之流,顺其自然,过问不多; 5.认为家庭教育就是学习的教育,学习的教育就是做作业,上补习班。 6.认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班,音乐、美术、弹钢琴等。 7.认为家庭教育就是提要求,至于怎么学习,不知道,也不愿意探究。 其实,家庭教育就是孩子生命成长的教育,就是让孩子们萌生会学习,善于学习,会生 活,善于学习,会相处,善于相处的意识,并乐于去实践和探究。家庭教育,就是对“根” 的教育,“心灵”的教育,只有“根壮”“心灵好”,状态好,才能“枝粗叶肥”,这恰是 “庄稼养根,育人养心”啊! 处于今天的信息时代,我们的家长不学习,很难教育好孩子。因为身处急功近利的时代, 很多人心浮气躁,跟着社会思潮走,被大众化思潮裹挟,缺乏理性思考,和长远点眼光。那 么怎样做一名优秀的家长呢?请你针对以下,看看自己是什么样的家长? 第一层次:舍得给孩子花钱。 第二层次:舍得为孩子花时间。 第三层次:家长开始思考教育的目标问题。 第四层次:家长为了教育孩子而提升和完善自己。 第五层次:父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正 的自己。 看到这些,你是不是觉得自己该学习了,该提高自己了? 家长如何做好孩子的朋友和心理医生 面对孩子自我意识发展的特点、 心理需要和困惑, 做家长的应该怎么办呢?最重要的是, 学习和掌握家庭教育的技巧,既做孩子的朋友,又做孩子的心理医生,帮助他们拨开心灵的 迷雾。 1.家长首先必须了解孩子,在了解的基础上才能理解他们,才能帮助他们了解,就必须 善于聆听他们的心声,善于和他们沟通。家长应该鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐,耐心地听 取他们对周围事物或发生的事件的评判。在他们讲述的过程中尽可能不要去打断,不要急于 批评或评价。
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当他们讲完后,你再用十分简练的语言对他的话做一个概述,帮他理清思路。这是他不 但获得了尊重,也有利于他们搞清自己的思路,在互相理解与交流中增强地家长的尊重与信 任。在人际沟通基础上,家长还应培养孩子学会自己与自己沟通,心理学上称为内在性的沟 通,即鼓励孩子时常和自己对话(脑海中的对话),也就是跳出自己的角色,以另一种角度 来看自己,激励自己。 从目前的家庭情况看,不少家长还不善于亲子间的沟通,现在孩子不喜欢家长唠叨,已 成为普遍现象。家长出于好意,不断重复简单的语言,老一套的问话,比如作业做了没有, 考试成绩怎样等等,从小学到高中年年讲,月月讲,天天讲,以为这样才算尽到家长的责任, 其实往往事与愿违,这种单调的刺激、说教的方法,使孩子易于造成厌烦和反感,从而产生 逆反心理,在表现形式上往往可能呈现对抗性质。 家长要了解孩子,指导帮助孩子,首先要认真学习家教知识提高家教艺术;对孩子说话, 要理智思考不要责怪埋怨;叮嘱虽然重要,但要讲到点子上;要放心孩子,放心让孩子去做, 做错了,吸取教训,无非花点“学费”;该管的要提出具体思路和要求,做后检查,肯定成 绩,纠正不足。 2.要善于表达自己的感情 这也是帮助孩子消除困惑的方法之一。 现代的孩子过多的享用和获取, 他们只能接受爱, 对父母的一句稍重的言辞,就感到受不了,就生闷气,就发脾气,于是家长就不敢再流露自 己的不满情绪。其实这样并不能培养出成功的人才。 成功人才的心理基础可以用公式表述如下: 成功人才=认知能力×情绪能力×行为能力。 这其中情绪能力显得更为重要。如果孩子只能听赞扬的话,只能捧着、抱着,那是很难成功 的。 大家要知道爱迪生的成功与他妈妈南希的教育分不开。但南希并不是只给他关照,给他 爱,她也有生气的时候。爱迪生从小思维就极其活跃,他看到能飞上天空,看到气球也能上 天,就弄来了解能产生气体的药粉,和小朋友米杰利偷偷做“实验”。 结果,米杰利吃了药粉不久,肚子就痛得要命,幸而抢救得快才免于一死。这件事使南 希十分生气。正是她的生气,使爱迪生懂得了什么是科学,什么是科学精神。 在表达情感时,要对孩子多鼓励,而不要替代。常常听到家长痛苦地说:孩子现在已经 读高中了,过去他不会的功课,我还能教教他,现在这么多课,我再行也不能全包了它。请 家教也请不起那么多呀! 于是,家长在学习这方面不能帮忙了,就在其他方面尽一切可能“帮助他们”。“去、 去、 去、 去做你的功课, 这些事不要你做。 ” 这是高中生家长常说的一句话, 似乎这就是 “爱” 。 其实,这样做的结果只会压抑孩子的发展,只会使孩子感到人生的枯燥、乏味,使他们失去 行为的动力,成天处于一种消沉、烦闷之中。一个真正成功的人应该也是个会生活的人,如 果他只能读书,不会生活,他又如何立足于社会呢?
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3.在做孩子朋友的同时,千万不要忘记了你还是孩子的父母,是他们生活、学习的榜样, 这个界限千万不可模糊! 美国一个青年期研究会的会长约翰.柯尔曼博士认为, 孩子有很多行 为都是与成人的行为变化有关。他说,成人对自己的习惯、情感和忧虑表现的日益开放,孩 子常常效仿大人,大人与孩子之间的界限已经模糊不清了。这在一定程度上解释了孩子为什 么产生不良行为。 要做孩子的老师和心理医生,家长要重视自身榜样的作用,要自律。我们常常看到有的 父母要孩子好好学习,自己却从不学习,甚至到要晋升考试时,还作弊;父母要孩子诚实, 自己却经常撒谎;父母要孩子讲究卫生,自己却不讲卫生。 心理咨询工作人员经常发现孩子的困惑很多来自家长的行为,他们会十分困惑地问:为 什么大人那么“假”?为了减少孩子的这类困惑,家长必须加强自身的修养。要求孩子做到 的,自己必须首先做到。 4.要帮助孩子学会交往。 心理学对交往的研究提出了一个相互作用分析的理论, 称作PAC 分析理论。它告诉我们,每个人的个性是由三种心理状态构成的,这就是:“父母”、“成 人”、“儿童”状态。“父母”状态以权威和优越感为标志,通常以训斥人的、权威的口气 和行为与人交往。他们说起话来总是“你应该……”“你不能……”“你必须……”。 成人状态表现了客观的理智,这种人的行为表现是待人接物冷静,深思明断,尊重别人。这 种人说起话来只是:“我个人想法是……” “儿童”状态像孩子似的冲动,表现为服从和任人摆布。这种人说起话来总是“我猜 想……”“我不知道……”。 而和孩子交往的理想状态是“成人刺激”和“成人反应”。这就是说我们与孩子对话时 应该冷静点,都应该尽可能理智些,应该相互尊重,这样对话才能进行下去。 5.要教会孩子欣赏自己,悦纳自己。人没有十全十美的,也没有一无是处的。我们常常 发现,同一群人欣赏一副画,有的人赞不绝口,有的人却认为一钱不值。其原因只是人的看 法、想法不同而已,这副画并没改变。我们人更是如此,同一个人,有的人会说你好,有人 也会说你不好,如因别人一句褒贬之词,就把自己搞的情绪振荡不已,那么,你就会被情绪 所驱使,就会陷入“情感的旋涡”。 我们要做情感的主人。要以我们的榜样和对孩子的真切鼓舞,帮助他们在情绪上逐渐学 会独立,能在任何情况下都能悠悠自得品味人生,都能清醒地认识到自己的优势和不足。对 于不足有信心赶上,对自己的优势要敢于展现。要相信自己一定是个有价值的人,是个成功 的人。 6.要帮助孩子学会宣泄 当孩子有了不良情绪时,应该帮助他学会宣泄,或是让他到操场去跑一跑,或是放声唱一唱, 或者与他信任的人谈一谈,这一切都必须让孩子明确宣泄要选择一个合适的环境,合适的人 选。今天的孩子生活在一个幸运的时代,这个时代比他们的先辈生活的时代有更多的机遇,
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更好的学习环境,更安定富足的生活。可是,这个时代又对他们提出了更高、更严的要求, 他们不仅面临着日新月异的科学技术知识的挑战,而且面临着自我心理能力的挑战,必须具 有良好的心理素质,尤其要经的起竞争和挫折的考验。 然而,许多孩子却常常为一点小事而情绪低落,他们可以为自己的长相、为自己的成绩、 为自己的失败、为自己……而苦恼,以至不能接受自己。造成这一切的原因,就是因为孩子 心中有一块迷雾,因为他们还缺乏良好的心理素质。 四、下学期的工作设想 在已开展的一些成功做法的基础上,下一学期将从以下几方面进行尝试: 1. 让国学慢慢地渗透到孩子们的心中, 让儒家的思想在孩子们的心中生根、 开花、 结果。 一是骄傲。中华文明五千年,其浩瀚、博大、精深的内涵令人折服,我多次想到做为一 名炎黄子孙是多么的骄傲,因为我们五千年的中华文明屹立于世界文化金字塔之顶。正像白 兴亮老师所言: 传统文化就是经文明演化、 汇集而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化, 是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体特征;中国传统文化是指中华民族及其祖先所 创造的、为中华民族世世代代所继承发展的,具有鲜明民族特色、历史攸久的,内涵博大精 深、传统优良的文化。二是紧迫。中国的现状令人担忧,中国今天的教育也令人担忧。因为 我们这个社会是浮躁的,是静不下来的,甚至说是有点盲目崇外的,其原因就是传统文化的 缺失。白老师通过好多事例说明回归传统文化的重要,要让传统文化回到正常的途径上来, 让传统文化占领孩子们的头脑阵地是多么重要的啊!中国教育亟需找到灵魂,而最简捷、同 时也最有效的办法是,请回孔子,让孔子重回中国教育之路,如果做到这一点,那中国的教 育就有希望了。 要让传统文化系列化、常态化、长期化。初步设想就是七年级以《弟子规》《三字经》 为主,八年级以《论语》为主;九年级以唐诗、宋词为主,学期初各年级要制定好计划,定 期组织一些活动,在全校创设良好的育人氛围,真正起到濡染的作用。 2.各年级成立学生自治管理委员会。 3.把阅读课上好上实。 4.对孩子们的习惯养成教育常抓不懈。 各位家长,我校是一所充满生机与活力,充满理想与激情的学校,但在教育和管理过程 中难免会出现这样或那样的不足与缺点,请家长能给予谅解与配合,并提出宝贵的意见与建 议,我们会虚心接受与采纳,不断地改进工作。同时也希望广大家长继续支持我们的工作, 进一步加强家校联系,密切配合,认真履行监护职责,加强对子女的管教和安全教育,预防 和制止法律规定的未成年人的不良行为。我们将一如既往地扎扎实实抓教学,认认真真搞管 理,一心一意谋发展,使学校办得更好,质量更高,家长和学生更满意,收获更多属于我们 的喜悦和成功! 家长们, 让我们同心协力, 共同教育好下一代 “让好习惯伴随孩子快乐成长” , 为构建社会主义和谐社会作出我们应有的努力!
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最后祝大家身体健康、合家安乐!祝孩子们学习进步,快乐成长!

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