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《和谐校园争做文明学生》主题班会课件(初112)


“和谐校园,争做文明学生”
主题班会
初 112 班

?引 中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼 貌是中华民族的优良传统,作为新一代 的青少年,我们更不能忘记传统,应该 力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生, 让文明之花常开心中,把文明之美到处 传播!

“文明人”自测:你是一个文明的人吗?
(1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗? A.能 B.有时 C.不能 (2)你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说

(3)路上见到老师,你会主动上前问好吗? A.是 B.有时 C.不 (4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? A.没有 B.有过 C.经常
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有

(6)你会乱扔垃圾吗? A.没有 B.偶尔

C.经常

(7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗? A.会 B.有时 C.不会 (8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗? A.会 B.有时 C.不会 (9)你能按时独立完成作业,不抄袭别人作业吗? A.能 B.有时 C.不能 (10)参加各种集会能准时到达,安静听讲吗? A.能 B.有时 C.不能

说明:选择“A”得3分,选择“B”得2分, 选择“C”得1分。
分数为30-24 分:你是个讲文明,懂礼貌的 人。举止言谈文明,与老师、父母、同学相 处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人! 分数为22-16分:一般情况下,你是个文明 的人,但有时可能没有认真对待一些事情, 特别是一些小事,人际关系一般,是个比较 受欢迎的人! 分数为14—10分:许多情况下,你是个不文 明的人,人际关系一定很差,是个不受欢迎 的人。要注意咯。

篇章一、直击现场

生活中的不和谐之一
校园内哭泣的公物

在教室里

在走廊、楼梯上

在校园里

生活中的不和谐之二
校园内的垃圾

在教室里

在走廊、楼梯上

在校园里

生活中的不和谐之三

校内外不文明行为

乱说脏话

妈的,找 死!!!

我们的素质呢?

带零食进校园

手机中的不文明
1)在图书馆同学大声接电话 2)在上课过程中手机突然响起,扰乱课堂秩 序 3)在公共场合大放音乐,破坏公共秩序

浪费粮食水电
? 1).同学吃饭剩余过多直接倒掉 ? 2).洗刷时不关水龙头任其流淌 ? 3).离开教室宿舍不能随手关灯

调查小报告
1、考试作弊; 2、在校园内抽烟、酗酒等; 3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习; 4、休息时间吵闹,影响他人休息; 5、给老师、同学起绰号; 6、随意吐痰,乱扔果皮纸屑; 7、课堂不文明,不尊重老师; 8、破坏校内公共设施、设备; 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画; 10、搞恶作剧。

篇章二、实话实说

说说之前所见所闻的一些看法

并说说你心目中的校园应该是怎样的

果皮箱说:“到嘴的鸭子又飞了!”

请不要让果皮箱饿肚子,只需离它再近一点点……

举手之劳,岂能视而不见

每人自觉一点点,文明礼貌树新风

在公共汽车上
眼 睛 闭 上 了 , 老 人 就 不 存 在 了 么 ?

—— 请 打 开 心 灵 之 窗 !

尊老爱幼,是中华民族优良传统

疑是垃圾落九天

文明礼貌,需要我们换位思考,多为他人着想……

树立公有观念

站牌不是免费的广告牌……

公用电话不是个人的聊天工具……

讲文明,爱公物

树木不是健身器……

垃圾桶不是出气筒……

讲文明,从改掉陋习开始……

享受过后记得履行相应义务, 文明礼貌,从尊重他人做起…… 保护环境!

篇章三:直击现场

校园内外值得你 鼓掌的行为

井然有序风尚高

1、礼仪——不是表面,是细节
2、尊重——不是忍让,是双赢 3、培训——不是目的,是提醒

礼仪是无时不在,无处不有
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篇章四、真我风采

文明从自己开始做起……

请你说说那些曾经感动过 我们的......那些发生在我们 生活中最普通的......

酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店 老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要 了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了,改日送来”。 谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不 可。 无赖不服说:“为什么刚才那人可以记帐,我就 不行?”

店家说:“人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒 一盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个 有德行的人,岂能赖我几个钱,你呢?筷子在胸前 找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒 壶直往嘴里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定 室,食无定餐的无赖之徒,我岂能饶你!”
一席话,说得无赖垭口无言,只得留下外衣, 狼狈而去。

读到这里,你也许会哑然失笑。笑 过之后,你从故事中是不是可以得到这样 的启示:
? 启示之一:动作姿势是一个人思想感情的文化 修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人, 其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人, 是做不出高雅的姿势来的。 ? 启示之二:在人际交往中,我们必须留意自己 的形象,讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势, 是别人了解我们的一面镜子。 ? 启示之三:在人际交往中,我们可以通过别人 的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。

一个人的行为好似一面 镜子,反映出他的文化蕴涵, 知识水准和道德修养。

修养

——是第二张毕业证

一个中国留学生曾到英国留学,住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情 大方,他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天,这位留学生就感觉坎贝尔 先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来,洗漱完毕刚想脱衣睡觉,坎 贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间,说道:“孩子,你们中国人,半夜回家时,不管父 母睡没睡觉都使劲关门,噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗?我太太有失眠症你每次晚上回 来都会吵醒她,而她一旦醒来就很难再睡着。因此,以后你晚上回来如果能安静些,我 将会非常高兴。”

不久后的一天中午,这个留学生从学校回来刚坐下,坎贝尔先生就说:“孩子你小便
的时候是不是不掀开马桶的垫子?这怎么行?难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗? 这不仅仅是不卫生,还是对别人的不尊重!”坎贝尔愈发激动:“替别人着想,顾及和 尊重别人,这是一个人最起码的修养,而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得 一个好的职位固然重要,但与人相处,良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位 代表一个人身份的话,那么,习惯和修养就是人的第二身份。”

礼仪的内涵与实质
内涵: 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的 外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意, 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈 举止表达出来,就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以 美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗 成的行为规范与准则。具体体现为:礼貌、礼节、仪 表、仪式等。 实质: 尊重

⑩ 情 趣 健 康 , 远 离 游 乐 场 所 。

⑨ 社 会 交 往 热 情 、 友 好 、 大 方

⑧ 爱 护 设 施 , 节 约 资 源

⑦ 垃 圾 不 乱 扔 , 草 坪 不 践 踏

⑥ 行 车 走 路 , 遵 守 交 通 规 则

⑤ 乘 车 购 物 不 拥 挤

④ 孝 敬 父 母 , 尊 敬 师 长

止③ 文公 雅共 ,场 着合 装, 得轻 体声 交 谈 , 举

② 语 言 文 明 , 明 礼 诚 信

① 升 降 国 旗 肃 立 行 礼

初112班学生守则 1.总是称呼老师职位或尊姓。 2.按时或稍提前到课堂。 3.提问时举手。 4.可以在你的座位上与老师讲话。 5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。 6.如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。 7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴地帮你。 10.任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条。

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他
原因呆在家里不上课都是违规。 12.当老师提问且没有指定某一学生回答时,知道答案的都应该举手

互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、 互勉、互谅

篇章四:心即行动
让我们共同宣誓:

我们要向不文明现象宣战,争做文明学 生,创建和谐校园。
————宣誓者:初二(112)班全体同学

文明礼仪是一粒最有生命力的种
子,它会在我们的精神世界里发芽、 开花、结果,指导我们的人生观、世 界观,让把文明之花播撒到生活中!


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