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奇妙的信息世界


————————————— 本课课题 —————————————
第二单元 相聚“遨游因特网” 第十二课 奇妙的信息世界

————————————— 教学目标 —————————————
知识目标:1、了解信息与信息技术的概念 2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响 技能目标:1、学会使用收藏夹 2、了解收藏夹的本质 情

感目标:通过本课学习,使学生初步了解收藏夹的本质,对培养和提高学生良好的信 息素养起到积极的作用 。

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重点难点分析 ———————————

1、 重点: 本课重点内容是信息与信息技术的概念, 信息技术对人类生活与社会发展的影响 。 2、难点:本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质,这与学生对资源管理器的理解和 掌握程度有密切关系 。

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教学环境与素材准备 ——————————

1、教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本,要求能上因特网。 2、教学素材:若干份华为 IT 公司信息员的证件(包括最佳信息员证件) ,PPT 课件。

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教学对象分析 ———————————

初一的学生普遍对信息技术课感兴趣,希望能够动手操作,同时在课堂内较为活跃,能够 积极参与到教学活动中去。但由于是学生来自于不同的学校与班级,信息技术基础参差不齐, 为此,在教学中需要注意分层教学以及合作学习的引导。此外,在学习本课前,学生已经基本 掌握了搜索引擎的使用,初步学习了收藏夹的使用。

————————————— 教材分析

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本节信息技术课,是浙教版七年级上册第十二课的教学内容,主要讲解信息与信息技术的 概念及其对人类生活与社会发展的影响,同时还涉及到了收藏夹的整理。在这之前学生已经基 本掌握了如何利用搜索引擎来查找相应的内容和保存图片与文字,同时也初步学习了收藏夹的 使用,但未涉及如何整理收藏夹。

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教学环节 课前准备

教学过程 ————————————
学生活动 设计意图 通过证件来创设情境,使 其更加具有一定的真实 感。

教师活动 教师在每一个学生桌上放一份华 为 IT 公司信息员的证件。

大家看到各自桌前面的证件了 学生回答 嘛,上面写的是什么内容啊! 对了,是华为 IT 公司的信息员,

通过教师的描述,以及学

1

情景导入

新知讲授

提出问题 (任务一)

分析问题 布置任务

提出分问题

是的, 从各位同学进入这个机房开始, 你们就有了另外一个身份,那就是华 学生注视华为 IT 公司的信息员证 为 IT 公司的信息员。 件。 现在, 我们每位成员都成为信息 员了,那有没有人知道信息员是做什 么的呢! 对了, 就是传递信息的人员,那 学生回答 什么又是信息呢! 很好, 信息就是人们表达、 传输、 学生回答 保存、处理的消息、情报和知识等内 容。比如春暖花开传递的是春天来的 学生认真听讲 信息,秋风扫落叶传递的是秋天到来 的信息,十字路口红绿灯闪传递的是 停车和通行的信息。 好, 我们知道了信息员是传递信 息的,那你认为对于信息员要有什么 要求呢? 学生回答 (教师尽力引导学生较多的回答) 好,很好, 大家回答的都很准确, 一个出色的信息员的确需要能够获取 信息、传输信息、保存信息和处理信 学生认真听讲 息的能力。 但是我们华为 IT 公司的老 总说啦,我们的信息员还必须了解一 些基本的知识,是什么呢,就是信息 技术的概念与发展史、信息技术对人 类社会发展的影响、我们身边的信息 技术,信息高速公路和信息社会,这 些内容大家都知道吗? 有的同学摇摇头,看来是不知道 学生回答 了,这个时候,我们该怎么办啊? 对了, 向计算机求助,利用我们 的百度(www.baidu.com)进行搜索, 很好,看来我们的信息员都知道怎样 获取信息啦, 已经具备了条件之一了。 可是这么多的内容让一个人来查找似 乎太多了一点, 让我们来分小组进行。 学生观看屏幕, 了 (教师将班级分成四大组,第一大组 解任务所在, 明确 查找信息技术的概念与信息技术的发 研究方向 展历程,第二大组查找信息技术对人 类社会发展的影响,第三大组查找我 们身边的信息技术,第四大组查找信 息高速公路和信息社会) 。 当我们每组的组员都找到相应的 学生回答 内容后,我们把它保存下来,可以怎 学生听讲 么保存呢? 把文字、网页、图片保存下来,

生模拟成为 IT 信息员, 使 得情境更加真实,可以激 发学生的积极性,调到学 生的学习兴趣。

对于信息的概念直接展 示给学生,使得学生清晰 明了,同时可以推动情境 的进一步发展。

过渡段,在情境的深入中 引导学生了解探究的内 容,明确学习的方向。

对于学生的鼓励可以激 发学生探究的热情。

在这里进行了分组活动, 也提出了本节课的第一 次小组合作活动

另一知识点的引入—— 收藏夹,目的是为了复习 或巩固前面所学的知识。

2

解决分问题

解决问题

提出问题

分析问题

都可以的! 有没有快速的保藏方法呢! 我们今天就使用另一个工具来进行保 存,就是使用收藏夹,大家都知道它 吗? 有没有哪位信息员知道如何使用 收藏夹?好,我们请这位信息员上台 给大家演示一下。 (如果没人,教师演 示) 教师提出,收藏夹是一个特殊的 文件夹,保存网页的快捷方式。 好,接下来,我就给各位信息员 几分钟时间,来查找相应的内容,本 组的任务完成后,可查找其他组的内 容,到时候看看我们哪位信息员的收 藏夹里面的内容是最多的。 (教师到下面引导学生进行搜索以及 相应的保存,这里教师可以指出只要 是相关内容都可以进行收藏) 好,时间到了,各位信息员把手 从鼠标上放下来吧,好这位信息员, 你搜藏了几张网页? 好的,×张,有比他更多的嘛! 有,很好哦,我们来看看,这位 信息员,他收藏了好多网页啊!这么 多的网页让我们的收藏夹看起来非常 杂乱,看来需要整理一下收藏夹哦! 有没有哪位信息员知道如何整理 收藏夹,好,我们请这位信息员上台 给大家演示一下。 (如果没有人,教师将进行演示或引 导学生演示) 1.单击菜单栏中的 “收藏 (A) → ” “整 理收藏夹(O)?”选项,出现“整理 收藏夹”对话框。 2、 单击对话框中的 “创建文件夹 (C) ” 按钮,输入文件夹名-“×××信息 技术” ,然后按“确定”按钮。 3、选中你需要整理的网页,单击对话 框中的“移至文件夹(M),选中相应 ” 文件夹后,按“确定”按钮即可。 4、在“整理收藏夹”对话框中,还可 对文件夹等项目进行如重命名、删除 等操作。 全部整理好后按“关闭”按钮。 整理到收藏夹的应用(可阅读课本 p53-54 页,自行对照进行)

学生上台操作, 其 他同学观看、 思考

学生亲自操作,可以调到 班级的积极性,活跃班级 气氛,同时,这里深入对 收藏夹的本质进行理解。

学生开始动手操 作, 利用搜索引擎 查找相关内容, 并 使用收藏夹进行 保存。

学生自主探究阶段,利用 搜索引擎,来查找相应的 内容,通过对收藏夹的使 用,来突破其对收藏夹本 质的理解。

学生停止手中的 操作 学生回答

通过学生之间的对比来 活跃气氛,同时引入下一 个内容,即收藏夹的整 理,了解整理收藏夹的必 要性。

学生上台操作, 其 他同学观看

讲授新知部分,即如何整 理收藏夹。

学习整理收藏夹 拓展: 如何对建立 的收藏夹进行移 动位置、 删除、 重 命名和

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解决问题

成果汇报

知识总结

提出:在 windowsxp 系统中,可 以通过右击收藏夹中的分类文件夹, 从“属性”——“常规”选项中查找 该收藏夹在资源管理中的位置。 同时,右击复制,可将刚才建立的收 藏夹的内容文件复制一份在自己的文 件夹中。 好, 现在给大家几分钟时间, 请各位信息员整理好各自的收藏夹, 并将其复制一份至自己文件夹中,各 组将刚才查找的内容进行归纳,等会 我将每组请一组信息员进行汇报。要 求汇报的信息员,声音洪亮,表达清 楚,同时内容精简哦!我们来看看谁 是我们的最佳信息员 (教师对于汇报人员的要求可以在学 生操作的时候提出) 教师请四个小组各派一个代表进 行汇报,并适时地进行评价。评选出 最佳信息员,并给以“最佳信息员” 证件。 指出学生对于信息的处理能力仍需要 加强。教师引导各位信息员总结本节 课的内容。 提出:查找、保存资料——信息的获 取与保存; 学生汇报——信息的传输、 分析与处理。 最后宣布下课,并让组长收好信息员 证件上交至教师处。

学生了解任务后 进行操作, 整理收 藏夹, 复制收藏夹 的内容至自己的 文件夹中, 选出代 表进行汇报。

学生在自主探究的基础 上进行小组的合作,选出 小组代表,培养学生的协 作能力。为接下来的成果 汇报进行准备。

四位同学进行汇 报, 其他同学认真 的听。 学生回答

情境的顺接,学生成果的 汇报,表示自主探究及小 组协作学习的圆满成功。 总结本节课的教学内容

板书设计 第十二课 奇妙的信息世界 一、信息与信息技术 三、信息技术对人类社会发展的影响 五、信息高速公路与信息社会 七、认识收藏夹本质 教学反思: (一)成功之处 1、课堂自始至终地贯穿了“老师为主导,学生为主体”的教学理念,整堂课围绕着提出问 题、分析问题、解决问题的思路,贯穿着知识与技能的主线教学,辩证的思考和亲切的语言, 赋于课堂亲切、轻松和自如之感。 2、情境的贯穿较好地调动了学生学习的积极性。一堂成功的信息技术课就需要一个好的开 场。如果在一开始就能吸引学生的兴趣,抓住学生的注意力,调动学生的积极性,那么这节课 二、信息技术的发展 四、我们身边的信息技术 六、整理收藏夹

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就成功了一半。在本节课中,我将另外一种身份即华为 IT 公司信息员附加在学生身上,通过证 件的发放,使得情境更加的真实与可靠,调动了学生上课的积极性,从而活跃了课堂气氛。而 在课堂中不断贯穿情境,如提出华为 IT 公司老总的要求、对信息员的鼓励等等使得本节课前后 呼应,做到有始有终,不让情境趋于表面,成为皇帝的衣裳,让学生融“学”于“做”。 3、任务驱动式的教学方法,在小组协作学习的基础上充分发挥学生的自主学习能力。本节 课在华为 IT 公司老总对信息员提出的要求的任务上分小组进行合作学习, 然后通过各个成员的 自主探究来达到小组协作学习的成功! 4、注重培养学生的信息技术素养。本节课在学生获取信息、传输信息、保存信息和分析、 处理信息的能力上得到了较好的发挥,如查找和保存相应的资料,即对信息的获取与保存;学 生汇报即对信息的传输、分析、处理。 5、 注重培养学生的小组协作能力。 小组协作学习不仅能够培养一个人合作能力、 表达能力、 交际能力,同时也可以培养一个人的组织能力。通过三大组来分别查找不同的内容,然后进行 小组的汇报,达到信息的共享。这样即体现了组间的合作,同时也体现了组内的活动! 6、适时抓住学生的回答,培养学生辩证法的分析思维。在学生汇报第二个任务:信息技术 对人类社会发展的影响之时,信息技术在给社会带来正面影响同时,也给社会带来了一些负面 的影响。但是只要我们合理的利用,那么信息技术带给我们的将是利大于弊。其实,学习中或 生活中很多事情都是多方面的,我们在考虑、分析的时候要从多种角度去分析。不能只看一个 事物的一个方面。要多角度、多方面的看待我们所遇到的事情,在我们分析一个人,如老师或 同学的时候,我们也应从多个角度,多个方面去分析这个人。 (二)不足之处 1、学生推行代表汇报,效果不是很理想。究其原因在于借班上课,分组太大,时间太短, 不易展示更加有效的归纳与讨论。改进方法:改进分组,鼓励学生自告奋勇,主动交流。 2、未能更有效地运用所学信息知识去分析。究其原因在于未能结合案例展开分析。改进 方法:在讨论不同阶段的信息处理是不一样的情况之时,结合案例分析,如:古代用峰火传递 信息,近代用电报、电话,现代用电脑网络,从而引入到信息技术对人类社会发展的影响,深 入挖掘教材内涵。 3、可探究的问题未能再进一步递进。究其原因在于设计探究性任务偏少,应将教师一些要 讲的内容设计成任务让学生去主动探究。改进方法:加入:任务二:寻找收藏夹的位置,任务 三:哪位同学知道如何收藏 web 页。 4、课堂练习的拓展深入不够充分。究其原因在于学的知识未能更有效地拓展到课外。改进 方法:加入课外练习的设计,加强对自我知识与技能的巩固。

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