当前位置:首页 >> 其它课程 >> 康新强--对外友好往来教学设计

康新强--对外友好往来教学设计


张家口市教育学会 2013-2014 年度优秀教育论文、 优秀教学设计申报 表
推荐县区 作者姓名 单 学 位 科 康新强 河北省沽源县 职 务 教师 职 称 中二 电 话 个人电 话

15103232506

小厂镇寄宿制学校 历史 年 级

合作者姓名 七年级 电子邮 箱 kangxinqiang@126

.com

论文 (教学内容) 题目

《对外友好往来》教学设计

初 审 意 见

专家(签字)_______________、______________

等第_____________

复 评 结 论

专家(签字)_______________、______________ 备 注

等第_____________

《对外友好往来》教学设计
沽源县小厂镇寄宿制学校 康新强

课题

《对外友好往来》

知 识

了解隋唐对外交往、遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘 西游等史实。 通过学习隋唐时期我国同日本、 新罗和天竺等国的

教 学 目 标

过 程 与 方 法

友好往来情况, 启发学生思考隋唐时期出现频繁交 往的主要原因, 以及这种友好交往对历史发展产生 的重大影响。通过了解唐对外友好往来,总结出唐 文化的世界意义。 通过对唐朝文化和各国的交流的学习学生为我们

情 感 态 度 价 值 观

祖先的业绩感到自豪;通过感受鉴真六次东渡日 本、 玄奘历时 18 年的西游和历时 19 年译经生涯的 艰难, 使学生从心里崇敬这些不畏艰险、 勇于奋斗、 的伟人。

教学重点 教学难点

唐朝与日本、天竺的友好交往。 隋唐对外交往频繁的原因以及这种交往同今天对外开放的 区别。

教学方法 教具应用 课型

讲述法、归纳法和比较法等。 地图册、挂图 新授课 课时 1 课时

教师活动 导入新课: 播放《西游记》片尾曲引出唐 朝对外友好交往的典型——玄奘

学生活动

认真聆听

第 6 课对外友好往来(板书)

现在世界的许多地方称华人 聚居的地方为“唐人街” ,这是为 学生阅读 28 页课 文,回答问题 指出唐朝在当时世 界上的领先地位和影响 当时的唐朝对外交往非常频 繁, 都有哪些国家呢?这就是我们 今天学习的内容 力

教 学 过 程

什么呢?

教师活动 一、遣唐使和鉴真东渡(板书)

学生活动 学生阅读 29-31 页 有关的课文、插图、资 料和注释

1.介绍遣唐使相关情况

2.学生思考动脑筋: 日本钱币 与唐朝钱币有哪些相似之处? 学生从外形、 图案、

教 学 过 程
3.日本受唐朝文化影响很大, 还表现在哪些方面?

文字、年代等方面回答

从 30 页小字中总 结 文字书法、社会风尚、 建筑、铜钱样式、诗歌、

那时不仅有许多遣唐使来到

菜肴、茶道、登高节等。

中国, 同样有一位中国的高僧到达 学生阅读教材,找出答 日本,这个人物是谁呢? 案

教师活动

学生活动

介绍鉴真六次东渡的过程

他在日本十年,辛 鉴真对日本文化的贡献有哪 些? 勤不懈地传播唐朝在佛 教、建筑、艺术、医学 等方面的文化,贡献巨

教 学 过 程

大。

我们应该从他身上学习什么 优秀品质?

执着的精神,不怕 艰险百折不挠的毅力令 人感动;

唐朝时, 不仅与日本保持着友 好往来, 与另一邻国新罗也保持着 亲密往来。 结合唐朝对外主要 交通路线图,找出新罗 的方位

教师活动 唐与新罗有着怎样的往来 呢?

学生活动 学生阅读 29 页相 关课文,总结答案

指出双方的友好往来给彼此 的经济文化都带来了好处 唐朝是一个开放的朝代, 不仅 敢于请进来,而且勇于走出去,其

教 学 过 程

中玄奘就是杰出代表。 三、玄奘西游(板书) 《西游记》里,唐僧师徒取经 的故事为大家所熟知, 这是真实的 吗? 指出西游记是神话小说, 不是 客观的史实,但是它又有着原型, 阅读教材,了解玄奘西 那就是唐朝的玄奘法师 游的经过,回答问题 看 31 页《玄奘》画像

教师活动 简介玄奘其人

学生活动

1、玄奘西游开始的时间和地 点? 看地图册,了解玄奘西 2、玄奘到哪里取经游学? 游的路线

教 学 过 程

3、玄奘以亲身见闻写成什么 《大唐西域记》 书? 4、玄奘西游可能遇到哪些困 难,我们应向他学习什么精神? 辛劳的精神

为求佛学真谛不辞

今天我们学习了唐朝与周边国家的友好往来, 了解了唐

课 堂 小 结

朝当时的国际地位和作用, 鉴真和玄奘的努力传播了唐朝文 化,也吸收了外来文化,他们的精神值得我们学习。

今天的中国正处于改革开放时期,唐朝的对外交往对

作 业

我们有什么启示?

第六课 对外友好往来 一、唐与日本的关系

板 书 设 计

1.日本遣唐使 2.鉴真东渡 二、唐与新罗的关系 三、唐与天竺的关系 玄奘西游

课后反思: 1.本节课的导入比较好,利用学生熟悉的《西游记》歌曲 导入,激发了学生的学习兴趣。

课 后 反 思

2.注重地图和图片在教学中作用的发挥,有利于学生形成 清晰的感性知识。 3.学生反应比较活泼,课堂气氛良好。 不足之处是没有把唐朝时期的对外交往的本质及其与现 在的国际交往进行比较,


更多相关文档:

康新强--对外友好往来教学设计

康新强--对外友好往来教学设计_其它课程_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 康新强--对外友好往来教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。...
更多相关标签:
对外友好往来教学反思 | 对外友好往来教学设计 | 对外友好往来 | 对外友好往来听课反思 | 对外友好往来教案 | 做友好往来的使者ppt | 做友好往来的使者 | 做友好往来的使者教案 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com