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第六课请欣赏别人


八年级汉语(双语班)上册教案 (6)

买买提依明·买米提力

第六课 请欣赏别人
授课时间: 2012 年 9 月 29 日至 10 月 11 日 教学目标:一、知识与智能 1、通过检查预习情况,使学生熟练地掌握本课词语的 读音,意思和词意。 2、掌握本课词语,理解课文内容,能独立完成课后练 习与作业,熟练背诵课文。 二、过程与

方法 1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语,养成良 好的自学习惯,能够在实际生活语言交际过程中运用所学 的词语进行交交际。 2.在教师的引导下,能初步掌握快速阅读课文的技巧 与方法。 三、情感态度与价值观 通过学习本课所带来的语言知识,通过了解课文内容, 让学生了解在生活中人们往往更注重欣赏自己;并让同学 们体会到为什么要欣赏别人,欣赏别人对自己有什么好 处。 课时分配:本课分为六课时 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时 阅读理解课文(一) 阅读理解课文(一) 精学课文(一) 综合练习 阅读理解课文(二) 写作训练

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八年级汉语(双语班)上册教案 (6)

买买提依明·买米提力

课题:

第六课
第一课时

请欣赏别人
阅读理解课文(一)

授课时间: 2012 年 9 月 29 教学重点:引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法;注意不同性 格人物的语气,语调,掌握记叙文写作的基本要素。 教学难点:能够完全理解并把所学的内容在实际中运用。 教学方法:精讲多练,讲练结合;自读,分段讲解,转述段落,总 结全文。 学习方式:以个人或小组学习为主,教师指导为辅,把自主学习、 合作学习、探究学习互相结合。 课型: 新课 教学过程: 一、前提测评: 1.听写词语 构造 光环 位置 2.造句 由· · · · · ·所· · · · · ·—— 二、导入新课: 以提问方式而导入新课。 你们遇到欣赏时会不会高兴?你们以为欣赏别人有什么 好处? 三、新课内容: 1、学生自渎课文,找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读,并板书重要词语
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元素 叼羊 检测

权威 稀有 软化

冰川 贫瘠 免疫

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3、讲解疑难词语。 欣赏——领略玩赏。 谢幕——演出结束后,演员在台前向观众敬礼,表示谢意。 溺水——淹没在水里。 胸襟—— 指心情、志趣、抱负等。 习作——进行写作的练习 构思——做文章或制作艺术作品时运用心思。 创见——独到的见解 谢意——感谢之意 自尽——自杀 4、让学生全班齐读,分组读。老师纠正学生读错的地方。 5、要求学生带着下列问题阅读课文。 (1)作者为什么要批评观众看演出后不鼓掌? (2)欣赏别人有哪些好处? (3)人们为什么需要别人的关注、喝彩和鼓掌? 四、巩固练习: 熟读课文,分析课文大意。 五、作业: 用重点词语来造句。 板书设计:

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1、分析课文大意。 2、讲解疑难词语。 3、回答问题。 课后反思:

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课题:

第六课

请欣赏别人
阅读理解课文(一)

第二课时

授课时间: 2012 年 10 月 8 教学重点:引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法;注意不同性 格人物的语气,语调,掌握记叙文写作的基本要素。 教学难点:理解课文中句型和词语的用法,并能够模仿课文中重点 句型来造句。 教学方法:讲解法、练习法。 学习方式:以个人或小组学习为主,教师指导为辅,把自主学习、 合作学习、探究学习互相结合。 课型: 新课 教学过程: 一、前提测评: 1.速读课文 2.回答问题 (1)作者为什么要批评观众看演出后不鼓掌? (2)欣赏别人有哪些好处? (3)人们为什么需要别人的关注、喝彩和鼓掌? 二、导入新课: 以复习旧课而导入新课。 三、教学内容: 1、学生自渎课文,找出课文中自己不理解的生词。
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2、老师先把词语泛读,并板书重要词语 3、讲解疑难词语。 奋斗(动)——未达到一定的目的而努力。 出于(动)——以· · · · · ·为出发点。 固然(连)——表示承认某个事实,引起下文转折。 4、让学生全班齐读,分组读。老师纠正学生读错的地方。 5、要求学生带着下列问题阅读课文。 (1)为什么说人生是表演也是奋斗? (2)朋友对“我”的习作的欣赏起了什么作用? 四、巩固练习: 做出课文有关的练习。 五、作业: 1、复述课文。 2、做相关练习。 板书设计:

第六课

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1、速度课文。 2、讲解疑难词语。 3、回答问题。 4、复述课文大意。

课后反思:

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课题:

第六课
第三课时

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精学课文(一)

授课时间: 2012 年 10 月 9 教学重点:理解课文分段大意和中心内容。 教学难点:总结课文中心内容。 教学方法:启示法、指导法、分析法、讲解法、练习法。 学习方式:以个人或小组学习为主,教师指导为辅,把自主学习、 合作学习、探究学习互相结合。 课型: 复习课 教学过程: 一、前提测评: 1.速读课文 2.复述课文大概内容。 3.回答问题 (1)为什么说人生是表演也是奋斗? (2)朋友对“我”的习作的欣赏起了什么作用? 二、导入新课: 以复习旧课而导入新课。 三、教学内容: 1、让学生说课文的分段大意,老师纠正总结 2、让学生板书课文分段大意,老师纠正学生写错的、不足 的地方。 3、老师总结本文分段大意。 本文共有 12 个自然段,分为四个大段: 第一段(1——2 自然段) 讲述了两位妈妈聊天者都想着对方要欣赏自己的孩子,但自 己不欣赏对方的孩子。

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第二段(3——5 自然段) 通过说一场表演就表示人们总是很吝啬对别人的表演。 第三段(6——9 自然段) 讲述欣赏的力量。 第四段(10——12 自然段) 讲述了欣赏与阿谀的区别,表示了我们欣赏别人别人也 会欣赏我们。 4、先让学生总结出本文的中心思想,后老师纠正总结对学 生未说到的地方补充,而对学生说错的地方加以纠正。 5、学习句型: 他们所要求观众的,不就是 稍慢一点走,鼓一下掌吗 ? ... . “不就是· · · · · ·吗” ,反问句,表示强调、肯定的意思。 (1)我不就是来解决问题的吗? (2)他不就是来帮你的吗? 四、巩固练习: 复述课文大意。 用所学的句型来造句。 五、作业: 1、复述课文。 2、做相关练习。 板书设计:

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1、分析课文大意。 2、讲解重点句型。 3、巩固练习。 课后反思:

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课题:

第六课 请欣赏别人
第四课时 综合练习 真是交接

授课时间: 2012 年 10 月 10 教学重点:通过真实情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在 实际生活中自由交际的目的。 教学难点:能在现实生活中自由表达。 教学方法:启示法、指导法、讲解法、练习法、谈话法。 学习方式:以个人或小组学习为主,教师指导为辅,把自主学习、 合作学习、探究学习互相结合。 课型: 练习课 教学过程: 一、前提测评: 1.速读课文。 2.说一说课文(1)的中学思想。 3.回答问题。 二、导入新课: 以复述课文内容而导入新课。 三、教学内容 (一)复述课文————说的训练 1.分组复述,每个小组内每人复述一遍。 可以复述事件 的全过程,也可以复述文中的故事。 2.在文中故事的基础上,自己增添一些细节,是故事更加
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完整。 (二)真实交接 情景一:谈谈你的同桌、同学的优点,说说他们哪些方面 值得你学习。 情景二:从欣赏别人中,你自己有什么收获? (三)用指定的词语完成句子。 1.他完全是出于一片好意,所以他才这么做的。 (出于)

2.他固然是著名的科学家,实验失败了也值得赞成。 (固然) 3.在比赛中,由于队员们的奋勇,终于取得了胜利。 (奋勇) 4.每次批改作文,老师很认真的点评了我们的作业。 (点评) 四、巩固练习 1.速度课文(二) 2.做出有关课文(二)的练习 五、作业 1.复习旧课、预习新课。 2.做出同步练习册。 板书设计:

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1、说的训练。 2、听的训练。 3、真是交际。

课后反思:
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课题:

第六课
第五课时

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阅读理解课文(二)

授课时间: 2012 年 10 月 10 教学重点:要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行 听、说、读、写。 教学难点:能用课文提供的材料,进行听、说、读、写。 教学方法:启示法、指导法、鼓励法、谈话法。 学习方式:以个人或小组学习为主,教师指导为辅,把自主学习、 合作学习、探究学习互相结合。 课型: 新课 教学过程: 一、前提测评: 1、口头提问学生背诵课文情况。 2、复述课文(1)的大概内容。 3、用重点词语和句型造句。 二、导入新课 以提问方式而导入新课: 我们应该尊重对方, 要尊重对方应该做些什么?注意什 么? 三、新课学习 1.组织学生阅读课文二。 2.老师范读、领读一遍,学生注意听。 3.让学生全班齐读,分组读。 4.老师来讲解疑难词语词语。
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好手——精于某种技艺的人,能力很强的人。 畜牧——放养牲畜;家畜的畜养和放牧从事畜牧。 祖传——祖上留传下来的祖传秘方。 5.小组要讨论 话题一:人的看法不一样。 话题二:人的欣赏观点不一样。 6.根据课文内容回答问题。 1.对那块衣料为什么不同的人有不同的看法? 答:因为人们的欣赏观点不同,对事物的看法也就不一样, 所以不同的人对那块衣料有不同的看法。 2.为什么再难看的商品也会有人买? 答:每个人的欣赏观点不同,对事物的看法也就不一样,人 总是寻求自己所喜欢的事物,所以再难看的商品也会有人买。 四、巩固练习 1.速度课文(二) 2.做出有关课文(二)的练习 五、作业 1.做课后练习。 2.复习旧课,预习新课。 板书设计:

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1、讲解疑难词语。 2、复述课文(2) 。 3、回答问题。 课后反思:
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课题:

第六课

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写作训练

第六课时
授课时间: 2012 年 10 月 11 教学重点:让学生学会表白心态

教学难点:把所学的知识在实际运用、能写出简单的一篇作文。 教学方法:讲解法、指导法、练习法。 学习方式:以个人或小组学习为主,教师指导为辅,把自主学习、 合作学习、探究学习互相结合。 课型: 练习课 教学过程: 一、前提测评: 1.听写并用汉语解释词语 好手——精于某种技艺的人,能力很强的人。 畜牧——放养牲畜;家畜的畜养和放牧从事畜牧。 祖传——祖上留传下来的祖传秘方。 2.速度课文(2) 3.复述课文(2)的大概内容。 二、导入新课: 今天我让学生写一篇作文。 三、教学内容: 提示:欣赏别人可以给别人带来自信和力量,也可以给自 己带来美好的感受。
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八年级汉语(双语班)上册教案 (6)

买买提依明·买米提力

根据以上提示按下面的要求写一篇论文或记述文。 要求:1、 “要欣赏别人”为题写一篇作文。 2、要求以正反两方加以说明,使文章更具说服力。 3、内容要具体,条理清晰。 4、句要通顺,标点符号要准确。 5、得少于300 字。 四、巩固练习: 谈一谈有关欣赏别人的看法。 五、作业: 1、写一篇作文。 2、复习旧课、预习新课。 板书设计:

第六课

请欣赏别人

1、话题交际。 2、写作训练。 3、巩固练习。
课后反思:

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