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新课程背景下的中考命题实践与思考


新课程背景下的中考命题 实践与思考
厦门教育科学研究院 傅兴春 fuxcs@163.com www.zxhxjs.com

命题的体会
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体会一:走钢丝的艺术 体会二:遗憾的艺术 体会三:文字素养的考验 体会四:科学素养的考验 体会五:教育测量估计技术

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以下言论纯属个人体会,不当之处, 敬请领导和同行批评指正

课程改革的理念与中考试题的变化
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中心理念:一切为了学生的发展 课程理念:课程在教学中生成和发展 目标理念:三维课程目标的全面达成 方式理念:接受学习与新三项学习方式 学科理念:化学文化、观念、实验、微观 人才理念:有科学素养、有创新能力

中考命题视角的变化
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知识:考虑知识点的尽可能全面抽样 能力:考虑学科能力的全面抽样 知识+能力:在尽可能全面考知识点的同时, 注意能力要素的全面考查 多视角命题的设想:在考虑知识点不重复 考查,且尽可能多的抽样的前提下,全面 考虑能力、方法和观念的渗入考查

2006年厦门市化学试题命题与结果分析
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例题1:17.(8分)只用Ca、C、O、Cl、H 五种元素的一种或几种,按要求填空: (1)各写出一个化学式: ①氧化物 ②酸 ③碱 ④盐 (2)各写出一个化学方程式: ①分解反应 ②复分解反应

2006年厦门市化学试题命题与结果分析
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例题1:

2006年厦门市化学试题命题与结果分析
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例题2:18.(4分)在“大气中二氧化碳增多的功与过” 的辩论会上,有如下观点: ①二氧化碳增多造成温室效应,使气候异常,给人类带来 了灾难; ②二氧化碳增多为植物光合作用提供了足够的原料,是近 年来农作物丰收的原因之一。 (1)写出日常生活中产生二氧化碳的一个化学方程 式: ; (2)从自然界碳循环的角度,你认为二氧化碳增多的原 因是 。(填序号) A.大量燃烧石油和煤 B.大面积砍伐森林 C.大量煅烧 石灰石 D.淡水不断减少 (3)在辩论会上有人认为大气中二氧化碳多些好,也有 人认为少些好。请谈谈你的看 法: 。

2006年厦门市化学试题命题与结果分析
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例题2:

氢氧化钠与氢氧化钾都是碱,请类比氢氧化钠的化学性质,完成下表: 有关的化学方程式 氢氧化钾的化学性质 (1)能与指示剂反 应

(2)能与二氧化碳 反应 (3)能与 (4)能与 反应 反应 2KOH+CuSO4==K2SO4 +Cu(OH)2

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小红对暗紫色消毒粉A进行实验,实验过程如下 图。请回答下列问题:
无色气体B 加热① 暗紫色 粉末A 固体C 固体物质 水 过滤 无色气体B +无色溶液G 溶液D ② +白色固体F 铁丝 点燃 无色气体B 黑色固体E 能使带火星的 木条复燃

加热

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(友情提醒:图中字母是物质的代号,不是元素 符号) (1)写出下列物质的化学式:B ;E ; F ;G 。 (2)写出A受热分解的化学方程式:

中考命题技术谈
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双向多维细目表的制作 素材的选择与应用 设问方式的思考 开放性问题命题技术 探究试题命题技术 方法类试题的命题技术 观念类题的命题技术

中考命题的几个主要误区
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三大命题视角误区
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基础知识的虚化 思想方法的泛化 学科能力的异化 开放性问题的漫无边际 探究性试题的科学方法缺失 背景材料应用的边缘化

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三大命题技术误区
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新课程情境下的学业评价与我们的 教学启示
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真实情景与我们教学的生活化和情境化 创新精神、实践能力考查与课程目标的调 整 自主学习、合作学习与探究学习的考查与 我们的教、学方式改变 三维目标的考查要点与我们的教学目标整 合 繁、难、偏、旧练习题与我们“习题教学 思维”的改变


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