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八年级体育教学工作总结


八年级体育教学工作总结
维新学校——白国平
本学期即将结束, 回顾过去的一个学期,我能根据学校工作安排认真做好各 项工作,但在教学过程中还存在一些问题,现就一学期来的情况总结如下: 一、教学工作 (一)、给学生创设一个主动探索的空间,培养学生自主学习的能力。 在教学中,我们把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学 设计改革的方向。我们在教学中

展示任何一种器材在学生面前,教师都不告诉学生怎样 玩,而让学生自己想办法,自己创编各种游戏玩法,发挥其创造性思维。我们同时在活 动中设置一定的难题,让学生自己想出解决办法,培养其解决问题和创造性思维能力。 (二)、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。 新课程非常重要的一点就是要充分调动学生的积极性, 让全体学生积极参与 到活动中来。为此,在教学中,我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动 中来。 (1) 根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。 兴趣是一个人完成某项 任务或活动的内部驱动力。在设计活动时,坚持趣味性原则更显其重要。设计的 活动生活化、有趣味,学生才会有兴趣,才会积极参与,克服困难坚持下来。 (2)适当制造一定的紧张气氛。 适当的紧张气氛会使学生有紧迫感,从而更 加积极地完成锻炼活动。例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极 性; 创设危险情, 会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动, 提高活动的坚持性。 (3) 正确运用语言激励 。 教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己 的态度和情感, 要避免简单的说"好"或"很好", 否则会使学生心理上得不到满足。 教师可以说:"你做得非常好,老师很喜欢","大家来看 XXX 的表演,他做得真 棒!""老师相信你一定能行"等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间 的关系,更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。 (4)非言语性的激励 当学生们在活动中表现得出色时,教师对他们微笑、 点头、 竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞;教师经常走近学 生身边拍拍他的肩,摸摸他的头,对学生表示出一种无声的赏识和赞扬;在活动 中教师经常注意用视线接触学生,告诉他们老师在注意他们等方法,对提高学生 活动的积极性都有一定的激励作用。 (三)、注重面向全体,让每个学生都能在原有水平上得到提高。

体育活动中要考虑不同能力学生的需要,改变过去那种"一刀切"的做法,从 学生的个体差异出发,对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那 些动作发展好的学生要适当提高难度,让他们"玩得有劲";对那些动作发展较差 的学生则降低动作要求,让他们也体验"成功的快乐"。 (四)、设置一定的难度和困难情境,培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强 的优良品质。 教师们在实践中不难发现, 传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生 的实际发展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当,安全措施完善, 学生们的潜能才能得到发挥。 在活动中设置一定的难度, 有意创设一些困难情景, 让学生经历一定的挫折, 对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为 有益的。 二、两操工作。 首先,在开学初我用了三个星期的时间对学生进行广播操教学,加强对学 生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、 自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,正确运用示范。示范是体育 教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求 示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解少而精。我在广播操教学时的讲解, 主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令清楚、洪亮、 准确。第五,及时纠正错误。所以,广播操质量,在很短的时间内有了很大的提 高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。 当然在教学过程中还存在着一些问题,1、如备课方面对学生了解不够全面, 对于学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足,在有些 时候未能及时的采取相应的措施。2、教法比较单一,在解决如何把教学资源传 授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。3、课 堂上对于以下能教学能力要还有所提高:组织好课堂教学,注意信息反馈,调动 学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉 悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提 问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。 所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高, 紧紧抓住课程改革这一 契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验, 多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理

解和领会,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯,让自己的教 学工作更加完善、更加出色。


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