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未成年人保护法教案


《未成年人保护法》教案
教学目的:通过本次教学,使学生初步了解《未成年人保护法》的有关内容 和法律规定。学会用法律武器保护自己,增强自我保护意识,从而树立自觉 遵守法律,维护法律尊严的观念,做遵纪守法的好公民。 教学重点:1、《未成年人保护法》的保护内容。 2、未成年人要增强自我保护意识。 教学难点:未成年人应怎样增强自我保护意识。 教学内容 一、新课引入 同学们,你们

今年有十几岁啦?(学生回答)对,都只有十二、三岁, 都还只是未成年人。所谓未成年人,就是指未满 18 周岁的公民。今天,我 们就来学习一部保护我们未成年人的法律—— 《中华人民共和国未成年人保 护法》。下面我就为大家简单讲解一下《中华人民共和国未成年人保护法》 的有关内容,在听的过程中请大家思考这样两个问题:1.《未成年人保护法》 的保护对象是哪些人?2.《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些? 二、讲授《未成年人保护法》有关内容 《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康,保障未 成年人的合法权益, 促进未成年人在品德、 智力、 体质等方面全面发展。 《未 成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。规定:“国家保障 未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权 益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举 或者控告”。《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括:家庭保护、学 校保护、社会保护和司法保护。 同时,《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。指出,未成年 人的合法权益受到侵害的,被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处 理,或者依法向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成 年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级

机关给予行政处分。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪 的, 依法追究刑事责任。 对虐待未成年的家庭成员、 有抚养义务而拒绝抚养, 情节恶劣的,依照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的,依法 从重处罚。引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的,依法 从重处罚。 现在大家知道该法保护的对象了吗?(学生回答)《未成年人保护法》 的保护对象为未满 18 周岁的公民。实施保护的内容有家庭保护、学校保护、 社会保护和司法保护。 现在,我们将逐个讲述实施保护的具体内容。 (一)保护内容(板书) 1、家庭保护(板书) 提问:什么是家庭保护? (学生回答后,教师再归纳)所谓家庭保护是指《未成年人保护法》关 于对未成年人的父母或其他监护人,应当依法履行的义务、职责,以及不应 当、不允许进行活动的规定。在第二章(家庭保护)规定:父母或者其他监 护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成 年人。要充分尊重未成年人接受教育的权利,不得使在校接受义务教育的未 成年人辍学。 这里的监护人,是指抚养未成年人的成年人,有父母、祖父母或外祖父 母等。接下来,请同学们看一个案例(出示课前准备好的小黑板): 案例 1: 甘州区一位 16 岁的少年尹某, 与父亲发生争吵, 被父赶出家门, 流落街头,也不到学校读书。 请同学们思考,尹某的父亲,没有依法履行哪些义务和责任? (学生回答后,教师归纳)尹某的父亲没有履行的义务和责任有两条, 第一,没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,使其流落街头;第 二, 没有使适龄的少年尹某接受义务教育。 这两条也是家庭保护的具体规定。

除此之外,还有如下规定:不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人; 不得允许或迫使未成年人结婚,不得为未成年人订立婚约。 请接下去再看: 尹某与其父亲后经甘州区少年刑事审判庭的调解,父子和好如初。 请同学再考虑,少年尹某的父亲如果经调解仍不悔改,那将怎么办呢? (学生回答后教师再总结)父母或者其他监护人如果不履行监护职责或侵害 被监护人的合法权益,经教育而不改正的,人民法院可以根据有关人员或单 位的申请,撤销其监护的资格,另行确定监护人。 由此可见,家庭保护是对未成年人保护的第一环节,非常重要。 2、学校保护(板书) 提问:什么是学校保护? 在第三章(学校保护)中规定:学校应当关心、爱护学生;尊重未成年 人学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和儿童实 施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 好了,现在请大家结合自己的亲身体会,谈谈我们学校在学校保护方面 所作的工作。(学生讨论 3—5 分钟) 同学们从德、智、体、美、劳五个方面,谈了我们学校采取的保护措施, 从中可以看到,我们学校在贯彻国家教育方针,实施学校保护方面,做了大 量的工作。 3、社会保护(板书) 提问:什么是社会保护? (学生回答后教师再复述)社会保护就是《未成年人保护法》对各级人 民政府和社会各方面,为未成年人健康成长创造良好的社会环境,培养四有 的建设者和接班人等方面责任的规定。在第四章(社会保护)规定:营业性 舞厅等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。严禁任何组织 和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖 等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个不得招用未满十六

周岁的未成年人。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年 人的信件,任何组织和个人不得隐匿、毁弃。例如,我们武汉市规定,像游 戏机室这样不适宜未成年人进入的场所,严禁未成年人进入,从而从社会方 面创造优良环境,保障未成年人健康成长。 4、司法保护(板书) 所谓司法保护,主要是关于对违法犯罪的未成年人在教育感化方面和服 刑期间的保护规定。在第五章(司法保护)中规定:对违法犯罪的未成年人, 实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四 周岁的未成年人犯罪,因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令其家长或者其 他监护人加以管教;必要时,也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有 关单位,应当配合违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位,共同做好 违法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院审理离婚案件,离婚双方因抚 养未成年人女子发生争执,不能达成协议时,应当根据保障子女权益的原则 和双方具体情况判决。 学习了以上四个保护后,我们还应增强自我保护意识。 (二)增强自我保护意识(板书) 案例 2:甘州区四中九年级学生李某投诉徐某朝他右侧面部猛击一拳, 致使右颌骨内完全性斜形骨折,后经少年刑事审判庭判决,徐某赔偿经济损 失 1000 元。 提问:1.李某在被人打后,他是怎么做的? (学生回答后教师归纳)李某在被打后,请求法律保护。因此,要增强 自我保护意识,首先,要学会用法律保护自己。 1、学会用法律保护自己(板书) 提问:2. 李某之所以能获得合法权益,他的法律依据是什么? (学生回答后教师再归纳)法律依据就是《未成年人保护法》。 对未成年人自己来说,学会用法律保护自己,既保护了自己的合法权益 不受非法侵害,又保护了法律的尊严。

2、自觉遵守法律(板书) 《未成年人保护法》的具体规定,是给予未成年人的保护权力。未成年 人自己在学会用法律保护自己的同时,也要自觉遵守法律。自觉地按照法律 办事,比如按规定接受义务教育,自己坚决不进游戏机室,也不吸烟。 3、抵制不良影响,自觉保护自己(板书) 案例 3:初中生刘某与王某正在大沙河附近一家娱乐室打台球,这时陈 某 4 人也来到了这家娱乐室,并强行将他们带到了附近的一个小巷里。陈某 恶狠狠地对刘、王二人说,乖乖地把钱掏出来,不然搜出来 1 毛钱就打他们 1 个嘴巴。心惊胆战的刘、王二人只得将身上仅有的 260 元钱交了出来。陈 某又对刘的诺基亚 8210 手机来了兴趣,拿到手机后,4 少年这才扬长而去。 后经派出侦破发现,4 名恶少中为首的是一名年仅 17 岁的叫陈强的少年,另 外,陈强的双胞胎弟弟陈宾及张某、贾某均多次参加团伙抢劫。 提问:17 岁以下的少年为什么会成为抢劫团伙的成员? (师生共同分析 3—5 分钟后,教师再小结)未成年人年龄小,缺乏生 活经验,对各种影响的辨别、抵抗能力不强。学习《未成年人保护法》,就 可以知道什么行为是合法的,可以做;什么行为是不合法的,不允许做。遇 事能对照它的规定,以确定自己应该怎样做。 三、课堂练习 刚才,我们学习了《未成年人保护法》的保护内容,并在此基础上,学 习逐步增强法制观念,进行积极的自我保护。下面,我出几道题目,大家一 起做一下。 (先请学生听案例)上南区有位同学的自行车被盗,他不去报案,而是 采取报复行为,撬别人的锁,将车子骑一圈丢掉,再撬别人的锁,将车子骑 一圈丢掉;第三次时被公安局抓获。 讨论:从这个案例中,我们应该得到什么经验教训? (学生回答后教师总结)得到的经验教训有三:

第一, 要学会用法律保护自己。 这位同学的自行车被盗, 他本是受害者, 应该去报案,用法律保护自己的合法权益。然而他仅采取简单的报复手段, 故受到法律的制裁。 第二,要自觉遵守法律。偷这位同学自行车的人的行为是违法的。这位 同学如果自己能自觉遵守法律,他就不会偷别人的车,也不至于违法。 第三,要抵制不良影响。这位同学本来是受害者,因为别人损害了他的 合法权益。 而他对这种损人利己的坏思想缺乏认识, 故自己也去偷别人的车, 做损人利己的事。他由于不能抵制不良影响,故走上了违法的道路。


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