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立德树人论文


德艺双馨展风采,立德树人滋心田
潍坊市寒亭区高里街道中心学校 关键词:德艺双馨 健全人格 思考实践 摘要:努力办好人民满意的教育对我们教师提出了更高的要求。教育是用 爱浇灌的事业,只有充满爱的教育才能算是真正的教育。教师的一言一行将给 学生成长带来一生的影响。教师良好健康的心理素质对学生思想品质的形成起 着至关重要的完善提升作用。刻苦钻研业务并关爱每一位学生。育人必须坚

持 培育学生健全的人格。立德树人教育任重而道远。 党的十八大报告强调:“努力办好人民满意的教育。”这让我深切地感受 到党和国家较以往更加重视教育,并且把“立德树人”放在了举足轻重的地 位。同时我也深刻意识到肩负使命的光荣和内心责任的重大:为人师不仅要精 于“授业”、“解惑”,更要润物细无声处“立德树人”,时时处处事事做学 生的表率。这就要求我们教师充分运用好课堂和校园文化阵地,用自己的行动 倡导并践行好社会主义核心价值观并用我们自身的学识、阅历、经验点燃学生 对美好生活的向往,达到浸润学生心田、健康快乐成长的目的。教育事业, “十年树木,百年树人”。因此,我们教师应时时事事切莫急功近利,需要耐 心细致地静心等待、欣赏花期不同的每个学生的精彩,让每个孩子的潜能得到 充分的挖掘,个性得到充分的发展。那么,我们怎样做才能在育人这方沃土上 人尽其才而又润物细无声呢? 一、教育是用爱浇灌的事业,只有充满爱的教育才能算是真正的教育。爱 是教育的灵魂,没有爱就没有教育 。 爱心是教师职业道德的核心;爱心是学 生打开知识之门、启迪心智的开始;爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。 老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。作为教师,不 仅要热爱教师职业,还要懂得教学艺术,要有诲人不倦的精神和对教育事业矢 志不渝的情感。教师爱学生,是一种对学生普遍、持久、深厚而又充满期待的 爱。教师职业道德对学生的人生观形成起着潜移默化的催化作用。一个优秀的 立德树人 爱心 冯清欣 韩家亮

文明言谈举止 健康心理 业务精通

教师不仅品质高尚,而且有着良好的职业道德,对教学工作满腔热忱,关心爱 护学生,不歧视、辱骂、体罚学生。"亲其师而信其道",这样的老师 可敬可 亲,学生才愿学乐学。两千多年前的荀子把有效教育和无效教育区分为“君子 之学”和“小人之学”。“君子之学”是从耳朵进来,进入心中,传遍全身, 影响到行为;而“小人之学”则是从耳朵进来,从嘴巴出去,所以难以影响到 整个人。一丝不苟、精益求精、爱岗敬业、乐于奉献及强烈的事业心和责任感 同样会给学生感染和启迪,给生龙活虎的学生增添主动成长的动力。 二、教师文明的言谈举止对学生思想、行为、品质和人格的形成起着表率 作用 。教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。 因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生做到的,自己首 先做到。众所周知:教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个 心灵感动另一个心灵。陶行知先生也曾说,教师是“千教万教,教人求真”, 学生是“千学万学,学做真人”。教师教学生做人,教师本人首先要以身作则 率先垂范,只有这样才能培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台教育学生 时应当诚实守信,但某天为完成某项临时任务教唆学生去说谎。这样做以往的 诚信教育功亏一篑,难免在学生稚嫩的心灵上留下阴影,又何谈塑造学生健全 的人格呢?教师的一举一动 都是教师内在素养的体现,都会给学生潜移默化的 作用影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想。子曰:“其身正,不 令而行;其身不正,虽令不从。”教师注重修养,注意言行,处处给学生做出 表率,言教辅以身教,身教重于言教。所以说,教师做到德才兼备并坚持努力 向德艺双馨的方向发展. 三、 教师良好健康的心理素质对学生思想品质的形成起着至关重要的完善 提升作用。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师,同样, 一个心理不健全、不健康的学生也不会是一名优秀的学生,将来也很难成为出 众的人才,挑起所肩负重大的责任。真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋 润学生的心田,成为学生既可以获得帮助引领又可以倾吐心曲的良师益友。我 要更进一步认真学习心理学教育理论,及时掌握党的工作重点方针,从思想上 行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,刻苦钻研业务知 识。从自身做起,严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育

事业,为人师表,当好学生的榜样,在学生的思想政治教育工作中作出贡献。 作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位 教师都要爱读书、读好书,更好地肩负起我们的责任。教育让学生终身受益, 学习的目的是为了更好的生活,而不是丧失学习兴趣。这也要求我们甘为人 梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 四、刻苦钻研业务并关爱每一位学生。精通业务才能将科学文化知识准确 地传授给学生而不误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答, 教师在学生心中的威信、形象就会逐步丧失,对教师任教的学科也不可能有学 习兴趣,也就不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话。教 师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训在教学实践中锻 炼和提高。我们一定要树立终身学习的理念,积极进取,开辟新教法,并且要 做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。 还有,每一位学生都渴望得到老师的理 解和尊重。只有我们平等、公正地看待学生,他们才会尊重老师,愿意学习老 师所传授的各种知识。关注学生的内心世界,塑造学生纯真完美的心灵。老师 无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。好老师一定要平 等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不 足,善于发现每一个学生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。 在 教育教学中,我们要做到严中有爱、爱中有严——如果我们把学生当成天使, 那么我们就生活在天堂。相反,我们就会觉得自己生活在地狱。 五、育人必须坚持培育学生健全的人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业, 是“心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话”。要培养学 生积极的心理品质和乐观向上的品格,学会创造幸福,分享快乐。平时备课中 认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源,将显性教育与隐性教育有机结 合,使学生在获取知识的同时,得到人格的滋养与提升。在培养人的道德素质 中,核心内容就是要有一种奉献的精神。对教书育人工作真心实意,踏踏实 实,自我完善,树立起良好的教师形象,从而亲其师,信其道。因此,我们要 更新观念,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性, 相信每个学生都想学好,能学好。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的

魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校 教育的高质量。 总之,我们教师就像空中暖洋洋的太阳,时而不时地把温暖和情感倾注 到每一个学生身上,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜 悦。看到自己所教的学生学知识、学会做人、事业有成、生活幸福,我们是何 等的舒心和荣耀!然而,立德树人教育任重而道远,我会不断思考反复实践, 把有限的生命投人到无限的为人民服务之中去!


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