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推进素质教育减轻学生课业负担


推进素质教育减轻学生课业负担 实 施 方 案

新兴满族乡中心学校 二〇一二年三月

推进素质教育减轻学生课业负担实施方案
为贯彻落实双城市教育局会议和文件精神,切实转变教师的教育观念,有效 改进教师的教学行为,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展和健康 成长,特制订减轻学生课业负担的工作方案。 一、成立减负工作领导小组

组 长:李 刚 副组长:郭岩华 赵淑宏 成 员:汪泽宇 王敬波 赵 伟 吴冬梅 李继科 姜 荣

二、工作目标 在切实减轻学生过重课业负担的过程中,将“生本教育”理念和实践相结合, 教科研与教育教学实践相结合, 在关注全体学生的基础上,进一步探索并完善减负 课业负担有效策略,促进学生全面发展,促进教师教育教学水平不断提高。 (一)学校层面 1、认真组织教师学习关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的 文件精神, 深刻认识学生课业负担过重的严重危害性, 改变全体教师的教育思想, 教育观念,树立正确的教育观、人才观,要以培养学生的创新精神和实践能力为 重点,为学生一生的发展奠基。 2、进一步加强与家庭、社会的配合,加强“减负”宣传力度;学校通过家长学 校、致家长一封信等途径,使学生和家长了解“减负”内容,使社会、家庭理解支 持“减负”工作。 3、建立课业负担征求意见制度,从而创设一个有利于学生健康成长的良好
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环境。 (二)教师层面 1、有效地控制和协调各学科的作业量,将机械重复的抄写作业,改以阅读, 动口、动手,动脑思考为主,优化作业设计环节和作业批改方式。教师要布置活 动性、实践性的课外作业,要注重作业的反馈功能,做到精批精改;教导处每学 期不定期组织对学生作业量及批改情况进行检查,发现问题及时纠正。 2、教师要聚焦课堂教学,努力提高教学质量,提高课堂教学的实效性;积极 探索“高效轻负”的有效途径,以“有效教学”为核心,积极探索分层教育,努力创造 与“生本教育”实施相适应的适合每个孩子健康成长的教育环境和教育模式,积极 使用现有教学设备,优化课堂教学,提高四十分钟效率,充分发挥学生学习的积 极性、主动性。 (三)学生层面 1、了解学生需求,重视培养学习兴趣。促进学生的自主学习,让他们积极 参与,勤于思考,乐于探究,勇于实践,逐渐养成良好的学习习惯,掌握一定的 学习方法。 2、保证课外活动时间,丰富学生的课余生活。充分利用重大节日、少先队 活动、兴趣小组等课外活动,让更多的学生从课堂中走出,从课本、作业本中走 出,感受生活的美好,快乐健康地成长。 三、改革措施 (一)加强学习,转变观念,统一认识。三月份,学校将组织教师系统学习 减轻学生负担的相关文件,深入讨论,理解内涵,明确要求,提高认识。对照规 定不断反思自己的教学,进行自我检查,自我纠正,优化课堂教学,突出“有效
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性” 体现基础性;重过程,重方法,准确把握教学重点、精心设计教学过程,认 , 真化解学习难点,加强即时性的课堂反馈,切实提高教学效率。真正走进“生本 课堂”的教学模式。重视现代教学技术的运用和实验操作课的教学,形成多种多 样、方法灵活、学生喜爱的教学形态。 (二)严格执行课程方案,开齐开足规定课程,不得擅自调整课程计划,随 意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程,建立“巡课 通报制度” 保证专课专用。校长、教导处将不定期地抽查教师执行课程计划和上 , 课情况,严格督促教师自觉按课表上课,杜绝私自停课或占课现象。严格规范考 试管理,严格控制考试次数,对学生学习成绩评定实行等级制,鼓励性评语,不 给班级、教师下达考试成绩指标,不单纯以学科考试成绩评价教师、班级,也不 以此排列教师、学生名次,不作为教师评职、评先的优先条件。 (三)严格执行学校作息时间,控制学生在校时间,确保学生在校学习时间 不超 6 小时。在开学初,对学生的到校时间和放学时间做出明确规定。 (四)教师要精心设计作业,做到精选、全批并及时反馈,严格控制学生的 作业量。一、二年级不留书面回家作业,三到六年级控制在 1 小时以内。力争探 索每星期二不留书面作业,周四开展读书日活动。杜绝给学生布置机械性、重复 性过大的作业,给学生提供自主整理、巩固知识的充裕时间,减少无谓的浪费。 (五)加强学风建设和学法指导。将学风建设贯穿于教学与管理的全过程, 帮助学生端正态度和养成学习习惯,不断增强进取心和自信心。重视学习方法的 指导和训练,在帮助学生形成主动预习、认真上课、及时作业等基本学习方法的 同时,进一步针对学科特点和学生学习实际,寻求适合学生自己的学习方式。 (六)学校不举办任何形式的快慢班、重点班、实验班等。从切实减轻学生
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的课业负担,全面实施素质教育的角度,精心组织各学科的竞赛。从提高学生能 力,培养学生兴趣,发展学生特长方面组织各类生动,有益的书画类、文体类比 赛。重视学生良好习惯的培养,培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立 思考的良好习惯。培养学生的兴趣特长,充分利用课外时间组织美术,书法、文 艺、手动制作等兴趣小组开展活动,开设阅读课,让学生走进图书室,使课外阅 读成为学生自己的所求。 (七)评价“以学生的全面发展为目的” 改变以考试分数作为评价学生的单 , 一模式。 评价不仅要关注学生的学业成绩, 而且要发现和挖掘学生多方面的潜能。 评价既重结果,更重过程,重发展。建立以教师自评为主,校长、教师、学生、 家长共同参与的评价制度,以有利于学生健康发展。要严格控制考试次数,每学 期只进行一次期末考试, 学生学业成绩平定实行等级评价, 用好学生成长记录袋。 (八)建立长效机制。建立课业负担征求意见制度、教学活动安排(作息时 间表、总课程表、课外文体活动安排表)公示制度。学校设“减负监督电话: 0451-53293062” 听取家长和学生对学校各方面工作的建议和意见。 , (九)纳入教师工作考核。将减负工作情况作为教师年度考核和绩效考核的 重要依据。通过考核,对教师减负工作按优秀、合格、不合格三个等级进行认定, 作为教师评优的重要条件。

新兴满族乡中心学校

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