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高傲的女孩


《高傲的女孩》教案 教学目标
1.学习本课的 12 个生字,理解生词,并能熟练组词造句。 2.正确流利有感情地朗读课文,并能背诵。 3.理解课文内容,体会交友的乐趣。

教学重点
1 掌握生字的音、形、义 结构 2 理解课文内容弄懂课文中感受最深的语句

教学难点 1 掌握生字的音、形、义
结构,并能熟练地运用

组词造句.

2 培养学生的自信以及感悟与人交友的好处。

教学方法
“学生自主探究”与“教师引导和学习小组合作交流”相结合

课时安排: 2 课时 教学过程(第一课时) 一、导课
(1.同学们,你们喜欢交朋友吗?你曾经有过被朋友吸引的经历吗?今天,我 们一起学习两位“高傲”的女孩是怎样成为无话不说的好朋友的。首先让我们打 开书本第 45 页学习第 12 课高傲的女孩。)

二、新授 (一)学生借助工具书用自己喜欢的方法将课文读通、读懂,注意读准字
音。男女生分读课文,感知课文内容(带着任务:文中哪些字的读音是易读错需 要注意的?用笔标出来, 顺便给每个自然段标上序号。男女生比比赛看谁读的又 准有流利有好,男生读一节,女生读一节,在别人读的时候认真听,看看谁的眼 光犀利,在别人读的时候能否找出男生或女生读时候是否有读错的地方)表扬男 生或女生

(二)检查朗读与自学情况

1(读了课文,你觉得哪些字是易读错或写错的,哪些聪明的学生可以举例出来)
重点指导读音:牢 仍 重点指导书写:“挺”右边不是个“延”。等等(根据学生具体回答情况而定) 2 指导书写生字 1 出示生字多媒体,指生读一读,然后说一说记忆生字的小窍门。并组词 牢:上下结构 古代指养牛等畜生的圈,故宝盖头下面一只牛 牢 牢房 谊:左右结构 形声字 注意是第 4 声 约;左右结构 并:独体字 友谊 情谊 大约 约会 约定 合并 并且 挺拔 坚挺 文中指坚固 结实 牢记 坐

挺:左右结构 初意拔出 故提手旁 “挺”右边不是个“延” 傲:形声,从人,敖声。故单人旁 拐:形声 从手,故提手旁 仍:形声。 高傲 骄傲 拐杖 拐骗 拐卖 拐弯 仍然 仍旧 刺激 感激 激励 激荡 吸引 呼吸 吸气 吸烟

激:水受阻,震荡而涌或飞溅故三点水旁 吸:从口或鼻把气吸入体内,故口字旁 虑:本意谋划,用心,故心字底。 愉:表心情快乐,故竖心旁。

考虑 思虑 忧虑 不足为虑 愉快 愉悦 欢愉

(将刚才所学生字从左至右 从上至下齐读 牢 牢 牢记牢记预备齐。。。)

2 教师检查学生自学课文对词语的理解情况 牢记:牢牢的记在心里 高傲:自以为了不起 看不起别人也形容 清高孤傲 栅栏:用竹 木 铁条等做成的阻拦物 散淡:分散了~淡忘了 三番五次:再三 多次 激动:使人的感情冲动 吸引力:使人迷恋 引人注意 倏地:极快的 忽然 三 初步感知课文内容与结构,(刚才我们学习了生字,现在我们学以致用,男 女生比比赛看谁读的又准有流利有好,男生读一节,女生读一节,流利地将课 文分节齐读一遍并思考:课文是写事还是写人的文章,主要讲了什么内

容?)表扬男生或女生 板书 叙事的三要素 事情的起因 经过 结果

第一部分(1 至 2 自然段)写念小学那会,我们特别喜欢交朋友。 第二部分(3 至 6 自然段)写一次少年宫活动,让“我”与“高傲的女孩”成了 好朋友的经过 第三部分(7 至 10 自然段)写二十多年过去了,我与“高傲的女孩”仍然是好 朋友。

教学过程(第二课时) 1、导课。 (一)学习课文第 l、2 自然段(上节课我们初步熟悉了课文,这节 课我们分男女比赛, 通过阅读回答问题等方式每次+1 看看 116 班的男生 和女生谁更厉害) 1.用男生读一节,女生读一节的方法读课文第 1、2 自然段。分小组 思考;读了这部分,你都知道了哪些内容?并找出文中的比喻句。它们 分别将什么比作什么? 2 学生汇报 (1)我们读小学时特别喜欢交朋友。听说哪个同学不错就牢记这, 见了面彼此友好地笑笑 (2)时间久了,想交到挺不一般的朋友,仿佛是注定要经过一些风 雨的。(这里的风雨是指自然界的风雨吗?如果不是那是指什么) (3)(经历风雨:文中实指比喻要经历一番艰难困苦}平时写作时 要比喻经历困难可以运用到文章当中如不经历风雨,怎能见彩虹等 (4)后来,朋友一大堆,并排走在路上就像一长溜栏栅。(把并排 走的朋友们比作栏栅) (5)挺不一般的朋友是什么样的朋友? (二)学习课文 3 至 6 自然段男生读一节,女生读一节 1 说说我为什么想和叶小绿交朋友? (早就听说叶小绿是个高傲的女孩, 后来两个人同时参加了少年宫的美术班)

2 叶小绿在第一次活动结束后的行动如何?(叶小绿跟在我身后,我拐 弯她也拐弯,我穿马路她也穿) 3 我与叶小绿是如何成为好朋友的? (第二次活动结束时, 仍然跟着我。 从那天起,我总是叉开腿,仰着头,往高楼的顶层看)我们都参加了少 年宫的美术班, 活动结束后我们从接触到认识, 最后建立了深厚的友谊) 4 如何理解第 6 段最后一句 (引导学生理解人与人之间的交流需要热情, 更需要吸引力 心心相通。让学生领会到交友的魅力与美好)(“我” 理解了怎样才能获得真正的友谊,真正的友谊需要用热情去播种,需要 双方的真诚与相互信奈) (三)学习课文第 7 至 10 自然段 1 随着时间的推移“我”对交友的感觉有变化吗? 读 8 自然段思考:叶小绿想和我交友又是因为什么呢?为什么会被吓 退?平常生活中我们想和别人交朋友该怎么做? 2.学生汇报交流,教师点拨。 3.同学学了这片课文,你对友谊有什么新的体会呢? 友谊不是哥们义气,不是成群结队地打游戏,四五点还不回家在学校周 围义气晃悠。 真正的友谊是人们在相互理解的基础上奖励起来的亲密情 谊,他给人以理解和信任,给人以快了和力量使人得到鼓舞,获得力量 和进步。


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