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美国交换生过程


游学美国见闻
许方婷(女) 这次能够前往美国游学,我感到十分荣幸。 刚刚出了美国海关,在机场门口见到了程艳阿姨,她的热情让我们有 些“措手不及” 。在路上,我们顺便去了一家规模颇大的中国超市,我们大 概在晚上九点多跟随程阿姨到家,见到了阿姨的儿子郑瀚和先生 Joseph。 因为时差,我觉得有些累,休息一会就洗洗睡了。 第二天, 我们都起来得很晚。 下午我们去了学校参加

senior (毕业生) 的展会。他们的大学申请已经结束,这个展会主要是让他们知道自己人生 的方向。在这里的都是学生的家长,在中国这是只有开家长会才会出现的 景象。美国的私立中学,家长扮演着重要的角色,它们有独立的家长会, 会组织一系列活动来帮助扶持学生的学习与生活。 在会展上,我们开始时很紧张, 不敢与别人交流。 后来尝试了几次后, 逐渐变得自信一些,敢去和美国人交流了,口语也变得越来越流利。 后来我们遇到了 Fred,他负责带领汪志成在学校学习, 我们前来的第一 周周日,恰好赶上中国新年,所以有一个“中国周”活动。Fred 是组织者 中的一员,正忙着贴春联。他在忙完后带我们在学校里逛了一圈,三点半 我们就一起回家了。 第二天是星期一,我们坐 Angela(程艳阿姨)的车去了学校。我的辅助 者 Julia 要进行数学测验,所以只有 Fred 和我们一起。他送我到了 Julia 的数学教室,我后来就和 Julia 一起上了一天的课,感到新奇、有趣。 在我的眼中, 真实的美国高中和国内听说的并不一样。 早上八点上课, 中国学生认为十分“美好” ,其实因为美国地广人稀,宿舍在城内,学校附

近没有住宅区,早上也需要六点左右起床。五十分钟一节课,但下课为五 分钟。上午强度较大,连上四节(中间有休息,经常是全校集会或小班级 集会) ,下午只上两节课。这里没有体育课,在下午放学后学生必须选择一 项体育运动进行训练。一般情况下,学生早上七点多离家,午饭在学校解 决,下午四五点回家,并不是中国学生所想的悠闲生活,这里上学和中国 一样,也十分紧张,经常考试。 因为 SCH 是美国前 2%的优秀私立学校,学费超贵,学生人手一本笔记 本电脑。所以这里经常会有一些与电脑有关的课程。上课之前,学生会先 拿出电脑,阅读老师发送的邮件。在知道本节课的内容和复习上节课的内 容后,开始正式上课。 (1)普通课。 美国和中国一样,也是有普通的课程。不过这里的教室并没有中国式 的讲台和黑板,老师和学生一样,有一张课桌,真正地做到了与师生平等。 课堂的气氛轻松,随意。老师并不在意自己和学生的上课形式,他们只想 学生能够学到知识、提升思维。即使在高中,小游戏也是十分常见的教学 方式。小游戏的胜利者甚至能够得到一些奖励,这些在我们小学甚至幼儿 园用的把戏在这里仍然受到学生的欢迎。回想我们中国的上课方式,对比 后不禁觉得美国这边似乎更注重人性,关注人的发展。 (2)workday(工作日) 这种授课方式在中国是受到条件限制的。 学生用自己的笔记本电脑进行 PPT 的制作,老师在旁边进行指导。这次 Julia 课上的制作材料是她在实验室 进行实验所得到的数据。他们的工作成果会被送去参加一个宾夕法尼亚州 的比赛。获奖者可以更轻松的进入大学。

(3)discussion(讨论) 在美国,也是有开设英文课的。就像中国的语文一样,在英文课上, 学生学习如何阅读和写作。而在对某本书的人物形象进行概括、评价时, 老师选择让学生自行讨论,并记录在白板上,老师会在最后公布“答案” , 让学生再讨论答案,是否认可。 在课余时间,我会在家完成寒假作业和老师布置的家庭作业。另外, 和家人聊天也是必要的。Angela 会在周六周日带我们出去了解美国的风土 人情。我们去了费城的一个著名艺术博物馆,在那里我们看到了很多美术 书上的名画。在博物馆里,我们参观了一个由美国人在中国北京拆卸后在 美国重建的亲王府。那里的一切基本保持了原样,但看着那些本应在故宫 博物馆展出的鎏金文物,心中还是对旧中国发出阵阵慨叹。后来,我们去 了费城的唐人街采购食材。在人声鼎沸的唐人街,我又有了一种回到中国 的感觉,这里和现在的中国一样,充斥着浓浓的年味。 在我们离开前的几天里,Angela 和 Han 带着我们到处购物。其实比较 来看,美国和中国的物价差不多(折算成人民币) ,但比较一下中美人民的 收入,你会发现美国人民的生活真的很幸福,他们的肉类和水果的价格确 实不高,而且他们销售业务分工极细,顾客可以很轻松地选购商品。 这就是我们此次前往美国的大致经过和个人感受。此次前往美国学习、 生活,我们受益颇多。在此表达对桐城中学,桐中上海校友会,美国 SCH 中学,程艳阿姨及家人,以及所有帮助和支持此项交流活动的人们的衷心 感谢。谢谢你们!辛苦了!

游学美国见闻
汪志成(男)

寒假期间来到 SCHAcadamy,作为十年级学生,我收获了不少。在费城 中美文化的差异可见一斑。 第一次来到美国课堂,的确如之前听说的一样,是小班教学,但还是 没料到课桌摆放得无序随意,学生们的坐姿也无拘无束。当然,课堂的气 氛也轻松活跃,不必老师张口提问,学生们自会举手与老师交流。英语课 (阅读课)老师布置一定的阅读任务并给予一定的方法指导,之后由学生 独立阅读,还开展圆桌讨论,由学生们各自发表见解并交流;化学课上老 师会要求学生在班上介绍展示,其他同学与老师进行评价提问。这的确有 效提升了学生的实践能力、表达能力。另外,学校还会开设机械、CEL 等课 程,其中 CEL 课程直接与创业就业挂钩,实用性强。 课程的选择是学生根据个人能力而定的,美国课程相对于国内高中并 非全部低级,也有同步甚至更高级的,如微积分。学校会开设各种兴趣俱 乐部,由学生组织、专门老师指导,比如机器人俱乐部、溜冰俱乐部等。 同时学校要求学生每学期选择一门体育项目进行学习训练。由于下午 3 点 左右放学,学生一般有充裕的时间进行课外活动。学校开展的活动经常由 学生自主组织、学校提供硬件设施支持。比如“中国周”活动,由组织者 自己在走廊的印刷机处印发传单、召集参与者并宣传。还会有专门的音乐 课程教导学生使用音乐器械、独立的练习室供学生练习,学生自己并组织 音乐会。学生也可自由组织主题讨论会等,老师也会自愿参加。 作为私立学校,SCH 资金雄厚,并有家长们的捐献支持,因而土豪气十

足。学生们人手一台苹果电脑,每栋楼也都配备了图书馆。建筑内壁炉火 焰跃动,温暖如春,学生甚至可以身穿短袖 T 恤。课后老师与学生平等相 处,学生甚至可以坐在桌上和老师开玩笑。课堂进程比较慢,下午放学后 学生还有一节课的老师辅导时间。课上会有小测验,可在网上查询成绩。 美国实行学分制,由老师打分并综合评估得出学期学分,其分数直接影响 未来的大学选择。 在美国,移民文化导致了社会的开放包容与多元化,美国人民也普遍 热情开朗。这里人们习惯开门后照顾后面的人因而扶住门;习惯在路口拐 弯处的“STOP”标志牌下减速;习惯说话委婉、多些赞美之词。??他们 会遵循繁杂的西餐礼仪,会时刻让自己的外表得体悦目,会大方自信、直 白展示自己,会维护、享受自己的自由。在费城这座兄弟友爱之城里,我 认识了一个全新的美帝。


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