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单色版画


备课日期: 主备人: 刘阳 课题: 《单色版画》 教学目标

授课日期: 课型:综合探索

序号: 班级:八年一、二

课标解析:依据课标使学生意识到,通过单色版画的学习,给学生提供一个实践、探究的空间,这些都有助于“培 养学生勇于实践和善于实践的心理品质”,养成耐心细致、持之以恒的学习态度。 知识与技能:通过学习初步掌

握吹纸版画的基本制作方法和技巧,进行基本艺术表现实践。 过程与方法:通过学习提高学生抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力,养成耐心细致、有计划的学习方法。 情感态度与价值观:通过欣赏了解版画艺术的起源、发展,艺术特征的艺术常识。培养学生对版画制作的兴趣,开 拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。培养对我国版画艺术的认识增强民族自豪感,培养爱国主义精神及对世界 文化多样性的了解。 教学重点:初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。 教学难点:通过吹塑纸版画的艺术形式进行基本艺术表现实践。 教学过程:利用多媒体播放课件。欣赏单色版画作品。(2分钟) 提问学生:这些作品有什么区别? 看完这么多精美的版画作品,你们想知道这是怎么做的吗?让我们一起来揭 开它神秘的面纱。 请学生上台演示(点、线、面的表现并印刷)(2分钟) 一、 教师介绍介绍关于版画的各种知识。(5 分钟) 1、 概念: 二次备课

造型艺术之一。 作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种 绘画;可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。 2、分类: 按使用材料可分为:木版画、石版画、铜版画、瓷版画、 纸版画,丝网版画等; 按颜色可分为:黑白版画、单色版画、套色版画等; 按制作方法:凹版、凸版、平版、孔版和综合版等; 3、版画的发展: 经历了由复制到创作这两个发展阶段。早期的版 画是为印刷与出版而制作,画者、刻者、印者分工,刻者只照画者的画稿刻版, 称作复制版画。后来版画在艺术上赢得了独立的地位,画者、刻者、印者都由版 画家一人自任, 版画家得以充分发挥自己的艺术创造性, 这种版画称作创作版画。 存在英国博物馆。《金刚经》刻本

在五四运动期间,鲁迅把西方的版画介绍到中 国,其中有德国著名的版画家珂乐惠兹的作品 。中国的创作版画自 20 世纪 3 0 年代经鲁迅提倡,在短短 50 多年间取得了巨大的发展。由于所用材料不同,刻 版工具和方法也各异,遂产生各种类型版画的特色;更由于各个版画家发挥其创 造性及刻制、印刷(主要是手印)的技巧,版画艺术的形式更是丰富多彩的。

二、欣赏作品(3 分钟)列举几种不同风格的版画作品具体说明。 三、吹塑纸版画的制作方法(演示讲解)(8 分钟) 1、设计画稿 设计画稿要根据创造构思,先在纸上画出小构图稿。这时就应注意到黑白布 局, 然后根据构图稿再画出与作品等大的小构图, 效果图是版画制作的重要前提。 2、过稿 稿子定下来后,将透明的拷贝纸拷贝在上面,用钢笔仔细拷贝出的点、线、 轮廓等。得到一幅线稿。 然后把线稿翻转过去。 用复写纸写到预先备好的版面上。 为了防止移动,可用回形针固定画稿。 3、制版 我们今天用吹塑纸来做,吹塑纸是一种美术装饰材料,一般在制作美术立方 体字、布置展台展板时使用。纸质较软,可以直接在纸上用粗铅笔压出图案,造 成凹凸效果。所以我们等一下制版的时候,可以在设计稿上用圆珠笔画出具体形 象。 4、涂墨 涂墨是版画制作中的重要环节。具体操作如下: 取出适量油墨放到调墨台上,均云滩开,用墨磙来回滚动,如果墨磙上的油 墨呈细纱纸状,滚动时沙沙作响,证明墨磙好了。将版面清理干净,然后提起墨 磙在版面上来回滚动,反复数次滚匀为止。也可滚出渐变效果。 5、拓印 拓印是非常细致的一道工序。首先要保证不能使有色污染印纸,因此,手边 要备好废报纸等以保持清洁。取来备好得纸张。印纸都应大于版面 4——5 厘米, 宣纸有时要提前做加湿处理。 6 装裱

当一幅版画印好后,在作品下方的边衬上用铅笔签上作品的题目、印数、创 作年、月和作者姓名,这是版画作品必不可少的一种签名形式。 四、教师引导学生积极自主实践:尝试制作一张吹塑纸版画。以“春天来了” 为主题。学生谈创作意图。(20 分钟) 学生尝试探索,发现问题,提出问题。 1、提问思考:我们在尝试过程中遇到什么问题?怎样解决? (1) (2) (3) 如何来画版、刻版? 能把吹塑纸刻破吗? 刻的太浅会有什么后果?

2、尝试中解决遇到的问题。(教师在活动过程给于适当的帮助。) 3、制作较好的同学教师协助拓印并在放黑板上展示。 五、交流小结,深化提高。(4 分钟)1、学生作品展示,自己小结制作过程中的 得失,以及采用哪些技法来表现,同学评价。


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