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破茧成蝶的密码——主题班会


破茧成蝶的密码
主题班会
贵州省罗甸中等职业学校
活动主题:破茧成蝶的密码 活动起因: 随着青春期的到来,孩子们不可避免地会与秩序社会发生矛盾冲突。因此,我和 学生以孙悟空的成长为例,讨论了破茧成蝶的密码。 活动目的: 1.与学生一起认识卓越人物具备的共同素质。 2.讨论自由与纪律、本我与超我的关系,尽可能让学生理解老师、家长,获得阳 光心态。 3.

增强学生耐挫力,让学生明白有一种成长叫疼痛。 活动方式: 将全班同学分成三组,老师以讲述孙悟空的成长故事为例,让学生抢答、讨论破 茧成蝶的密码,每抢答对一个问题,改组记一分,最后获得最高分一组获胜。使学生 广泛参与、各抒己见,然后老师进行纠正、总结。 活动程序: 1、播放《西游记》片首歌曲《猴哥》 ,营造活动氛围; 2、讲述破茧成蝶是什么意思; 3、讲述、抢答、讨论孙悟空成长过程遇到的种种困难并是如何战胜的; 4、总结孙悟空从石猴成为斗战胜佛的秘诀:勇气、智谋、胸襟、无私、刻苦、谦虚、
耐得寂寞、从小事做起、经受磨难、和谐。其实这也正是每个卓越的人成长的密码,正如破茧成 蝶一样漫长、疼痛,但要坚持并战胜,最后成为一只美丽、坚强的蝴蝶; 5、在《西游记》片尾曲《敢问路在何方》结束本次活动,评出获胜小组。激励同

罗家兴

学们在成长过程中要勇往直前,战胜形形色色的诱惑和种种艰难,把自己修炼成一个 健康、阳光、有志、卓越的青年! 活动前准备: 1、需要多媒体设备、音响、黑板、粉笔、黑板擦; 2、将全班同学分成三组,并各组取出自己的组名;

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活动过程: 一、孩童期的刻苦 (课间背景音乐: 《猴哥》 ) 师:今天,我们要召开一个关于“破茧成蝶”的主题班会。哪位同学为大家解释 一下“破茧成蝶”是什么意思? 生:略 (就是一只丑陋的毛毛虫,成长为美丽的蝴蝶的过程。) 师:今天大家要讨论的,其实就是我们自身成长的过程。但是,为什么班会前播 放的是《猴哥》?因为,今天,我们要以孙悟空的成长为例,来谈一下自身成长的密 码。 (请学生讲述石猴出生,讨论他是如何当上猴王的。总结出领袖人物具备的共同 素质——勇气+智谋+胸襟+无私。) 师:因此,同学们想成为一个卓越人物,就要思索一下,自己目前拥有什么素质, 缺乏什么素质。确定我们努力的方向。 从此,美猴王朝游花果山,暮宿水帘洞,逍遥自在,好不快活。但是,有一天他 忽然要去上学了。他为什么放着猴王不做,要历尽艰辛去求学拜师? (学生讨论,得出答案:是责任心驱使他上进。) 师:这就是我们的少年时期成长的密码:志向的确立,求知欲的萌芽。 孙悟空在这个阶段学习的都是什么本领? (展示《西游记》原文,学生讨论。悟空学习的是“??洒扫应对??跟众师兄 学习言语礼貌,讲经论道??习字焚香??闲时即扫地锄园,养花修树,寻柴燃火, 挑水运浆??”孙悟空在这个时期,学的并不仅仅是七十二变和筋斗云, 如同同学们来到学校一样,要先学会做人,后学做事。就是要先学礼貌礼节、见 到老师要主动打招呼、校园内人人说普通话、打扫卫生等,同时努力学习文化知识、 专业技术,从小事做起。“一屋不扫,何以扫天下”,孙悟空也是这么想的。 通过讨论判断,学生得出孩童期修得神通的内在条件:强烈的意愿,持久的寻找, 刻苦的训练,谦虚的询问和探索,耐得住寂寞,从小事做起?? 事实上这也是我们每个人修得神通的内在条件! 二、青春叛逆期的疼痛 师生讨论: 1.孙悟空做弼马温的缘由是什么? 2.孙悟空到东海、地狱、天庭闯祸是故意的吗? 3.孙悟空不做弼马温的缘由是什么?(在此引申出:当我们认真学习和工作, 别人却依然不认可我们的时候,我们该怎么办?——相信自己!) 4. 神通广大的孙悟空配不配做齐天大圣?在齐天大圣的位置上表现如何?孙悟空 要做齐天大圣, 第一个不服气的就是哪吒, 他说: “你有什么神通, 敢称这个名号?” 孙悟空神通广大不广大?玉帝封了他做齐天大圣,蟠桃会上却无名,你怎么看?为什 么明明神通广大,却没有得到与齐天大圣相称的待遇,反而被压于五行山下? (学生讨论。)

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师:就好像你整天捣乱,整天拉拢一帮学生,和班主任做斗争,你说你要当班长, 班主任拿你没办法了,说行,让你当。但是你当了班长之后一样的不写作业,一样的 旷课、迟到,不打扫卫生,你说大家有没有把你当班长看呀? 生:略 (不把) 师:有的同学明明很聪明,很有能力,但是为什么没有得到老师的认可,没有得 到同学和家长的认可,自己要好好想一想。 师:我们再来看一下,做齐天大圣最起码的条件: 要么,同时符合以下三项:1.神通广大,能力超群;2.品德高尚,众望所归; 3.劳苦功高。要么,是世袭祖传。 孙悟空符合其中几条?他配不配做齐天大圣? 生:略 (不配。) 师:但是当时的孙悟空感觉自己神通广大,他想凭借武力,成为至尊,他把蟠桃 大会这一神圣的活动搅得乱七八糟,不成体统。闯下弥天大祸的孙悟空在惊骇之余逃 之夭夭。天上地下一片混乱,各路神仙对悟空忍无可忍。同学们想一想:当你旷课迟 到、上网玩游戏,让老师忍无可忍的时候,学校会请谁过来? 学生:略 (家长。) 师:现在孙悟空的破坏性行为势如破竹,似乎无敌于天下了。天庭请谁出面了? 生:略 (他的家长——如来佛祖。) 师:如来佛祖在这里是典型的父亲象征。他对儿子是威严的、沉稳的。 在这里,孙悟空有没有试图向如来佛挑战?他是如何挑战的? 学生回答(略)。 师:许多同学对如来佛的态度,也如同儿子对父亲的态度一样。你不服气,但又 不得不服气;你想要抗拒,但又难以抗拒;你有愤懑,但又不敢自觉表达。为什么这 时候你和悟空息息相通?因为你回想起自己小时候是怎样闯祸,又怎样被父亲批评责 骂:你是如何辩解,又是如何辞穷理屈,最终父亲发火了,一个巴掌上来,把你推到 一个小屋:“反思去吧!晚上不准吃饭。” 一转眼几个小时过去了,你是又气又饿。忽然,一缕香气飘来,你的母亲出现了, 手里端着一碗香喷喷、热腾腾的肉丝面。就在你吃得有滋有味满头大汗的时候,妈妈 缓缓劝解:还是听爸爸的话,别再淘气了?? 现在,孙悟空已经在山下压了五百年,谁来做他的妈妈解救他、劝说他呢? 生:略 (观音菩萨。) 师:观音在《西游记》中是典型的母亲象征。她是维护父亲权威的,是贯彻父亲 意旨的,同时又是怜惜孩子的。她的目的就是将孩子引上父亲规定的道路。 在这里,我们不能不谈到另一个知识点——弗洛姆的母性之爱和父性之爱。 师:母爱常常被形容成什么? 生:(略 )母爱如水——温柔而细腻,是无私的,伟大的,没有条件的。 师:是的。母性之爱是没有条件的。我爱你,因为你是我的孩子,无论你多么丑 陋,多么愚笨,哪怕你是个残废、是个傻子,我依然爱你。 师:父爱常常被形容成什么? 生:(略 )父爱如山——高大而威严,是严格的,是有条件的。 父亲之爱却是有条件的。我爱你,因为你像我,因为你达到了我的要求。否则, 我是要严厉地批评你的。应该说,任何一个孩子的健康成长,都需要母性之爱和父性 之爱的和谐滋养。而且,我们常常能看见母亲身上,会有父性之爱的成分;而父亲身
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上,也会有母性之爱的影子。一个真正优秀的教师,身上必然同时具有父性之爱和母 性之爱的成分。若是只有父性之爱,也就是说,你考了第一名我才爱你,你考第十名 我可能就不爱你了,那样的老师同学们喜欢吗? 生:略(不喜欢。) 师:但老师若是只有母性之爱,无论你犯了什么错误,都不批评。一旦学校要处 分你,也拦着护着不肯,这是什么爱? 生:略(溺爱。) 师:所以,同学们要珍惜老师的母性之爱,理解老师的父性之爱。孙悟空在叛逆 期获得的最主要的神通是火眼金睛。但是,火眼金睛是怎么炼成的? 生:略 (天庭把孙悟空放到八卦炉中,他却炼就了火眼金睛。) 师:这说明了什么? 生:略 (磨难能成就本领。) 师:是的,同学们想一想,炼就火眼金睛的过程,疼不疼? 生:略 (疼。) 师:但疼过后,就有了火眼金睛。再看破茧成蝶:在毛毛虫从茧里钻出来那一刻, 它疼不疼? 生:略 (疼。) 师:但是疼过后,就成美丽的蝴蝶了。再如金蝉脱壳:蝉在脱壳的时候,疼不疼? 生:略 (疼。) 师:但疼痛过后,蝉就告别黑暗的泥土,飞上枝头了。 所以,让我们坦然接受每一次磨难吧!因为有一种成长叫疼痛。 我最喜欢孙悟空经受挫折后的阳光心态,豁达胸怀! 青春叛逆期修得神通的密码是:疼痛! 孙悟空在山下压了五百年,一旦被解救出来,他有没有记恨天庭和佛祖? 生:略 (没有。他只是掸掸身上的尘土,就兴致勃勃走上了皈依的道路。) 紧接着来到西天取经的道路上。。。。。。 三、皈依后的矛盾与和谐(职业期) 师:皈依在形式上是西天取经,实质上是经历重重磨难,N 次考验! 唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空、白龙马五个人走到了一起。其实,这是五位一 体的结构,这五个人是一个人。这个人是谁呢? (学生茫然。) 师:就是在座的各位。同学们知道“本我、自我、超我”的含义吗?这是奥地利 精神分析学派的创始人弗洛伊德的主要观点之一。 同学们是否有过这样的经历:感觉内心里有两个“我”在争吵。比如,现在我在 开班会,但是你在打瞌睡!于是一个“我”就想睡觉,但内心另一个声音却在反对: “上课是不能睡觉的。”这时候,要睡觉的“我”,就是本我,是快乐原则。我们吃 喝玩乐睡等,都属于本我;反对睡觉的“我”,是超我,是道德原则。若是本我力量 太大,最终你还是在课堂上睡着了,醒来后你可能会非常后悔:“哎!我怎么就睡着 了呢?前生五百次回眸,才赢得今生的擦肩而过。李老师为我们开班会,需要我们前 生多少次回眸啊,我怎么就这么不珍惜这个缘分呢?妈妈拿血汗钱送我来上学,多么 不容易!我怎么能把时间睡过去呢?”这是超我在责备本我。这时候,可能又有第三 个声音出现:“就睡这一次,以后再也不会有这样的情况了。”这第三个声音是“自
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我”所说。自我是现实中的我,常常调解本我和超我的矛盾。本我的力量其实非常大。 比如,不让你吃行不行? 生:略 (不行。) 师:不让你喝行不行? 生:略 (不行。) 师:但超我的力量同样不容忽视。(举疲倦时在公交车上为老人让座位的例子) “本我、自我、超我”三者可以达到和谐。 现在,大家想一下,八戒的特点是什么? 生:略 (好吃懒做、好色、憨厚可爱。) 师:这是哪个“我”的特征? 生:略 (本我。) 师:唐僧规矩古板,他说得最多的话是什么? 生:略 (“阿弥陀佛,善哉善哉,我们该上路了。”) 师:好像我们在贪玩的时候,有一个声音会提醒:“我该去写作业了,否则班主 任要批评我了。”这是哪个“我”的特征? 生:略 (超我。) 师:沙和尚是这个团队中挑行李的角色,象征着一个人的体力和身躯。孙悟空作 为现实中的“我”,即自我,在和唐僧即自我道德规范斗争时,唐僧最常见的手法是 说服,是哄劝。但他的说服有用吗? 生:略 (没有用。) 师:是的,紧箍咒总是一念就灵,接受规范的过程十分痛苦。孙悟空与唐僧的冲 突常常是激烈的。 接下来讨论: 1.唐僧和孙悟空冲突最厉害的时候,孙悟空会遭遇什么处分? 2.孙悟空被开除徒籍,离开了取经的道路后,开心吗? 3.回到了昔日自由玩耍的花果山,没有了道德规范的约束,不再有人念紧箍咒, 孙悟空本应快乐,但他却深深的不安。为什么? 讨论结果:因为孙悟空的超我在否定他。就好像你在学校迟到、旷课、上课睡大 觉、跑出去上网玩游戏??最后学校把你开除了。但你会快乐吗?不会。你会孤独、 失落,你的超我在否定自己,你内心充满了不安。这充分表明不管儿童态的自由多么 诱人,我们的内心都渴望进取,追求道德完善。 师:这里还有一个问题:悟空在取经路上遇到的妖魔鬼怪,象征着什么? 生:略 (挫折、磨难。) 师:这些妖魔鬼怪最想吃掉的是谁? 生:略 (唐僧。) 师:唐僧属于哪个“我”? 生:略 (超我。) 所以, 妖魔鬼怪还象征着我们自己以前的毛病。 我们必须不断和这些毛病作斗争, 才能进步。 师:当孙悟空打不过这些妖魔鬼怪的时候,会向谁求助? 生:略 (观音、佛祖、哪吒、太白金星、二郎神等。) 师:这些人曾经打过他所以,同学们一定要明白,无论你曾经闯过多少祸,一旦 走上了正途,曾经严厉批评过你的爸爸、妈妈,包括老师、亲戚、甚至社会上的陌生

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人,都会伸出热情的双手,不遗余力来帮助你。曾经“束缚”过你的法律、校规,也 会转过来保护你。 孙悟空在这个时期修得的神通是:寻求帮助、与人沟通的合作能力,以及自我约 束的能力。对于自我约束能力强的学生来说,即使没有校规,他也不会上课迟到。紧 箍咒最后的去除,就说明孙悟空已经拥有了自我约束的能力。 四、班会小结与拓展 接下来一个问题是:西天取经,孙悟空是向谁取经? 生:略 (向他的父亲取经。) 师:像孙悟空这样的男孩,一生都在潜意识中渴望着父亲的承认。一个小男孩之 所以能够在人生道路上坚持奋斗,并逐渐形成理想人格,是因为有一个最大的奖赏等 待着他。这个最大的奖赏不是金钱,不是权力,而是父母与整个社会的肯定,这是一 切动力的源泉。 很奇怪啊!孙悟空的父亲曾经和他有过激烈的冲突,他与整个秩序社会曾经格格 不入,他却还是想得到父亲和整个社会的承认,为什么? 学生讨论,一起总结得出:孩子的内心是很复杂的,本质都是向善的。他们在追 求父母亲的肯定,在追求这个世界的肯定。也许他终生不自觉,然而,他在心灵深处 却只有一句话:你的儿子不是坏孩子,是个好孩子。 师:比如我们班的同学,也许,你现在正被老师误解、批评,但你依然积极、上 进、刻苦、努力,你想对老师说的,也许只有一句话:“你的学生不是坏学生,是个 好学生。”也许,我在这里开班会,你的思想在走神,但我依然尽心上课;也许,今 天上午你还顶撞你的某个老师,但老师依然温暖你、关心你、爱护你、鼓励你。他想 说的,也只有一句话:你的老师不是坏老师,他是一个好老师。 师:孙悟空在职业期修得的神通是什么?有点难 生:略 (和谐) 接下来,我们总结一下孙悟空的成长密码: 孩童期,要刻苦修炼;叛逆期,要忍受疼痛;皈依后,要追求和谐。其实,一个 人是否能愉快、健康、茁壮地成长,关键词是“和谐”。孙悟空做齐天大圣时被天庭 镇压源自什么?孙悟空做孙行者的时候被念紧箍咒,源自什么?全部源自我们内外的 不和谐。我们需要父性之爱和母性之爱的和谐滋润,需要本我与超我的和谐,需要自 由与纪律的和谐。成长的过程,就是不断地追求和谐的过程;成长的过程,就是欢乐 和痛苦相互交织的过程。 具体到在座的每一位同学, 我们要成长, 除了要经历九九八十一难, 还必须有 (学 生一起读幻灯片上的文字)唐三藏般的理想与原则,孙悟空般的神通与斗志,猪八戒 般的乐观与随和,沙和尚般的忍耐与服从,有些时候,我们甚至要把自己视为一匹甘 供驱使的白龙马。 具体到目前,我们应该怎么做? 1.为了能够健康成长,我们要珍惜母性之爱,理解父性之爱;(家长、老师提 醒你的时候不要恨他们) 2.为了拥有阳光心态,本我要尽量服从超我,超我要适当原谅本我; 3.为了获得真正的快乐,我们在崇尚自由的同时,要欣然接受纪律的约束。 希望同学们在班主任的带领下,让我们把每一天都当成西天取经的旅程,让我们 专业阅读,修炼神通、西天取经。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
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敢问路在何方?路在脚下!(背景音乐:《敢问路在何方》) 咱们今天班会到此结束!谢谢同学们!

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