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初中英语评优课预赛课后反思与点评材料


初中英语评优课预赛课后反思与点评材料
2008-4-20 10:05:00 大连教育学院 点击:629

Module 6 Unit One 的课后反思及点评 长海四中 英语组吴颖 在教学过程中,我总是以“三备”为基础来设计教学内容,力争能使每名 学生都参与到英语学习之中。上完本节课后,我将反思记录如下: 改变传统的教学方式,重兴趣,时刻关注学生的情感发 展。 在教学过程中,我首先设计好教学内容,设法将教材内容转换成生动活泼的语 言交际情景,让学生兴致勃勃地参与语言实践。如在讲授单词时,不仅将单词 以图片形式展示出来,让学生能快速记住,同时也以动画放映的形式,让学生 通过二人互练,自己造句来达到学习目标。这种方式以学生生活和兴趣为出发 点,在较为起初的模拟语境中,让孩子们感受到“生活中学英语”的乐趣。我 还在教单词过程中设计了游戏环节,让其中一名学生根据单词来表演,其它学 生来猜测,这样既能激发学生内在的积极因素,又能使学生在游戏中进一步学 习和巩固知识。 设计“任务型”活动,开放空间,激活学生的思维,培养学 生综合运用语言的能力。 新课标所提倡的教学方法中,“任务型”教学是我在教学过程中应用较多的形 式。如在做听力练习前我先设计向个问题,“What do you know about the Olympic Game? What Olympic Game sports do you like? Can you find what sports Daming and Betty like? ” 在问题抛出之后,学生带着问题来做听力题,可以做到有的放矢,既能激活学 生的思维,又能锻炼学生的听的技能。 阅读教学一直都是英语教学的难点,如何突破这一难点?我在设计本节课时做 了这样的安排,先把题设计好通过大屏幕展示给学生,让学生带着问题再来做

教师提前发给的阅读题,这样有任务的驱使,学生可以更好的完成阅读题。 同时,我还特别重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通,设法激励学生 的情感因素,以营造和谐的学习氛围。 当然,本节课也有不足之处,在调动学生学习兴趣上仍有缺欠,对于学生的鼓 励性语言不够到位,这些在日后的教学我要多加改善。 教研组长点评:结合我校初一年级备课组的研训主题:“培养、激发学生的学 教研组长点评 习兴趣”,我认为吴颖老师的这堂课的设计很好,紧扣课程标准,而且吴老师 对教学理念与教材的方向理解很好。设计的教学目标很到位,整合明显,整堂 课的练习设计很好,导入较好。最重要的是学生的积极性得到了充分地调动, 培养和激发了学生的学习兴趣,教师和学生在课堂上配合的很默契,真正体现 了以学生为主体,以教师为主导的课堂教学模式。 教研组长:张忠华


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