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大学英语(三)第4次导学资料


《课程论坛》 导学资料 四川大学现代远程教育 课程论坛》
(第 4 期) ) 课程名称:大学英语(三) 层次:专升本 专业:各专业

《大学英语(三) 》第 4 阶段课程学习导学资料

一、本阶段课程学习的主要内容: 本阶段课程学习的主要内容:
内容一:学习教材《大学英语》第 3 册第七、八单元中的精读课文-Text A; 内容二:学习交际用语句型—请求、帮助; 内容三:学习阅读方法与技巧—如何识别信号词; 内容四:学习写作部分。包括如何撰写祝词、书信; 内容五:学习语法点。包括动名词、分词; 内容六:学习《大学英语三》课程学习指导资料; 内容七:完成国家网考委考试辅导资料《大学英语》(B 部分)第 3 套模拟试题; 完成第二次网上作业。

二、本阶段课程学习的重点难点及相关分析: 本阶段课程学习的重点难点及相关分析:
交际用语部分 Ⅰ. 交际用语部分 (1) 请求(详见《大学英语》第 3 册 P226-227) (详见《大学英语》 ) 第一: A. May /Can /could I use your bike?我可以 我可以用你的自行车吗? 我可以 I wonder /I am wondering if I could …? 不知道我能否…… 不知道我能否…… ……? Would you please…?能请你……吗? ……吗 ?能请你…… Do you think …? 你是否认为……? 你是否认为…… ……? B. Sure./Certainly./Of course. / Yes, do please. By all means ./Here you are. /Help yourself. 可以,请便。 可以,请便。 I’m afraid… /I’m sorry, but… 对不起,但是… 对不起,但是… 【例题讲解】 例题讲解】 1) —Could I borrow your car for a few days? — . A. Yes, you may borrow. B. Yes, go on. C. Sure, here you are. Enjoy your journey. D. It doesn’t matter. 解析: 解析:此题第一说话人请求对方借车用几天,选 C 最佳。 2) —I wonder if I could use your computer tonight? — I’m not using it right now. A. Sure, go ahead. B. I don’t know. C. It doesn’t matter. D. Who cares 解析: 解析:此题第一说话人请求对方借用一下电脑, 对方表示同意,选 A。

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第二: A. Do/Would you mind if I turn off the light/(my) turning off the light? 你是否介 你是否介意我关灯? B. No,of course not. /I don’t mind. / Not at all. 不介意 一点也不介意。 同意请求) 不介意/一点也不介意 (同意请求) 一点也不介意。 , Yes. 我介意(回绝请求) 我介意(回绝请求) 【例题讲解】 例题讲解】 —Would you mind shutting the door? — A. Yes, please. B. Not at all. C. No, I’m sorry. D. Certainly, please do. 解析: 解析:此题第一说话人询问对方是否介意关门。在回答这个句型时,用“Not at all. 一点儿 不介意” 同意请求; 介意”表示回绝请求 回绝请求。 也不介意”表同意请求;用“Yes /Certainly 介意”表示回绝请求。通常回答不介意,以示 礼貌。所以选 B。 (2) 帮助(详见《大学英语》第 3 册 P255-256) (详见《大学英语》 ) A. Can I help you?/ What can I do for you?有什么可以效劳的吗? ? ?有什么可以效劳的吗? Would you like me to help you with your bags? 要我帮忙提袋子吗? 要我帮忙 B. Thanks. That would be nice. / Yes, please. 谢谢,那太好了。 谢谢,那太好了。 No, thanks. I can manage it myself. 不用了,谢谢。我能处理。 不用了,谢谢。我能处理。 【例题讲解】 例题讲解】 — Can I help you with your suitcase? — _______. A. I have no idea B. No, no. I can carry it myself C. That’s a good idea D. Thank you. I can manage myself 解析: 解析:此题第一说话人提出帮对方搬手提箱,对方觉得自己可以处理,没有必要麻烦他人, 所以选 D。

Ⅱ.语法部分 (1)非谓语动词—动名词部分(详见《大学英语》第 3 册 P230-233) (详见《大学英语》 ) A. 概念与形式 动名词: 动名词:(doing)动名词既具有动词的一些特征,又具有名词的句法功能,在句中可以作 主语、表语、宾语、定语和同位语。否定式:not + doing B. 动名词的句法功能: 动名词的句法功能: 1. 作主语: Reading aloud is very helpful. 朗读是很有好处的。 注意:动名词作主语时,谓语动词只能用单数形式。 注意 It's no use quarrelling.争吵是没用的。(动名词作主语时,常用 it 作形式主语,指代动 名词。) 2. 作表语: In the ant city, the queen's job is laying eggs. 在蚂蚁王国,蚁后的工作是产卵。

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作宾语: They haven't finished building the dam. 他们还没有建好大坝。(作宾语) We have to prevent the air from being polluted. 我们必须阻止空气被污染。(作介词宾语) I found it pleasant walking along the river after supper. 我们发现取笑他人不好。 (动名词作 宾语时,若跟有宾语补足语,则常用形式宾语 it.) 注意: (避免) admit 承认) deny , ( , (否认) mind, , 注意 一些动词如 enjoy, finish, suggest, avoid can't help (情不自禁地) prevent…(from), stop… , (from) protect…from , , succeed in, look forward to, object to, feel like 等通常后面只跟动名词作宾语。 作定语: Is there a swimming pool in your school? 你们学校有游泳池吗?

【例题讲解】 例题讲解】 You don’t mind ______ you Xiao Li, do you? A. call B. to call C. to calling 解析: 解析:D。mind 后面只能用动名词作宾语。

D. my calling

2.非谓语动词—分词部分(详见《大学英语》第 3 册 P260-264) (详见《大学英语》 )
A. 概念与形式 分词: 又具有形容词和副词的句法功能, 在句中可以作定语、 表语、 分词 既具有动词的一些特征, 宾语补助语和状语;分词分为现在分词 现在分词(动词原形+ing)和过去分词 过去分词(动词原形+ed), 现在分词 过去分词 分词的句法功能 的句法功能: B.分词的句法功能: 1. 作定语: 分词作定语时,当分词单独做定语时,放在所修饰的名词前;如果是分词短语做定语, 放在名词后。 现在分词所表示的动作与被修饰的词之间是主动关系 过去分词所表示的 主动关系, 主动关系 动作与被修饰的词之间是被动关系 被动关系。 被动关系 In the following years he worked even harder. 在后来的几年中,他学习更努力了。 Our class went on an organized trip last Monday. 上周一我们班开展了次有组织的旅行。 The man speaking to the teacher is our monitor's father. 正与老师谈话的那个人是我们班 长的父亲。 Those elected as committee members will attend the meeting. 当选委员的人将出席会议。 2. 作补语 现在分词作补足语表示进行, 它与被补足的词之间是主动关系 过去分次作补足语表示 主动关系; 主动关系 完成,它与被补足的词之间是被动关系 被动关系。如: 被动关系 I heard someone calling me. I heard my name called. 我听见有人叫我的名字。 3. 作状语 分词作状语时, 现在分词通常表示主语与分词所表示的动作是主动关系 过去分词通常 主动关系, 主动关系 表示主语和分词所表示的动作是被动关系 被动关系。 被动关系 Working in the factory, he was an advanced worker.在工厂工作时,他是一名先进工人。 (现在分词作时间状语) Praised by the neighbors, he became the pride of his parents. 受到邻居们的表扬,他成为父 母的骄傲。(过去分词作原因状语)

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【例题讲解】 例题讲解】 1)Most of the artists ______ to the party were from South America. A. invited B. to invite C. invite D. inviting 解析: 此题考查分词作定语 由于分词短语表示的动作 分词作定语。 “邀请参加聚会” 与被修饰的词“artists 解析: 分词作定语 艺术家”之间是被动关系,意为: “被邀请来参加的多数艺术家 艺术家都来自南美。 ”所以选 A。 艺术家 2)______ from space, we can find that our earth looks like a“blue planet”. A. Seen B. Seeing C. Having seen D. To see 解析: 分词作状语。 解析:此题考查分词作状语。由于分词表示的动作“看”与句子主语“we”之间是主动关系, 分词作状语 我们是看这个动作的执行者,意为: “当我们 我们从太空上看时,发现地球看起来像个蓝色的星 我们 球。”所以选 B。 3)______ anything about the bad news, he went to work as usual. A. Not knowing B. Not known C. Knowing not D. Known not 解析: 现在分词的否定形式 “因为还 解析:此题考查现在分词的否定形式。应该在现在分词前加 not,因此选 A。意为: 现在分词的否定形式。 不知道任何坏消息,所以他继续像平常一样在工作。 ” Ⅲ.作文 (1)如何撰写圣诞祝词与生日祝词(详见《大学英语》第 3 册 P229) (详见《大学英语》 ) (2)如何撰写书信(详见《大学英语》第 3 册 P257-259) (详见《大学英语》 ) 信函 (Letter):分为公务信函和个人信函 1.公务信函格式: (1)信头 信头(Heading):包括发信人的名称、地址和日期,写在信纸右上角。写地址的习惯是 信头 从小到大,即先写门牌号和街道名,再写区、县、省、国家。最后一行写日期。 e.g. 中华人民共和国四川省成都市一环路南一段 24 号 24# Nan Yi Duan, Yi Huan Road, Chengdu City, Sichuan province, P.R. China e.g. 日期写在右上角,年份必须是放在最后,日子可用序数词或基数词 2005 年 12 月 11 日 Dec. 11, 2005 / 11, Dec, 2005 / Dec. 11th, 2005 / 11th Dec, 2005 (2)信内地址 信内地址 信内地址(Inside Address):包括收信人的姓名和地址,写在信纸左侧开头处,在发信 日期下一行。书写的次序是:先写姓名和头衔,各占一行,再写地址。 (3)称呼 称呼(Salutation):称呼是对收信人的称谓,应与左边线对齐,写在收信人姓名、地址 称呼 下面 1-2 行处。称呼后用逗号。在私人信件中可直呼收信人的名字,但公务信件中一定 要写收信人的姓,大部分信件在称呼前加“Dear”,如 Dear Sir, Dear Madam…. (4)正文 正文(Body of the letter):应包括三部分: 正文 ① 引言部分—写信人表明身份和写信的目的; ② 细节部分—具体说明写信人的请求或想法等细节; ③ 结尾部分—对信中内容进行总结并谦恭地表明希望对方做些什么事情。 (5)结束语 结束语(Complimentary Close):一般写法有:Yours Sincerely, Sincerely yours, Yours 结束语 Faithfully, Faithfully yours, Yours Truly, Truly yours,第一个字母要大写,结束语后要用 逗号 (6)签名 签名(Signature):一般低于结束语一两行,从信纸中间偏右的地方开始。 注意:考生 (注意 注意: 签名 在答卷时不要使用自己的真实姓名)

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信头

E-college, Sichuan University No 24 Nan Yi Duan, Yi Huan Road, Chengdu City, Sichuan province, P.R. China April 3, 2006

Yaohua Middle School No159, Nanjin Road, Helping Distric 信内地址 Tianjin, P.R. China Dear XX, 称呼 ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. Best wishes! 结束语 签名 Sincerely yours, XX

★ 2.个人信函格式 格式 个人信件一般写给自己熟悉的人,形式很自由,只需在右上角写上日期 右上角写上日期就行了,无需写信头 右上角写上日期 和信内地址。直接以称呼开头,后面用逗号,比如 Dear Mary, … April 3, 2006 Dear XX, 称呼 ………………………………………………………………………………………………… Best wishes! 结束语 签名 Sincerely yours, XX

三、本阶段课程学习的基本要求及学习方法: 本阶段课程学习的基本要求及学习方法: 基本要求: Ⅰ. 基本要求: 按照本阶段导学资料上要求的内容进行合理的学习, 特别是对于本阶段的重点难点内容 要牢固掌握;教材的精读课文部分学生只需学习第一篇文章 Text A 即可,基础好、有余力 的学生也可选学 Text B,Text C 的内容(但这两部分不做硬性要求) ;积极参与课程论坛讨 论。 学习方法: Ⅱ. 学习方法: (1)交际用语句型的学习:要注意记忆致歉,赞美,祝愿、祝贺等几种交际用语固定句型, 参考导学资料总结的知识点,学习教材中相应部分的内容,并做后面的练习。 (2)语法知识:在重点理解掌握导学资料上总结的语法要点的基础上,再多做一些课后习
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题,以巩固所学知识,加深印象。 (3)阅读部分:将本阶段所学的阅读方法与技巧运用到课文 Text A 的学习过程中。在学习 的过程中要勤查词典, 注意归纳总结重点单词和短语在文中的搭配, 最好把生词和新短语记 录在小笔记本上,以备复习之用。 (4)写作部分:参考例文,学习和体会本阶段的写作方法和技巧,可进行简单的写作练习。 3.学习要领:记忆、理解、练习、总结和积累。 学习要领:

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