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第三节 声音和视频处理


第三节 声音和视频处理 教学目标 知识与技能: 1、初步掌握用工具软件对声音进行简单处理和加工。 2、了解视频处理的基本方法。 3、能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达 创意。 过程与方法: 1、主动探究技术,合作学习,相互交流学习心得体会。 2、学会正确客观评价自己和评价他人作品。 情感态度与价值观: 1、体验 DV 艺术魅力,增强学生艺术涵养。 2、学会利用媒体表达自己创意,体验成功喜悦。 教学重点: 媒体信息的进一步了解, 初步掌握声频、 视频的处理技术。 教学重点: 教学重点: 教学重点:声频的处理技术。 课时安排: 课时安排: 2 课时 教学过程 一 、创设情境,导入新课 教师:播放《一个馒头引发的血案》片断(2 分钟左右) 。 教师设问:刚才同学们看到的是一部 2006 年初网络上广为流传的搞 笑短剧《一个馒头引发的血案》 。同学们知道它的作者是谁吗? 同学回答。 教师:对。胡戈,武汉人,31 岁,自由职业者,大学毕业后陆 续当过电台音乐支持人、原创音乐制作人、音乐录音师。2005年 底,以艺术巨片《无极》为素材制作长达 20 分钟的搞笑短片《一个 馒头引发的血案》 ,创意、制作、配音全部由自己一个人完成,凭借 这部几乎没有什么成本的网络视频短片,胡戈成为“2006 年网络第

一红人”。 教师: 这也正说明以多媒体处理技术为主的数字艺术正在以其独 特魅力影响和改变着我们的生活。如今社会,数码摄像机正在逐渐步 入人们的生活,人们出门旅游观光,都不忘带一部数码摄像机,把大 自然风光记录下来回家好好欣赏。DV 编辑制作也因此而深受人们宠 爱,同学们有没有想过自己亲身来体验一下 DV 编辑? 学生回答。 教师:好,这节课就让我们大家都来“胡编胡导”DV 一下。 二 、新课: 教师:这是一部数码摄像机,里面有老师事先录制好的一段我们 校园风光录像,哪位同学能将这段录像导入到老师的电脑中? 学生演示。 教师:好,这位同学做得很好。请问这位同学这段视频采用什么 格式? 学生操作回答。 教师:除此之外,你知道的视频格式还有哪些? 学生回答。 教师总结:常见的视频文件格式有 AVI、MPG、MOV。其中压缩格 式是 MPG。 教师:现代人用数码摄像机录像,录下来的文件可直接导入电脑 使用。但在有数码摄像机之前人们通常用录像机拍录像,录像通常保 存在磁带(也称录像带)上。那么录像带的内容能否直接转存到电脑 上呢? 学生回答。 教师:这是不行的,因为存放在录像带上的信息是模拟信息,而 存放在电脑里的信息是数字信息, 模拟信息必须转换为数字信息才能 存放到电脑上,这就需要专门设备进行转换。人们通常把用录像机进

行录像的操作称为线性编辑,而用数码摄像机录制录像称非线性编 辑。 教师:现在老师来播放刚才导出来的录像,请同学们欣赏一下。 教师:大家是不是觉得有些遗憾,这段录像缺了些什么? 同学回答。 教师: 没有声音。 对, 那么, 我们用什么办法能创建声音素材呢? 同学回答。 教师:好,下面我们就用电脑中最简单的工具“录音机”来录制 一段声音。 大家还记得我们学校校歌的歌词吗?现在老师计划用校歌 的歌词来为这段录像作配音, 下面就请一位同学上来有感情的朗诵一 下这段歌词。 请一位同学上来朗诵,教师用录音机录制声音。 教师播放这段录音。 教师:这段声音由于没有背景音乐,听起来比较单薄,因此需要 我们为它加上一段背景音乐,这就需要音频处理软件,大家知道的音 频处理软件有哪些? 学生回答。 教师:好。刚才同学们都提到音频处理软件 Goldwave,这其实 是一款很好的软件。下面我们就用 Goldwave 来合成声音。 教师操作:将背景音乐和朗诵声音进行混音处理。 教师接着介绍其它操作(如消躁、剪辑、添加回声、调节音量大 小、淡入淡出) ,可选其中几项。 教师: 假设老师现在想将这段声音放入自己的 MP3, 供以后欣赏, 而我的 MP3 只支持 MP3 格式的文件,那我能否直接将这段声音拷进 去?那我应该怎么做? 同学回答 教师操作:用 GoldWave 将声音格式作转换。 教师: 我们需要利用软件将 WAV 格式的文件转换为 MP3 格式, 对,

再拷入 MP3。 教师总结:Goldwave 是一款非常很好的音频处理软件,精巧实 用,深受大家欢迎。由于时间的关系,老师只能介绍其中的一小部分 的功能,还有许多功能有待同学们自己去发现,如果有同学对制作手 机铃声感兴趣的话,也可以用它来制作手机铃声,课余有时间的话大 家可以上网查找一下相关资料自学一下。 教师:现在我们有了声音和视频素材,DV 编辑是万事具备,只 欠东风了。 教师:下面就由老师用 Windows Movie Maker 来演示一下简单合 成过程。 教师操作:用 Windows Movie Maker 将声频和视频进行合成,播 放一下。 三 、学生主题活动 教师: 下面请大家通过教室的局域网将教师机上共享几段视频素 材复制到自己的电脑硬盘中, 这些素材是我们学校的学生录制的有关 鄂河污染情况的录像, 没有配音, 现在请前后排四位同学一组, “环 以 保”为主题,共同策划完成该录像后期编辑制作工作,这些工作包括 剪辑、录音、配音、加工制作、保存,要求作品能体现出自己的创意。 制作过程中碰到问题同组同学相互讨论解决, 完成制作以后请以组为 单位上传到老师网站。 四 、学生分组活动。 学生活动评价 教师评价主题活动及点评一下各组作品。 五 、总结回顾。 师生共同总结回顾本节课知识结构: 1、如何获取音频素材? 2、声音文件格式有哪些?如何实现声音文件格式转换? 3、声频处理:
录制、 导入 混音

剪辑

采集

处理技术

提高减低音量

视频文件格式有哪些?视频处理有哪些技术? 拓展—— 拓展——常用文件格式大全 ——
格式类型 .txt .rtf .doc .ppt .html 文本 .wps .pdf 特点及适用范围 纯文本文件,一般字处理软件都可打开 写字板文档 使用 Microsoft word 创建的格式化文件 使用 Microsoft powerpoint 创建的文件 用超文本标记语言编写的文件格式,用于网页 制作 用国产的字处理软件金山 Wps 创建的文件格式 便携式文档格式,主要用于电子文档、出版等 方面 JPEG 文件格式是静态图像压缩格式的国际标 准,是应用广泛的图像压缩格式,多用于网络 和光盘读物上 GIF 是英文 Graphics Interchange Format(图 形交换格式)的缩写,其特点是压缩比高,磁 盘空间占用较少 BMP 是英文 Bitmap 位图) ( 的简写, 它是 Windows 操作系统中的标准图像文件格式 是 Adobe 公司的图像处理软件 Photoshop 的专 用格式 PNG 是目前保证最不失真的格式,Macromedia 公司的 Fireworks 软件的默认格式就是 PNG。 是 AutoCAD 中的矢量文件格式 一种图形、图像数据的通用格式,在多媒体领 域有着很大影响,是计算机生成图像向电视转 换的一种首选格式。 利用该格式记录的声音文件能够和原声基本 一致,质量非常高

.jpg

.gif

.bmp 图形图像 .psd .png .dxf

.tga

.wav 音频

.mp3

.midi

.wma

.avi

音质好,压缩比比较高,被大量软件和硬件支 持,应用广泛 MIDI — — Musical Instrument Digital Interface(乐器数字接口)的缩写。目前最 成熟的音乐格式,实际上已经成为一种产业标 准,其科学性、兼容性较好 Windows Media Player 能够播放 WMA Microsoft 公司开发的一种数字音频与视频的 文件格式,主要用在所媒体光盘上,用来保存 电影、电视等各种影像信息 MPEG 文件格式是运动图像压缩算法的国际标 准,其兼容性比较好,应用普遍 是 Apple 计算机公司开发的一种音频、视频文 件格式,用于保存音频和视频信息,具有先进 的视频和音频描述能力 是 RealNetworks 公司开发的一种新型流式音 频、视频文件格式,用在广域网上进行实时传 送和实时播放 通过同时存储若干幅图像,进而形成连续的动 画。主要用于网页。

.mpg 视频 .mov

.rm

.gif

动画

应用 Macromedia 公司的 Flash 制作的动画。 具有缩放不失真,文件体积小等特点,它采用 .swf 了流媒体技术,可以一边下载一边播放,目前 被广泛应用于网络上 在 Autodesk 公司出品的 AutodeskAnimator、 .fli/flc AnimatorPro 和 3DStudio 等动画制作软件中均 (flic) 采用了这种彩色动画文件格式。 矢量格式,为 3D Studio 的动画原始图形文件 .3ds .exe 可执行的程序文件 .zip 当前最流行的压缩文件, WINZIP 可压缩也可解 压; WinRAR 可压缩也可解压 电子表格 Excel 的格式文件

其它 .rar .xls


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