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材料作文的审题立意


材料作文的审题立意

材料作文的类型
一、从内容角度 1、事例材料 2、事理材料 3、事例事理综合性材料。 二、从材料数量角度 1、单则材料 2、多则材料
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审题方法 材料类型不同,审题方法就有别
? 一、事理型材料

? 事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点 的文

段作为材料,让考生谈谈对这一思想、 观点的认识或所持态度。
?

这类材料特点:观点鲜明,态度明确。

审题方法 材料类型不同,审题方法就有别
材料所提供的观点又有两种情况: 1、材料的观点即生活的哲理或真理,那么考 生就需正面立意; 2、材料所陈述的观点,在现实生活中,是有争 议的,因此考生也可见仁见智,可肯定,可 否定,也可有条件的肯定或否定。

一、事理型材料
关键词句立意法
? 从材料中找到关键词或关键句,也就是最能表明作

者观点态度的词或句。关键词和关键句在表达形式 上往往是有特点的,简单地说,一段记叙或描述性 的文字中的议论抒情的句即是关键句,一段议论性 的文字中反复出现的词即为关键词。它们就是我们 审题立意的关键所在。关键句就是材料作文的最佳 立意切入点,关键词就是材料所提供的作文话题, 考生由此可确定自己的立意。

? 2012江西卷作文:

? “有人说,不要老想着你没有什么,要想到 你拥有什么;也有人说,不要老想着你拥有 什么,要想到你没有什么。” ? 对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角 度,自拟题目,写一篇文章。

? 本材料是一段议论性文字,其反复出现的词有

“想”“没有什么”“拥有什么”,可见这就是本段 材料所提供的关键词,由此可确定命题者希望考生思 考的话题是“如何对待你所拥有的和没有的”。
? 材料提供了两种看似截然不同的对待态度,但细细想 想,我们会发现二者都有道理,“不要老想着你没有 什么,要想到你拥有什么”是一种知足常乐的思想; “不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么”是一 种不断追求,永思进取的思想。因此考生可从肯定其 一,或否定其一的角度立意:“知足常乐”“永不满 足”“不要停止前进的脚步”。还可以从辩证地看待 二者的角度立意:“我们既要有一种知足常乐的心态 对待物质享受,又要有一种强烈的进取心用于事业追 求”。而辩证的角度应是最佳角度。

? (2012四川卷)阅读《手握一滴水》,根据读后 ? ? ? ? ? ? ? ?

的感悟和联想写一篇文章。 “一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命…… 我手握一滴水 就是握着一个世界 但一个小小的意外,比如一个趔趄 足以丢失这一切”。

? 本材料是一首诗,是描述性的文字,“但一个

小小的意外,比如一个趔趄/足以丢失这一切” 则是议论性的句子,它所揭示了“一个小小的 错误(过失)可毁灭一切美好的事物”这样一 个道理。这一道理是生活的常理,也是真理, 因此这句话就是此材料的关键句,考生应该从 正面立意,也就是肯定这一说话的正确性角度 立意: ? 珍惜把握一切生活生命中看似平常却有价值的 美好的事物(诸如亲情、时间、爱情、事业、信 念、真善美……)、 ? 不要一失足成千古恨、 ? 走稳走好人生路。

? 二、事例型材料
由果推因法
? 事例型材料,指以具体事例作为材料,让考生去

发掘事例中所含启示感悟。 ? 特点:叙事简洁客观,没有鲜明的观点认识。
? 因此立意角度多元化,较事理型材料更宽泛,考

生在立意时会更难把握。

? 由果推因法 二、事例型材料
? 方法:分三步走。

? 首先,明确材料中的人物形象
? 其次,是对各形象的所作所为进行褒贬肯否的

判断,
? 最后,由果推因,思考对其褒贬肯否判断的原

因。那推究出来的原因就是材料的最佳立意。

? (北京卷)老计一个人工作在大山深处,负责 巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安 全,每天要独自行走二十多公里。每当列车经

过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬 礼。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中 久久回响……大山深处的独自巡视,庄重的敬 礼,久久回响的汽笛……,这一个个场景带给 你怎样的感受和思考?

? 本材料有两个形象——老计和列车司机们,有三件

事——独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛, 对这些形象和事,都应是褒奖的,因为老计在大山 的深处独自巡视,体现了他的一丝不苟,认真负责, 忘我牺牲的精神,也是一种“坚毅的品质”;他每 天庄重行礼,则表现他对待工作的“慎独”态度, 也表现了他对他人的和自己的工作怀有敬畏之心; 久久回响的汽笛,表达了列车司机们对老计的尊敬 与赞美。
? 可立意:坚毅让平凡成就伟大;敬畏职责,善待工

作;态度是根本;心怀敬畏,慎独前行;默默无闻 成就伟大;坚守,需耐得寂寞;尊重他人,也是尊 重自己;为他人付出,在人民心中自有分量;感动 就在身边;责任。

? 三、事例事理综合型材料

关键词句立意法

由果推因法

? 事例事理综合型材料,其材料既叙述事例,

又有表明观点、思想、感悟的语句。
? 此类材料的特点是有叙有议。考生可运用

事理型材料的思维方法,从其议即文段中 的关键句入手立意,也可运用事例型材料 的思维方法,从其所叙之事或所叙之人入 手立意,其立意角度较前两种材料更为广 泛。

? 全国大纲卷:周末,我从学校回家帮着干农活。今

春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田 埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直 晃,只好放下,不知所措地站在那里。妈妈在田里 插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱 了,鞋子脱了,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷 起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下 稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔 倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜, 就甩掉了多余的顾虑。”

? 本材料既叙事,又借妈妈之口讲出了一个道理“甩

掉了多余的顾虑”,此句也是本文段的关键句。 ? 本材料可从多方面入手去立意。 ? 1、从关键句着眼,立意:①甩掉多余顾虑,轻装 前行;②心无旁鹜,专心做事。 ? 2、从人物着眼,
? 从妈妈的角度立意:①要给孩子正确的心理引导,

具体的方法指导;②鼓励孩子,放手孩子。 ? 从“我”的角度立意:①丢掉顾虑和包袱,集中注意 力,才能做好事情;②善于听取有益建议;③多听 他人言,行事少吃亏。

? 综上分析,事例事理综合型材料作文,应

综合运用事理型材料和事例型材料的思维 方既可从关键句入手立意,也可从人事评 判角度入手立意。

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材料作文不可怕,掌握分 析材料的思维方法,就能 迎刃而解。


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