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水平五 篮球模块三 单元教学计划


水平五 篮球模块三 单元教学计划
教学内容 课次 教学目标 (辅助教材) 学法与教法 重点、难点

1.了解并掌握篮球 竞赛规则中比赛通则和 犯规及其罚则[de]知识 点。 1 2.能结合实际,学 会正确判断, 并指导自己 与他们学习。

1.篮球竞赛规 则。 a.比赛通则 b.犯则及其罚 则 2.运用提问、判 断、分析、自主、探

究 式学习。 2. 能利用规则 指导自己[de]技战 术学习。 1. 以理论课形式, 1. 通过学习能 通过媒体教学。 在实践中正确判断。

1.了解运传投组合 技术创编方法并练习。 2.进一步提高与巩 固个人技术。 3.积极参与学练, 评价自我。 1.运传投组合 技术创编并练习。 2.耐久跑

1.以小群体学习 教学模式,通过学生自 主、合作创编组合技 术。 2.学生合作、探 究、拓展性学习。 3. 开展小组评议、 对比。

1. 能正确理解 各技术特点并有效 衔接。 2. 制订适合自 己[de]练习处方。

2

1.通过复习组合技 术,针对自己存在[de] 问题,进行改进并练习。 2.利用交叉评议, 展示,互相取长补短,努 力表现稳定[de]节奏和 优美[de]姿态。 3.练习中能主动相 互帮助,体现团队精神。 1.运传投组合 技术练习,交流,展 示、评议。 2.脚步移动。

1.交流、展示、 评议相结合。 1. 能正确评价 自己。 2.创编、改进、 练习。 3.选择注重体验 运动乐趣和发展学习 主动性教学模式。 2. 通过展示交 流, 取长补短, 充分 改进,力求合理。

3

1.了解快攻[de]组 成及其在篮板球比赛中 [de]作用地位, 并初步掌 握。 1.快攻[de]形 成。 4 2.进一步提高与巩 固争抢篮球技术并与快 攻相结合及意识[de]培 养提高。 3.表现出勇敢,积 极[de]良好风貌。 2.结合篮板练 习快攻。

1. 利用媒体教学, 1. 对快攻形成 激励化教学,通过演示 过程[de]理解。 法,探索法开展教学活 动。 2. 结合争抢篮 板球技术,合理衔 2.学生自主、合 接,培养快攻意识。 作、信息化学习。

1.了解二攻一,一 防二[de]理论基础和方 1.攻防[de] 1.激励化教学, 法,并初步掌握。 方法, 原理等理论基 1.学习二攻 2.在比赛和练习中 一,一防二方法。 5 充分运用各技术动作, 表 2. 是自己投篮 2.快速跑。 现自我。 还是分球[de]时机 赛激励相结合。 把握。 3.能帮助别人,勇 于挑战。 2.分层教学与竞 探究性学习。 结合学生自主、合作、 础。

1.了解三攻二,二 防三[de]理论基础和方 法,并初步掌握。 1.学习三攻 二,二防三方法。 2.在比赛中充分运 6 用各技术表现自我。 2.教学比赛 (全场 3×3)。 3.敢于自我挑战和 勇敢[de]自信心[de]体 现。 3.学生自主、合 比赛中合理运用。 作、探究式学习。 赛激励法相结合。 2.各种时机 [de]把握。3.能在 2.分层教学与竞 1.讲解、示范法 1.攻防[de] 与演示法相结合。 方法, 原理等理论基 础。

1.了解策应配合 1.讲解示范、演 [de]理论基础和在比赛 示,提示配合过程中存 中作用、地位,并初步掌 1.策应配合 在[de]问题和改进 握。 [de]原理、方法。 [de]方法。 7 2.通过比赛能表现 2.教学比赛 2.注重让学生体 出配合[de]战术素养。 (半场 2×2)。 验成功和运动乐趣模 3.学习积极性高, 式。 乐于探究,勇于实践。 互相[de]默契。 2. 策应时机和 [de]原理、方法。 1.策应配合

1.了解夹击配合 [de]形成因素和夹击方 法, 结合脚步移动个人防 1.夹击配合 守技术,初步掌握。 [de]方法。 8 2.明确夹击配合在 2.教学比赛 防守体系中[de]重要性, 3.小群体学习式 (半场 4×4)。 积极体现夹击意识。 教学模式。 3. 体现合作, 果断, 勇敢[de]精神风貌。 [de]配备意识。 [de]掌握及相互间 2. 体现先学后教。 2.配合时机 法相结合。 理、方法。 1.演示法,探索 1. 理解夹击配 合[de]形成要素, 原

1.复习已学知 1.通过比赛,检查 识掌握封盖投篮技 学习水平, 提高技战术能 术。 力进一步巩固个人防守 1.小群体学习式 9 能力, 初步掌握封盖投篮 球技术,并掌握运用。 确掌握封盖技术。 a. 半场 1×1 2.演示法与游戏 2.积极投入,形成 2. 能根据场上 b. 半场 3×3 良好[de]竞争意识和团 不同情况, 合理选择 队精神。 1.教学比赛 法,注重发展学生主动 法。 3.积极评价,找出 a. 半场 3×3 自身与他们存在[de]问 10 题,提出解决问题[de] 方法。 2.脚步移动 b. 全场 4×4 性,体验运用乐趣。 3.利用竞赛激励 个人技术和配合方 化教学相结合。 2.教学比赛 1. 结合规则正 教学模式。

1.复习个人防 守技术中[de]走位 1.了解半场人盯人 与姿势及各种[de] 防守战术体系。 结合个人 原理, 防守战术基础 防守初步掌握。 配合。 11 2.能合理利用各技 2.休克比赛 术, 表现出良好[de]斗态 法。 和团队精神, 体现互帮互 作、评价式学习。 助。 a.球不动,人动 b.球动,人不动 用。 2.学生自主、合 术基础配合, 合理运 学。 防守技术和防守战 法,示范、讲解开展教 2. 能结和个人 导入,通过休克比赛 防守体系[de]原理。 1.以媒体演示为 1. 掌握人盯人

1.认识进攻人盯人 1. “1—4” 学习 1. “1—4” 掌握 防守战术中“1-4”队形 队形双中锋进攻 队形双中锋进攻 双中锋进攻[de]方法与 [de]方法与原理。 [de]方法与原理。 原理,并初步掌握。 12 2.结合实际复 2. 积极思考, 学练, 习防守战术。 并能提醒,帮助他人,体 3.素质练习。 现团结协作。 2. 同伴间[de] 2.学生自主、合 配合时机选择和配 作、探究式学习。 合[de]默契等。 范,讲解开展教学。 导入通过休克比赛,示 1.以媒体演示为

1.通过教学比赛, 13 进一步提高与巩固半场 防守战术和进攻半 人盯人防守战术和进攻 场人目丁人防守战 半场人目丁人防守战术 术(1—4 队形)。 方法。 14 2.全(半)场教 2.能结合规则自己 1.半场人盯人

1.通过分层,以 1. 正确合理运 小群体学习式教学模 用战术配合。 式,结合卡片开展教 2. 学生能通过 学。 已学知识体系举一 2.利用总结,提 反三。 出问题,共同研讨进一

判断违例和犯规[de]发 生。

学比赛(5×5)

步进高。 3. 教师巡回辅导,

3.积极参与比赛, 正确评价自我, 找出自己

进行评价。 4.开展交流,展

15

与他人存在[de]问题, 互 示,评价。 相帮助,体现团队精神。

1.了解篮球运动竞 1. 以理论教授 赛组织与编排[de]原理。 1.篮球运动竞 形式通过媒体教学。 方法结合实际初步掌握。 赛组织与编排[de] 2.结合提问,学 原理,方法。 2.能为他人、社区 16 会研究,实践。 提供服务,展示自我。 编排和组织。 进行一些简单[de] 能通过学习,

1.判断自己篮球水 平,能选择方法,提高自 17 己。

1.全场运传投 组合能力测试。 1.自由组合进行 1. 能通过考核 2.自主练习。 考核。 评价自我, 并选择提 2.理论与实践相 高方法。

2.能运用理论与实 践相结合,指导篮球运 1.半场突破, 动。 2. 充分展示自 运球投篮综合能力 3.教师指导建立 我。 3.表现出良好[de] 18 体育道德和合作精神及 2.自主练习。 调控自己情绪[de]能力。 测试。 运动处方。 结合。


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